【热门】美术教案锦集八篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的美术教案8篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
活动意图:
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画。线条想象画,借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点,幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。
活动目标:
尝试用丰富的线条和色彩进行表现。 借助想象,初步感受延续想象画的风格特点。
活动准备:
多媒体课件。 幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。
活动过程:
出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。
师:小朋友你们喜欢画画吗?老师也很喜欢,你们看我画了什么?它象什么?
演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。
师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的 上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。
欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
(1)提问:你们从这幅画里看到了什么?
(2)演示课件,展示从画中联想到的事物。
演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。
(1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。
(2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。
(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。
幼儿创作。
(1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。
(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。
展示作品,分享创作的快乐。
(1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。
(2)请幼儿讲述别人的作品。
活动反思:
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。
美术教案 篇2
课题:童话城堡
课型:造型表现
课时:2课时
设计:邱琳娜
教学目标
认知目标
了解城堡的大体结构及其特征,运用大小不同的形组织成建筑群。
能力目标
培养学生的观察力,想象力、创造力。
情意目标
感受城堡的美以及它和生活的关系。
教学重点
感受不同城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。
教学难点
如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。
方式
启发式。
策略
创设情境,启发想象,主体创造。
手段
城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。
板书设计
教学反思
童话城堡
每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点,增加了一些游戏环节,并给予鼓励和引导,产生了许多好作品。
序号
个性化教学过程
教学处理的设计说明
教学过程的调整
一.
二.
感知与启示
(1)介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。
(2)谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。
欣赏与分析
欣赏课本上的图片,了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。
给学生说的机会,从而激发学生的学习兴趣。
引导学生观察、发现,并从中领略不同城堡的美。
序号
个性化教学过程
教学处理的设计说明
教学过程的调整
三.
四.
五.
六.
师生互动
出示教具(用彩纸做的城堡的各个部分),让学生上台进行拼接,从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。
构思
你准备为哪里(提示:游乐园、海底世界、宇宙……)设计一个新城堡?设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点?
学生作业
按步骤有序地进行创作。
(1)构图,表现城堡的特征。
(2)注意画出城堡的前后关系。
(3)刻画细部。
(4)有情节地画背景。
在学生作画的过程中引导学生:你设计的城堡中有哪些有趣的故事?尝试将它在画面中表现出来。
教师巡回辅导。
展示评价
学生根据画面讲故事。
师生互动,探究问题。
激发灵感,培养创造力和审美能力。
实践中培养创造力和审美能力。
跨学科的综合,培养学生的口头表达能力。
美术教案 篇3
课题:上学路上
课型:记忆画
课时:1课时
教学目的:
1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面,培养学生爱学校、爱学习的思想感情。
教学重点:
通过对歌曲的演唱展开联想,在欢乐的歌声中,回忆上学的情景。
教学难点:
能够运用不同的艺术形象处理画面构图,表现生活。
教具准备:
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备有关上学的歌曲,提供一些风格不同的人物、景物形象范图,让学生作画时选择。
教学过程:
一、师生问好,互相关心,调动学生情绪。
今天天气非常寒冷,同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢?——没有。
大家都是遵守《小学生守则》的好学生,《小学生守则》第三条——按时上学,不迟到,不早退。
板书课题:上学路上
二、请学生听歌曲《老师你早》,说一说:
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?还有什么景物?再请个别同学演唱一些有关上学的歌,如:《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲,说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象(上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。
三、学生观察这些形象。想一想,如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。
提示构图要点:
1、画面构图要饱满,突出人物、景物,表现主题。
2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物,使之协调。
请学生尝试组合画面,教师可帮助完成。
学生组合后欣赏范图。
《快让我上学》:几只大白鹅挡住了上学的路,一个小女孩张开双臂,想赶跑鹅
群又怕鹅啄她,而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳,生动地表现了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式,画面安排较合理,情节生动、风趣。
四、展开讨论,说一说上学路上的遭遇,并表现出来。
五、学生作画,教师巡回辅导。
六、作业:回家将这张画完成,把生动的情景画出来。
美术教案 篇4
活动目标
1.初步了解国旗的特征,尝试用粘贴的方法制作国旗。
2.产生热爱国旗的情感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备
1.国旗图片或实物。
2.有关升旗的录像。
3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶。
活动过程
1.示国旗的图片,引导幼儿了解、认识中国国旗。
(1)引导幼儿观察国旗的外观特征,正确说出中国国旗的名称——五星红旗。
说一说国旗的外形特征、形状、颜色等。
国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?
