实用的美术教案模板集锦6篇
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的美术教案7篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
成功与否,其色彩的运用是极其重要的决定因素。
作为一个包装设计者,不但应具有绘画色彩的知识和表现技艺,也要了解商品包装色彩的特点,就色彩的规律而论,包装设计的色彩运用与绘画中色彩的运用是有不同特点的。我们前面所学的“写生色彩”和“水彩静物画”中,色彩的运用 多注重于描绘对象的光色规律,写实性强,多用间色,而装潢设计中的色彩运用,一般多着重于色块、线条的组合,强调形式感,多用原色。
2、纸盒装潢设计应注意色调统一、明快、和谐和醒目,引人注意,让人通过视学印象而产生联想。
3、配色时应考虑到印刷工艺和成本,用不多几色取得较好的配色效果。
4、要重视色彩的明暗对比和冷暖对比,效果强烈、突出,给人以明快、洁净的感觉。
(二)着色步骤:(教师边示范边讲解)
1、涂底色。要求色彩要调匀。
2、涂字与纹样。
3、盒面配色的整体修改和调整。
(三)学生课堂涂色,完成作业。
1、装潢着色。
2、粘贴成所需的纸盒包诸。注意面、边、角的造型变化。
(四)小结
1、巡视指导学生作业。
2、优秀作业展评。纸盒包装设计(2学时)
课型:综合课
教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。
一、教学目的
1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。
2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。
二、教学重点和难点
1、重点:盒面的装饰和配色。
2、难点:纸盒的结构设计。
三、教具与学具准备
1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。
2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。
四、教学步骤
本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用 、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。
第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。
第一课时:
一、组织教学:检查学具,按定情绪。
二、课前谈话导入新课。
(一)包装设计的作用:
同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力 的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。
(二)包装设计的特点:
商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?
1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。
2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。
3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。
4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。
5、能刺激购买者的购买欲。
6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。
(三)包装设计的形式:
商品包装的形式 很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。
1、结构设计:
常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。
2、装潢设计:
文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。
a. 盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。
b. 纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们 的包装设计具有民族风格。
c. 标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。
d.在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。
(四)纸盒包装设计的步骤:
1、首先要确定纸盒的造型和展开图。
2、确定哪个面是主要的,哪个面最易被观众注意;哪个面是次要的;哪个面是装饰;哪个面不要装饰。
3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰,纹样要简练、切题,文字要明确、清楚,安与纹样应取得平衡呼应,并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等,可按排在其他几个面上。
(五)构思设计纸盒包装:
要求学生设计一只简单的纸盒,并在纸盒展开图上画盒 面的铅笔稿,要求盒面造型新颖、大方、文字 和纹样要美观、醒目、内容、形式不限。(六)课堂小结:教师巡堂指导并讲评小结,指出学生在构图设计过程中存在的不足,表扬优秀作业。
第二课时:
一、组织教学:
二、复习旧课,导入新课。
上节课,我们对纸盒包装设计的作用、特点和形成有了初步的认识,并构思设计了纸盒包装的初稿,今天我们将着色装饰盒面,完成作业。
三、讲授新课。
(一)分析纸盒包装的配色特点:
1、商品包装设计成
美术教案 篇2
一、指导思想与理论研究
综合实践活动通过密切学生与生活的联系,学校与社会的.联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。这既有利于发展学生的主体性、自主性、创造性,又有利于培养学生创新精神的实践能力。
二、背景分析
1、教学内容分析:
《小小园艺师》是《插花艺术的研究》这个教学单元中的第四课时。我校处于丰台区花乡,周围的花卉种类丰富,有花卉基地,专业技术人才,还有几个大型的花卉交易中心。利用花乡花卉这一教育资源,成为我们的研究内容。因此,提出这个活动主题,是贴近学生的生活实际,也有助于提高学生的观察等方面的能力。
2、学情分析:
四年级学生经过学习,已经对插花的流派、类型、原则等知识有了初步的了解和掌握;也有了一定的社会实践基础。因此,在学生原有的知识基础上,并且从学生的学习兴趣出发,根据综合实践活动课程的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术以及信息技术教育的四个领域设计了《插花艺术的研究》单元进行学习。
三、教学目标
知识与技能:
1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。
2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。
过程与方法:
1、通过小组合作学习,增强学生的分工合作的学习意识,学生相互帮助,共同得到提高。情感、态度与价值观:
1、通过实践活动,学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化,激发学生热爱家乡的情感。
2、通过实践活动,学生养成乐于助人的习惯。
四、教学重难点学习重点:通过沟通交流获得所需的信息,并根据确定的主题,实践插花。
学习难点:正确处理信息的能力
教学时长:1课时
教学准备:多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等
四、教学过程:
(一)导入
1、回顾旧知
(1)同学们,我们已经学习了哪些插花的知识?
