《归园田居·其三》教案设计

时间:2020-10-21 09:34:17 归园田居 我要投稿

《归园田居·其三》教案设计

  《归园田居·少无适俗韵》将“尘网”“樊笼”与“园田居”对比,从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱。下面是《归园田居·其三》教案设计,希望能对你有所帮助。

《归园田居·其三》教案设计

  一、导入新课

  同学们,我们初中的时候,学习过一篇优美的古代散文《桃花源记》,那么,这篇文章的作者是谁呢?(陶渊明)在这篇文章中,他为人们虚构了一个景色优美、风俗淳朴、鸡犬之声相闻、黄发垂髫怡然自乐、和谐安宁的 “世外桃源”,描绘了这样一个理想的社会,理想的生活场景。今天,就让我们一起走近他所写的《归园田居》这首诗,去诗人所生活的田园去看一看,去感受他所追求的那种和谐安宁、闲适自在的田园生活。(板书题目)

  二、了解作者

  在研读这首诗之前,我们先来回顾、了解一下作者陶渊明的生平。有哪位同学能说说你对他的了解。

  明确:陶渊明,又叫陶潜,东晋末年伟大诗人。曾几次做官,又几次辞官,最后一任官职是彭泽县令,但他只做了81天就辞官,直到63岁去世再未出仕做官,彻底归隐田园。

  他有这样一句名言:“不为五斗米折腰”。他这种不愿在污浊官场混迹,想要保持高洁、独善其身的文人情怀对后世文人影响很深,譬如李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,就是与此一脉相承。也正是因为他生前的这种气节,后人称他为“靖节先生”(板书)。同时,还有人叫他“五柳先生”,这是因为他写了《五柳先生传》一文。

  三、学习朗诵

  了解了诗人的生平情况,现在就来看看大家的预习情况怎样。

  《诗经》中的典型句式一般是四言,朗读节奏是什么?(“二二”节拍)而这首诗是几言句式?(五言)所以,它的朗读节奏是“二三”节拍。好,今天早上我们已经听过名家的朗读了。现在请一位同学试着模仿,来诵读这首诗。请注意:要读准字音,把握诗歌节奏、停顿,读出情感。有谁能自告奋勇地读一读呢?(生读)

  同学们,刚才他读的怎么样?是不是读出了情感呢?(生答)

  (学生点评完后教师总结)所以今后大家朗诵诗歌时一定要注意节奏的停顿变化,读出诗歌中所蕴涵的情感,真正做到声情并茂。

  值得注意的是以下几个字的读音:

  羁(jī)鸟恋旧林:羁——马笼头,羁鸟,笼中鸟。

  守拙(zhuō)归园田:拙——笨拙,守拙,在这首诗中,是爱丘山,固守住节操,不随波逐流的意思。

  暧(ài)暧远人村:暧暧——就是昏暗,模糊,光线暗淡的意思。那么,大家猜猜这大概是什么时候呢?(傍晚,黄昏,夕阳西下时)

  久在樊(fán)笼里:樊笼——比喻官场生活。如此比喻,可见作者对官场的厌恶!

  四、疏通诗意

  (1)好,下面请同学们同桌之间相互合作,解决其它的疑难字词,疏通这首诗的大意。

  (2)同学们还有不理解的字词吗,请提出来。(生问)那么谁能够帮助解答这个问题呢?咱们有惑就需要解惑。(生答)

  (3)这首诗比较简单,容易理解,一些重要的字词意思请同学们再熟悉熟悉,给大家一分钟时间。

  五、分析内容

  刚才我们一起理解了整首诗的大意,现在请大家思考这样一个问题:这首诗主要是围绕题目中的哪个字而写的呢?(归)那么,本诗围绕这个“归”字又主要写了“归”的什么内容?

  明确:归的原因,从何而归,归向何处,以及归后的田园生活。

  问:那归的原因是什么呢?

  明确:厌恶官场,喜爱田园。

  问:哪些诗句说明了诗人的这种态度呢?请找出来。

  明确:“少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”“久在樊笼里,复得反自然。”

  又问:可是这些诗句中并没有出现官场、田园两个词呀,那么我们该如何来理解呢?

  明确:尘网、樊笼喻指官场,旧林、故渊喻指田园,羁鸟、池鱼喻指官场中人。

  “羁鸟”,是笼中的鸟,“池鱼”是养在池塘中的鱼。

  问:这二者的共同特点是什么?(都失去了自由,受到束缚)那么这反映了诗人身在官场时是一种什么感受呢?(没有自由,痛苦不堪)

  六、鉴赏语言

  (1)诗人身在官场是这样的感受,他归向田园后又是什么感受呢?他所生活的田园到底是什么样的呢?下面就请同学们找出直接描写描写田园生活情景的诗句。

  明确:“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。”

  (2)我们一起将这些诗句朗诵出来。(师生齐读)

  (3)这里主要描写了哪些景物呢?(土地、草房、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣)

  (4)这种农村生活景象都是最常见的,十分普通,可是在诗人笔下怎么就显得这么的美丽呢?请大家鉴赏这些诗句的美感,深深体会其中所蕴涵的情感。(学生答,教师引导、补充)

