湖心亭看雪课后练习题
在各领域中，我们或多或少都会接触到试题，试题是命题者根据测试目标和测试事项编写出来的。你所见过的试题是什么样的呢？以下是小编为大家整理的湖心亭看雪课后练习题，希望能够帮助到大家。
湖心亭看雪课后练习题 篇1
1.填空。
(1)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中。是日，余拿一小船，拥衣炉火，往湖心亭看雪。
(2).天与与与，上下一。湖上影子，惟长堤一、湖心亭一、与余舟一、舟中人两三而已。
(3).见余，大喜曰：“!”拉余同饮。余饮三大而别。
(4).舟子曰：“，!”
2.解释下列句子中加点的词语
是日更定()
(1)湖中焉得更有此人()
更有痴似相公者)()
上下一白()
(2)余强饮三大白而别()
自我表白()
【综合练习】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
1.阅读课文，把下列句子译成现代汉语。
(1).余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
(2).天与云与山与水，上下一白。
(3).见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。
(4).舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
2.阅读课文，然后问答问题。
(1).课文中量词的运用历来为人所称道。说说下面句子中加点词的好处。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(2).课文写景有什么特点?
3.作者于亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似?为什么?
①海内存知己，天涯若比邻
②酒逢知己干杯少
③同是天涯沦落人，相逢何必曾相识?
④君向潇湘我向秦
【拓展练习】
一.阅读
人有负盐负薪者
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃卫伏而就罪。
[注]①藉(jiè)：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。
1.下面句子中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是()
A.是以先帝简拔以遗陛下
B.域民不以封疆之界
C.徐喷以烟
D.不以千里称也
2.解释加线句子在文中的含义。
使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
3.李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?
4.读了这则故事，你明白了一个什么道理?请简要说一说。
二.作文
阅读下面的材料，按要求作文。
我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天，他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他在亨达表店买到了修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生们高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。
请你以“实践”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
湖心亭看雪课后练习题 篇2
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
注：拏，又作“挐”。
14.解释下列句子中加点的词语。(2分)
(1)大雪三日。雪：
(2)余强饮三大白而别。强：
15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
(2) 湖中焉得更有此人?
16.请简要分析下面句子的表现手法及作用。(3分)
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
17.选文表现了作者怎样的生活情趣?结合内容简要分析。(3分)
答案：
14.(2分)（1）下雪（2）勉强；尽力
15.(4分)（1）我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。（2）湖中哪能还有这样的人呢?
16.(3分)使用白描手法。(1分)作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。(2分)
17.(3分)作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，(1分)表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。(2分)
湖心亭看雪课后练习题 篇3
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣 ，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【小题1】下列各组句子中，加线词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．余强饮三大白而别 // 强人所难
B．湖中人鸟声俱绝 // 绝巘多生怪柏
C．湖中焉得更有此人 // 可远观而不可亵玩焉
D．是金陵人 //是非曲直
【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 。
【小题3】本文作者的“痴”表现他在“ ， ”的情况下，在“ ”时分，划一条小船，“ ”去看雪。（用原文句子或词语回答）（4分）
【小题4】下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章第一段交代了游西湖的时间及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。
B．本文是一篇游记，叙事是行文线索，“到亭上”“ 及下船”，交代了作者的游踪。
C．“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的`。
D．作者通过追忆一次在西湖诚舟看雪的经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷念和感伤的情怀。
参考答案
【小题1】A.
【小题2】湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
【小题3】大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 更定 独往湖心亭（每句1分）
【小题4】C
湖心亭看雪课后练习题 篇4
（一）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？
2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
5.上文画线句子在内容和写法上有何特点？
（二）
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
2.文中引用舟子的话有何用意？
3.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
4.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？
【附答案】：
（一）
1.明思宗朱由检 怀念故国的深情
2.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
3.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
4.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
5.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
（二）
1.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。
2.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
3.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。
4.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
湖心亭看雪课后练习题 篇5
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！
【小题1】解释句中加点的词。（4分）
（1）湖中人鸟声俱绝（ ） （2）上下一白（ ）
（3）余强饮三大白而别（ ） （4）及下船（ ）
【小题2】将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
【小题3】如何理解文末舟子的话莫说相公痴，更有痴似相公者！？（2分）
答案
【小题1】（1）消失（2）全（3）尽力（4）等到
【小题2】湖上的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
【小题3】舟子说作者痴，体现了俗人之见，但恰是对作者最确切的评价，引用舟子的话一是对痴字的称赏，再则以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
解析
【小题1】
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意一的含义，及的翻译。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
【小题2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意 惟和粒字。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：从知音的角度阐述即可。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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