学生回忆本单元所学过的插花知识(插花流派、类型、寓意、原则,对花材价格的市场调查、加工花材、设计插花等)。
(2)出示多媒体课件浏览所学的插花知识
我们学习了这么多插花的知识,想亲手制作插花吗?今天我们就来做个小小园艺师,亲手实践插花。
板书:《小小园艺师》设计意图:通过回顾所学插花知识,帮助学生梳理学过的插花知识。
2、通过谈话,创设情景
最近老师接到红都花店老板李叔叔的电话,他说:最近制作插花的订单太多了,他有些忙不过来,听说同学们学习了《插花艺术的研究》,想请同学们帮忙。你们的意见是……学生:(学生思考并做出回答)愿意帮忙。
设计意图:创设情景,引发学生学习兴趣。引导学生用己之所长,助人为乐。
3、那么我们怎样来帮助李叔叔呢?
学生:需要得到什么样的帮助;都有哪些要求;
用哪种沟通方式最便捷、最有效?学生:视频连线、短息、电话
在这种情况下,我们采用电话的方式最便捷最有效。
设计意图:学会选用最恰当的沟通方式
4、我们如何来与李叔叔进行电话沟通呢?学生:要有礼貌,先问叔叔好;比如需要制作送给什么人的订单,成本要控制在多少钱?每种订单需要多少个订单等?
5、推选一名代表与李叔叔进行电话连线,得到帮助李叔叔制作订单的要求。
学生:一名学生代表与李叔叔进行电话沟通获得需要制作订单数量及要求。
设计意图:增强与人沟通的技能
(二)新授
1、确定主题
通过同学们的电话咨询内容,老师把李叔叔的订单要求总结了出来。
白板出示不同主题的图片情景课件(看望病人的、婚礼用花、开业庆典、送给妈妈的、送给朋友的、居家摆放的等场景)
以小组为单位讨论选择制作的订单。
学生:根据订单的要求,以小组为单位讨论,选择确定制作的主题,并进行汇报。板书:确定主题
设计意图:学生明确制作主题及要求
2、构思立意:
主题确定好了接下来我们要进行构思立意了,以小组为单位讨论插花的构思立意。(制作流派、制作形式、选用何种花材、表达的寓意、用途是什么等)
板书:构思立意
学生:小组讨论所选主题的构思立意,并且在全班进行交流。(东方式插花、西方式插花;三角型、L型、直立式、区域式等;选用的花材;用途是什么等)
设计意图:学生确定所选主题的构思立意并进行汇报。
3、讨论制作要求我们在制作的过程中都需要有哪些注意的问题呢?请你们以小组为单位讨论我们制作的过程中都需要注意哪些问题?如(安全、纪律、卫生、制作的原则等)学生:以小组为单位讨论制作要求并进行汇报
根据同学们所说的以及老师的补充,我们制定出了制作的要求
课件出示制作要求:
(1)在制作过程中注意使用剪刀、铁丝等工具的安全。
(2)在操作过程中注意保持地面清洁。(3)在学习过程中,不要影响到别人。
(4)注意插花的原则:主次分明、比例均衡、色彩协调
4、制作插花
我们确定了制作主题以及构思立意,还讨论了在制作过程中的要求,接下来我们要动手插花
了。板书:实践插花
(1)领取材料
每组派2名同学领取花材及相应材料;注意遵循爱惜花材、节约花材的原则。学生:每组派两名同学领取相应材料。
(2)制作插花
制作的插花要符合确定的主题及要求,制作的作品要符合插花的原则:主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理。
学生:根据所选主题和构思立意,实践制作插花
学生制作,教师巡视,适时指导
设计意图:对所学的插花知识进行实践。
(3)填写计算成本表
同学们,插花做好了,我们来计算成本,看是否符合李叔叔的预算。
出示插花作品成本表
插花作品成本表
作品名称流派
名称单价数量小计
作品总价
学生:根据作品填写作品成本表
设计意图:增强学生的经济意识
三、作品展示、评价
1、宣传策划
我们的作品都做得很好,接下来请各小组对自己的作品进行宣传策划。
板书:宣传策划
学生:以小组为单位对本组的作品进行宣传介绍并进行汇报。(作品的名字?用到了?花材,寓意是什么?用途是什么?作品的成本价格是多少?等)