  明确:a.“方宅十余亩,草屋八九间。”

  “十余”、“八九”,这两个约数,显示出主人的生活应该是十分简朴的,表达出诗人对这种生活有一种满足感。

  b.“榆柳荫后檐,桃李罗堂前。”

  春天,榆树柳树浓荫覆地,夏天,桃花李花互相争艳,弄姿堂前,素淡与绚丽交相成趣。尤其是“荫”和“罗”两个动词的使用,更让人体会到它们几乎是含情有意的,是一幅色彩纷呈的图画。

  c.“暧暧远人村,依依墟里烟。”

  你看那暮霭中隐约可见的远处村庄,还有那轻柔漂浮在村落上空的炊烟,是不是有着浓浓的乡村气息啊?画面一下由前四句近景拉到远景,犹如电影镜头一样慢慢拉开,充满农家风味的草屋也融入到这深远的背景之中,给人以平静安详的感觉。同时,“暧暧”、“依依”都是叠音词,又使诗歌具有了一种音韵美。

  d.“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”

  拓展阅读:课文原文与赏析

  归园田居·少无适俗韵 原文

  陶渊明

  少无适俗韵,性本爱丘山。

  误落尘网中,一去三十年。

  羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

  开荒南野际,守拙归园田。

  方宅十余亩,草屋八九间。

  榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

  暧暧远人村,依依墟里烟。

  狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

  户庭无尘杂,虚室有余闲。

  久在樊笼里,复得返自然。

  赏析

  这是一首叙事诗。作者在晋安帝义熙元年,主动辞去了彭泽县令,想要退隐田园,从此不再出仕。第二年写了《归园田居》组诗五首,描写自己离开官场时的愉快心情,赞美躬耕生活和田园风光的美好。本诗是《归园田居》组诗中的第一首,叙述弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。

  开头四句是诗人弃官归田之时对自己的志趣与仕宦生活的反思,也是对自己弃官归田原因的交代。(1)句是说世俗的阿谀奉承自己一样也没有学会,反而喜欢宁静的田园生活。这里写的是诗人一直以来的志趣,也表明他后来的出仕并非本愿。“适俗韵”,说的是逢迎世俗的本性与周旋应酬、钻营取巧的本领。

  “丘山”则表示远离官场仕途的田园山林。“适俗韵”前加上“少无”,“丘山”前饰以“本爱”,表现出诗人清高孤傲、与世不合的性格。(2)句是对自己仕宦生活的追悔。将自己进入污浊而又拘束的官场说成是“误落”,表明自己是因一时的糊涂,才不经意间入仕的,心中有很多懊悔与感慨。说自己离开故园山林入仕竟然那么长时间,包含了对故园山林的眷恋。“三十年”应是“十三年”,指作者出仕为江州祭酒到辞官之后写此诗的这段时间。

  诗的五、六句借比喻自己想念旧居,厌恶在外做官。这是诗人弃官归田的原因,表明他厌倦官场旧生活、向往田园新生活。其中“羁鸟”、“池鱼”比喻不自由的仕宦生活,“旧林”、“故渊”比喻田园。

  诗的七、八句以“开荒”、“守拙”点题,写自己从此真正回归园田,过上平静安祥的农家耕种生活,透露出对官场的厌弃与蔑视态度,也是对当时黑暗现实的一种不妥协的抗争行动。

  诗的九至十六句借对村居景色的描绘,抒写诗人归田之后的欣慰。“方宅”四句状写自家庭院的.景物,这是近景,静态地描写田地与草屋的数量、堂前檐后的桃李与榆柳的生长情况。“暧暧”四句描写院外村落的景物,这是远景与中景,动态地描写笼罩在炊烟之中的远处村落,以及深巷中的狗吠声与桑树颠的鸡鸣声。这样一幅安宁静谧的田园风光图被诗人描绘得远近错落、动静相宜、有声有色。诗人正是要借恬静优美、富有天然之美的村居环境抒写自己摆脱“樊笼”、“尘网”之后的轻松与喜悦。这里语言质朴真淳、清新隽永,音节铿锵,极富自然之情趣,引人悠然神往。

  最后四句写居室之乐,以出樊笼、返自然呼应开头,结束全诗。“户庭无尘杂,虚室有余闲”二句,由绘景转入叙事,由状物转入写人,表现出诗人无官一身轻的悠闲自在。最后一句写诗人一旦冲出罗网、回归自然的无限欣喜之情,道尽归田之乐。“返自然”既指归耕田园,回到大自然的怀抱,又指回到原来的自然本性,过上顺应本性、无所扭曲的生活。这是点题之笔,有力地揭示了诗的主旨。

  整首诗主要是以追悔开始,以庆幸结束,追悔自己“误落尘网”、“久在樊笼”的压抑与痛苦,庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣,真切表达了诗人对污浊官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。

  陶渊明是东晋时期著名的诗人,他的诗平淡自然,为当时沉闷的文坛吹进清新的春风,令人耳目一新。在这篇归园田居其一赏析中,多次提到他的诗描写了淳朴的农村生活和恬静优美的农村风光,这既表现出诗人对田园生活的热爱,又表现出与污浊政治决裂的决心。

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