(2)向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗,代表我们的国家。
2.了解制作国旗的基本材料和制作方法。
(1)欣赏制成作品,激发幼儿制作国旗的愿望。
(2)请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的操作方法:将黄色五角星沿折痕轻轻撕开,按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。
3.幼儿制作国旗。
提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同。
4.展示作品,请幼儿欣赏自己或他人的作品,分享制作经验。
5.观看升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。
活动延伸:
区域活动时可让幼儿在美工区练习多种方式制作五角星,如沿线剪、折纸剪等。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
美术教案 篇5
一、设计意图
托班幼儿年龄较小,动手能力较弱,特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼。在引导幼儿进行“撕纸--好吃的面片”的过程中,发现孩子对撕纸动作感兴趣。
“手是思维的镜子,是智慧的创造者,幼儿手部的动作越精细,就越能开发幼儿大脑的潜能,促进智力的的发展。通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的快乐情感,在此基础上可以培养幼儿美感,训练幼儿的手、眼、脑的协调能力,还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质。
因此选择了撕纸这一活动。
二、活动目标
1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。
2、在撕纸活动过程中,体验撕纸的乐趣及成就感。
3、能独立完成撕纸。
三、活动准备
黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物活动过程:
四、活动过程
(一)谈话引题(出示范例)师:小朋友今天很多老师来我们班做客,我们欢迎欢迎。今儿还有一位小客人。
(鳄鱼)师:今儿鳄鱼过生日,它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够,鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条,好吗?
(二)出示范例,观察(面条)
1、面条是细细的,长长的。
2、与上次的面饼比较,观察面饼上有许多剪好的小口。教师拿出皱纹纸让幼儿观察,这张和其他纸张有什么不一样的?(纸上有剪好的口)
3、教师示范撕小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方,另外一只手往下拉,纸就撕成细细长长的了。
4、请几位宝宝一起来撕面条,比一比谁撕的长长的,细细的?(边撕边说“面条细又长“。
(三)幼儿操作,教师巡回指导。
1、教师提出撕纸的要求:
(1)大拇指和食指捏在有洞开口的地方,另外一只手往下拉。
(2)人手一份面片,盘子放桌子中间不独占。
(3)提醒幼儿操作时注意桌面干净,碎纸扔在盘子里
(4)做完后轻轻的坐回椅子上。
2、幼儿操作,教师注意个别指导。
3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(四)评一评
1、小朋友们看,哪一桌做是面条最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
2、请个别幼儿示范或是老师再正确示范一次。
3、小朋友把面条做好了,现在刘老师老师来面条加点佐料,太完美了,我们赶紧让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧。
五、活动结束
1、评价
2、总结
美术教案 篇6
教学过程
1.上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计,你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)
2.CAI课件:展示精美广告设计图片,让学生欣赏感受广告的奇妙世界,了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3.引入课题——广告设计。
课件展示:各种精彩广 告设计,并配有广告语 的声音。
课件展示:课题——广告设计
深人感知
1.提问思考:它给你带来什么样的视觉感受,又起到了什么样的作用?