设计意图:展示交流,锻炼学生的表达能力,让学生在交流中体会成功的快乐。
2、花落谁家:
听课教师进行花落谁家的投票选举,对各组的作品进行评价出示评价标准:
a作品符合主题;
b成本控制在合理的范围内。
c遵循插花的制作原则:主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理。设计意图:师生互动,调节课堂气氛。
3、专业评价:视频连线互动,验收作品
接下来我们与李叔叔进行视频连线,看我们制作的插花是否符合李叔叔的要求,是否符合收购标准。学生:学生代表与花店老板进行视频连线。针对每个作品的特点及要求与李叔叔进行沟通。设计意图:多种媒体手段引入课堂,让课堂更生活化。
四、通过今天的学习,你有什么收获?
学生:自由说学习感受
小结:
同学们的作品创意新颖,构思独特,充分体现了你们的聪明才智。而且我们还学会了如何与人沟通,如何利用自己的所学知识帮助别人,这才是我们今天最大的收获!
板书
小小园艺师
确定主题构思立意实践插花宣传策划
美术教案 篇3
目标:
1.与同伴交流,共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
3.主动寻找合作伙伴,共同完成制作活动。
准备:
1.有制作连环画的经验。
2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事,对故事情节比较熟悉。
3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。
4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。
过程:
一、教师帮助幼儿回忆已有经验。
教师:《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情?故事里有哪些小动物?它们是谁呢?
二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。
教师:你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢?每一幅图上可以画些什么?怎么画?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎样让别人分清它们?
教师:猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗?你认为可以怎么画?故事是在什么地方发生的?怎么来表现?
教师:制作一本连环画,还需要有些什么?(封面、封底、页码)你想和谁一起制作连环画?
三、播放故事,幼儿创作,教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
难点:与同伴分工合作完成任务。
教师:你们小组是怎样合作的?
四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。
教师:看一看、哪一组的连环画做的最漂亮,最能表现故事情节。
美术教案 篇4
教学目标:
1、掌握拉折的方法,折出热带鱼,湘教版新教材第一册美术教案(15-16课)。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点:制作出漂亮的热带鱼。
教学难点:具有独特的个性特征。
教学准备:常规美术用品。
教学过程:
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课。
1、放音乐,用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。提问:想知道老师的小鱼是什么做出来的吗?
