《动物party》品德与生活说课稿

时间:2021-02-09 20:27:41 说课稿 我要投稿

《动物party》品德与生活说课稿

  一、教材分析:

《动物party》品德与生活说课稿

  本课选自人教版《品德与生活》教材第四册,第二单元,主题三:我和动物交朋友。本主题使学生知道动物和我们人类共同生活在地球村,要学会和动物和谐相处,懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发,对学生进行爱的教育。

  二、教学目标:

  1、 情感与态度:培养学生珍爱动物、热爱动物的情感,增强学生的生命意识。

  2、行为与习惯:明确如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。

  3、知识与技能:通过“互问关于生活习性的问题”、“动物知识竞赛”和“说说我的贡献”等活动,引导学生了解一些动物的生活习性和对人类的贡献,增长有关动物的知识。

  4、过程与方法:通过交流、游戏、搜集资料等活动,培养学生的交往、探究和信息处理能力。

  三、学情分析:

  二年级的学生,精力旺盛,好奇心和求知欲都很强。所以《动物party》一课我从儿童的兴趣出发,设计了适合低年级儿童特点的资料调查、角色扮演、教学游戏、知识竞赛、听故事、写倡议卡等一系列的活动,在很大程度上激发了儿童参与、探究、体验的积极性,体现了《课程标准》要求的课程的生活性、活动性、开放性以及儿童的主体性等特点。教学设计灵活、新颖,以活动作为教与学的主要形式。每一个活动环节都有较为明确的目的性,为学生提供了宽广的思维及发展空间。

  四、教学方法:

  情境模拟、交流汇报、体验学习、听故事、知识竞赛等

  五、教学流程:

  (一)、以跳舞的形式创设情境,营造愉快的氛围。

  (播放“兔子舞”的音乐,学生戴上动物头饰在老师的带领下蹦蹦跳跳的进入教室坐好。)

  教师揭示本课课题:同学们戴上了动物头饰变成了一只只可爱的动物了,这么多的动物在这里欢聚一堂,就让我们进行个“动物party”吧。大家知道party是什么意思吗?(聚会)我们的动物聚会开始!

  (二)、让学生在“换身份”活动中感受、体验、探究和领悟。

  1、(配上《你的名字叫什么》歌曲进行“自我介绍”的.歌曲游戏。)学生先唱:“你的名字叫什么?你的名字叫什么?”教师再邀请学生通过唱歌介绍自己是哪种“动物”。(我叫“公鸡”,我叫“蜜蜂”,我的名字真好听……)

  2、(通过“根据部位猜动物”的游戏让学生了解一些动物的外形。)我设计了这样的过渡语:有些动物有事情不能来参加这个party了,但它们请我把它们的照片带来了,你们只要根据它们身体的某个部位猜出它是谁,它们就能一一与我们见面了。然后学生根据图片上的某种动物的一个或几个部位猜动物。

  3、(通过学生之间的交流互动,互相问关于生活习性方面的问题,了解一些动物的生活习性。)过渡语:但是光对外形熟悉还不算真正的了解,为了使我们之间有更深入的了解,可以找你的好朋友,你们互相问问关于生活习性方面的问题。然后请学生伴随着“找朋友”的音乐进行自由交流。

  4、(通过进行小型动物知识竞赛加深对动物的了解,并增长关于动物方面的知识。)过渡语:你们通过互相问关于生活习性方面的问题加深了了解,下面我们进行一个动物知识竞赛,看看你们互相了解的程度够不够深?然后进行小型动物知识竞赛。

  5、(通过让学生说说自己“这种动物”对人类的贡献,使学生切实的感受到动物是我们人类的朋友。)过渡语:告诉大家一个好消息,动物王国让我作为使者到人类世界,去宣传我们动物给人类带来的好处,那就请大家把你们对人类的贡献告诉我吧。(我能帮人们……)

  6、(通过看“企鹅波波和人类相处的故事”和谈感受,激发学生爱护动物不伤害动物的情感。)过渡语:我们对人类的贡献这么大,可是人类又是如何与我们相处的呢?让我们看“企鹅波波和人类相处的故事”吧。(放动画片)然后让学生说说看了动画片后,有什么话想对人类说?

  (三)、学生们换回“人类身份”制作“保护动物倡议卡”,激发保护动物的欲望和情感。

  让学生们摘掉动物头饰变回人类,一起来制作“保护动物倡议卡”,将自己要如何保护动物的话写在卡片上。(学生读卡片并在黑板上粘贴成心形。)

  教师结束语:这次以“爱动物”为主题的“动物party”虽然结束了,但我相信同学们会继续以真心、诚心和爱心关注、爱护每一个动物,因为动物是我们永远的朋友。

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