大班美术教案大班美术简单教案

时间:2022-10-09 19:20:41 教案 我要投稿

实用大班美术教案大班美术简单教案

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的实用大班美术教案大班美术简单教案,欢迎大家分享。

实用大班美术教案大班美术简单教案

实用大班美术教案大班美术简单教案1

  活动目标:

  1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

  2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

  3、感受节日快乐的气氛。

  4、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

  5、参与节日游戏。

  活动准备:

  1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

  2、范画一张。

  活动过程:

  1、引题:

  教师:小朋友,元旦那天开不开心啊?很快就要过农历新年了,我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?有什么来布置呢?(彩带,灯笼……)小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来,把它画下来,好吗?

  2、出示范画。

  教师:那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?

  这个小朋友在干什么呀?

  幼儿:小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼,有的在欣赏彩带……3、巩固正面人物作画的方法:先画一个圆圆的头,接着把头发、眼睛,鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体,先画手,再画脚。

  巩固侧面任务作画的方法:先画一个椭圆形的头,接着画上头发、眼睛,鼻子和嘴巴;再画他的身体,然后画手和脚。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师:现在请小朋友也来画画看,把你们过新年里做事情画下来。

  鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

  作品评析:

  (1)幼儿自评。

  教师:现在请小朋友们自己来说说看,你们觉得自己的画那里画得最好。

  (2)教师:现在我要请小朋友上来说说看,你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?

  (3)教师评画。

  活动反思:

  本课属于“综合-探索”的领域,通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过观察、回忆、想象,表现过新年时特有的生活情节。

  本课的学习内容与学生的生活有密切联系,课堂气氛异常活跃,学生们争着讲述过新年的乐趣:长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹,也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到,作为教师,教师的态度是关键,教师要尊重学生,信任学生,孩子们喜欢什么,需要什么,选择什么,这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节,这里我把作业的主动权交给学生,让他们根据自己的实际情况和兴趣,自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样,但是大部分学生都能发挥自己所长,较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使的.学生们不再把作业当成任务,而是绘画乐趣。

  新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业,切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会,发挥学生各自不同的绘画优势,激发他们绘画的兴趣,提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

  小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代,新年都有不同的日期,现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

实用大班美术教案大班美术简单教案2

  活动目标:

  1、感受线条的变化产生的美感,体验活动的乐趣。

  2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。

  活动准备:

  经验准备:结合季节开展此活动,带幼儿到户外去春游,了解春天的特征。

  物质准备:一副春天的公园图,纸,笔等。配乐磁带。

  活动过程:

  1、引出主题,激发兴趣。

  老师:春天来到了,公园里是什么样子的?(调动原有经验)

  2、创意示范,感受怍品美。

  (重点环节)老师边讲述边范画:(配乐)小线条也要到公园里去散步,它走啊走,看到了小树叶,它高兴地转了个圈,跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问:小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系,充分发挥想象)提问:想—想小线条在公园里还看到了什么?

  3、幼儿作画,大胆表现。

  (难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

  活动延伸:

  作品分享与同伴分享自己的创意。

实用大班美术教案大班美术简单教案3

  活动目标:

  1、根据不同鞋印想象,大胆组合与添画。

  2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象,充分体验想象和创作的乐趣。

  活动准备:

  各种大小不同的鞋子若干,铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。

  活动过程:

  一、印鞋印,导入活动师:五彩的水粉和我们的鞋底成为好朋友啦,说说你最喜欢什么颜色?再看看这些鞋底的花纹是怎么样的?

  师:怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上?请你印一个鞋印。

  (听说用鞋底印画,幼儿感觉很新鲜,跃跃欲试)

  二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印,请幼儿猜猜鞋印的主人。

  师:这只鞋印是哪只鞋的呢?说对了吗?教师将鞋底与鞋印并列放置,同时比较,进一步观察不同鞋印的不同花纹。

  师:你觉得这些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引导幼儿大胆说己的想象,教师选择个别鞋印,按幼儿的想象创作作品。

  (有的幼儿说像小船,有的幼儿说像一个饼,有幼儿说,画格翅膀就变成蝴蝶了。)

  三、启发想象,大胆创作

  1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印,只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的花纹,他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。

  2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。老师引导他"你的鞋印像什么?如果想让它更像要添加什么?"于是,幼儿开始下笔添画了。

  四、作品展示陈列幼儿作品,请幼儿猜猜这些画分别画的是什么?

  存在问题:

  1、幼儿带来的鞋都差不多,鞋底的花纹都大同小异,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬,缺少印章的柔韧性,蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹,因此,最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。

  2、在创作的过程中,有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。

  指导策略:

  1、听到孩子的回答,老师要快速机智作出调整,不要急于求成。

  活动开始,我为了引发幼儿对鞋印的想象,他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后,我问他们:"你们看这鞋印象什么?"孩子们说"像鞋印!"孩子的回答令我有点失望,但我马上意识到自己语言启发不到位,我快速调整:"对,除了像鞋印,还像什么呢?"孩子们似乎找到了灵感,有的说像花生,有的说像葫芦……

  2、观察孩子的创作,老师及时调整自己的要求,不固执己见。

  在孩子印鞋印的过程中,我详细交代印鞋印的过程,要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中,我惊喜地发现,孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣,而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中,我没有固执己见,而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。

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