2、问:看看这鱼是属于什么鱼和我们平时餐桌上吃的鱼有什么区别吗?这是热带鱼,具有鲜明的色彩。我们也来做一条漂亮的热带鱼。
3、要求学生摘去示范作品鱼,研究如何制作。学生讨论,教师引导。
4、学生回答。SORRY,此处图片无法上传。学生折出纸鱼。
5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。请学生认出书中是用了哪些颜色,他们是如何搭配的。学生谈自己的感受。
6、教师引导学生设想出自己准备搭配的颜色。
7、学生涂颜色教师巡视辅导。
8、课堂小结:挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去,学生来评讲哪些的不足和不错的地方。
第十六课寻 找 美丽(综合课)
教学目标:
1、能关注身边事物,并从中发现美和欣赏美。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征,并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
教学重点:培养学生的观察能力。
教学难点:感悟生活的细小的美丽。
教学准备:带上家里的漂亮的小摆设(学生)。
教学过程:
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课。
1、在事先做了要求,要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布置一下,让同学们把自己的东西都摆出来。
2、要求学生挨着参观。参观完以后请学生席地而坐,要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。
3、教师参与到学生的讨论中去,并引导学生。学生发表自己的看法。请学生上讲台讲,要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。在期间,鼓励其他学生参与进来,发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。充分给学生表诉的时间,并纠正在表达时的语言方面的问题。
4、评出表达不错的同学。加以表扬。
5、学生作业,画出自己最喜爱的物品的概貌,从而培养学生的观察能力。教师巡视辅导。
6、课堂小结:要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。
美术教案 篇5
教学目的:
1 培养学生的创新意识和动手动脑的能力。 2初步认识美术在生活中的用途,培养勤俭节约的良好习惯。
教学重点:
储蓄罐的制作技法。
教学难点:
培养学生的创新意识和动手动脑的能力。
材料:
废纸盒、彩色卡纸。工具:铅笔、剪刀、胶水(胶带)。
一, 组织教学。
二, 讲授新课
1.启发谈话:同学们常会得到家长给的零用钱,春节期间,长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯,将剩余的钱储存起来,大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储
蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。(板书课题)
2.读画:欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐
十分美观实用,看的时候注意他的制作方法,待会儿倾销朋友来说一说。
三,制作步骤:
1在空纸盒的顶部剪一个小口。
2根据纸盒的大小、形状,设计装饰用的动物图案。
3将设计好的图案画在彩色卡纸上,并剪好外形。(可以用几种彩色卡纸剪贴而成)
4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。 三,巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。
四,进行小结。表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
美术教案 篇6
教材简析
《海底宴会》是小学美术第二册的一课。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说,外国也有海底美人鱼等童话故事。本课注重艺术与生活、艺术与情感的融合,以体验、感受海底生物的特征为内容,让同学展开丰富的想象,用剪纸形式来表示海底宴会。是一节综合.探索的剪纸创作课。
同学情况
四年级的同学都喜欢美术课,也非常感兴趣,对课上的歌曲、扮演、欣赏、绘画、剪纸等已有了初步的认识和了解。小朋友们有着丰富的想象力和较强的表示欲望以和迫切的求知欲。
设计理念
艺术课程是教育改革中诞生的新型课程,结合新的艺术课程规范,我的设计理念主要体现在以下四个方面:
(一) 从艺术课程在目标定位上,提出以培养同学的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、发明、表示、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。
(二) 艺术课程的设计上,从保守的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。
(三) 从艺术课程的学习内容上,有偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调关注同学艺术整合能力和多种文化修养的培养。
(四) 从艺术课程教学方式上,由偏重教师为主导的知识技能的传达、训练,转向强调教学中的"双主体"互动关系以和同学体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。
教学目标
1.通过剪纸表示海底想象画,学习简单的构图知识,进行手工技能训练,培养创作力。
2.进行形象思维训练与审美教育,培养同学表达自身意愿的能力。剪、贴彩纸的方法表示海底各种造型。
教学重点
学习主题性彩色剪纸创作的方法,突出画面远近层次与主题意境的表达。
教学难点
运用拼色剪纸技法和组织画面的方法,大胆想象和表示海洋生物的特征。
教学准备
教师准备:多媒体课件、制作作品的资料等。
同学准备:课本、有关的资料、制作作品的资料(彩色纸、胶水、剪刀、刻刀)等。
教学过程:
教学环节
教师活动
同学活动
设计意图
课堂导入
欢迎你们来到龙宫,你们是我的客人,今天是我海龙王的生日,参与这个宴会高兴吗?我生日你们想跟我说什么?谢谢!虾兵蟹将、海龟、鲨鱼和八爪鱼的到来。
同学带上海底生物的头饰,表示的很兴奋,回答老师提出的问题。
虚拟参与海龙王的生日让同学情感上直接感受宴会的气氛,激发学习的兴趣。
课堂发展
课堂发展
课堂发展
1、认识海底生物,感受海底场景。
现在有一个九岁的小朋友,很想到海底去过生日,你们看看她邀请了谁?有没有你的亲戚朋友。好不好?
看一看:海底生日游FLASH。
说一说:你们看到了谁?
在宴会进行之前,我们首先要解开三个密码。
2、密码一、如何表示海底的远近空间。
看一看,颜色对比:大小对比;找找远近。
对照分析课本作品的色彩对比,利用这一特点表示海底的远近空间、突出主要物体。
3、密码二、表示各种海底生物的特点。
看一看:海底生物的特点。
说一说;海底生物的特点。
4、密码三、用剪纸的形式表示海底宴会。
A、讲解对称剪法。
B、讲解不对称剪法。
(1)画出鱼儿基本形;
(2)描绘特征,如头、尾、嘴、鳍、适当的花纹等,要适合剪切,不能断开。
(3)剪刻。 中国少儿美术联盟
C、同学可模仿教师剪,鼓励学有余力的同学剪好“鱼”之后,再剪一种自身喜欢的海底动物。
三个密码已经解开,我们可以参与快乐的宴会了。你们现在动手做些礼物送给我好吗?我已经把想要的礼物,写在你们的台面,你们看看,马上动手吧。
5、同学作业,播放音乐,老师巡回辅导。
同学观看海底生日游动画片,回答老师问题。
同学发现如何用颜色表示远近、大小表示远近,欣赏课本作品,听老师讲解。
认真观察,海底生物的特点,并说说。
用拟人的个性表述海底生物。
观看老师讲解,观看FIASH步骤演示。
表示的很高兴,看台面老师的作业要求,并讨论。
小组合作用剪纸方法创作
1、“螃蟹”组在圆盘纸上“海底宴会”为题创作。
2、“鲨鱼”组以“海底宴会”为题创作小舞台设计。
3、“八爪鱼”组以“海底的故事”为题创作(灯罩设计)。
4、“海龟” 组用剪贴画形式,以“海底的故事”命题自由创作。
5、“龙虾”组用剪贴画形式,以“海底的故事”命题自由创作。
要求:主体突出,有两种以上不同的海底生物。
选择同龄同学的日记动画片,有同龄的年龄特征,对同学会有很强的吸引力。
用“密码”一词加强同学的探秘感。
直观讲解,同学容易理解。
让同学参与到课堂活动中,充沛调动同学的自主探究,主动学习,尊重学学习地位。
培养同学观察、理解的能力。
分组合作,发挥小组学习功能、集思广益。
培养同学的动手能力,培养同学废物利用以和用同样的方法表示不同的东西,跟生活密切联系,在音乐的氛围中感受海底宴会的热闹、快乐,学会分工合作、创作。让同学充沛享受艺术带给他们的乐趣。
评价交流
同学作品展示,分享合作的快乐、胜利经验的交流……
老师小结:我们的美术应用在生活中,可以把生活打扮的更加美丽、更加有生趣,同学们以后要把学到的知识更多的应用于生活中,好吗?
同学介绍自身的作品,观赏作品,评出优秀作品。
分享合作的快乐,总结经验,让同学把美术跟生活更多的联系起来。
拓展延伸
在我们生活的地球上,70%的面积是海洋,这里生活着各种海洋生物,它们形态各异,颜色奇妙而美丽。都是大自然赋予我们人类的瑰宝,我们在感受它美的同时更有责任去维护它,那怎样去维护呢?请同学们下课后去收集这方面的资料。
课后去收集维护海洋的资料。
学会维护海洋,提高环保意识。
结尾
下课前两分钟师生随音乐舞蹈。
同学随音乐舞蹈。
感受宴会的气氛达到高潮,让同学快乐的结束这节课的学习。
七、版面设计:
海底宴会
密码一:
密码二:
密码三:
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