教师小结:创意新奇,精美别致,视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2.欣赏分析,了解广告设计的`组成要素。
(1)商品的图形精美,有代表性。
(2)精彩的广告语,要求:简洁、准确、生动或诙谐。
(3)色彩视觉冲击力强,感染力充分。
3.制作过程
(1)构思:确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品),构思图画、文字内容和编排形式。
(2)构图:用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制:选择上色工具,描绘制作。
4.游戏,启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某,想到了某某,同教材示意图。
课件展示:旱现广告设计并用文字标示各部分.
课件展示:制作步骤。
尝试作业
反馈指导
1.尝试制作构思草图。
2.教师分析典型作品,解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3.教师小结:广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4.欣赏不同版面形式的作品。
播放轻松愉快的音乐。、
实物投影仪展示学生作 品。
课件展示:不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
创造表现
1.课件出示作业要求。
2.教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
评析交流
延伸应用
1.讨论评议
互评:完成作业的同学将作业贴至展示板上,可自由欣赏作业,并与身边的同学说一说,评一评。
师评:肯定学生的精心制作,赞扬学生的大胆表现,鼓励学生的创新意识。
2.渗透环保意识,提醒学生保护环境和防止污染.通过改善人与环境的关系,创造自然界新的和谐。
3.鼓励学生布置绿色商店,进行模拟交易
学生作业。
美术教案 篇7
学习目标:
1、知识与技能:能说出身边人物(同学之间)面部表情的某些典型特征。
知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法:通过欣赏画家自画像局部的表现技巧,用分析、比较的
方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。
3、情感态度与价值观:通过分析画家“自画像”的意境创作,体会尝试
自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。
学习重难点:
教学重点:脸形、头发等局部造型体验。
教学难点:意境创设。
教学流程:
一、自主学习
1、小组同学间相互观察对方的特征??。
2、仔细观察,你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。
二、展示交流
1、对方给你的第一印象是什么?
2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征?(如脸型、五官、
性格等)。
3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
三、智慧引领
1、引导欣赏:戴逸如、詹同、潘丁丁的(局部自画像)
2、教师介绍“头部的形状”:
脸形:瓜子脸、国字脸
头发(发质特征):卷、柔、硬
3、意境分析:彭大立“自画像”,画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的
创作意境。
4、绘画工具“毛笔”的认识,并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。
四、训练拓展
作业:模仿画家的创作,用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。
课后反思
(略)
美术教案 篇8
教学目标:
1.了解有关热带鱼的知识,认识热带鱼的特点。
2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼,热爱海洋的情感
教学重点、难点:
重点:运用夸张的手法绘画或拼贴出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
难点:创造性地表现热带鱼的形象。
课前准备:
(学生)水彩笔、蜡笔等常规作画工具
(教师)录像、范画等
教学过程:
第一课时
1.播放录像。
(1)播放录像《海底总动员》。提问:热带鱼有什么特点?
(2)播放课件:热带鱼与普通鱼。想一想:它们有什么区别?
(3)师生共同小结热带鱼的特点。
2.欣赏范画。
(1)播放课件:热带鱼的作品。提示:热带鱼整体造型独特,线条流畅,身体表面图案自然和谐,色彩鲜明。
(2)教师小结并指出作画要点。
3.学生创作。
(1)提供创作主题:美丽的热带鱼。
(2)提出创作建议:创作一条或几条热带鱼,可以适当地夸张、想象。
(3)学生尝试创作,教师巡回指导。
(4)评价作业,并进行热爱海洋的教育。
4.课外拓展。
(1)收集有关热带鱼的分类、特点和生活习性等资料。
(2)准备好下节课的拼贴材料。
第二课时
课前准备
(学生)有关拼贴的材料(布料、纸张、蜡笔、水彩笔等)
(教师)范作等
1.拼贴作品。
(1)学生分两人一组拼贴一幅热带鱼作品。
(2)创作建议:可以适当添画;可以夸张、变形与想象;可以创作故事作连环拼贴等。
(3)学生创作,教师指导,并指出注意点。
2.互相交流。
(1)学生交流介绍自己的热带鱼乐园。
(2)学生互评,教师小结。
3.装扮教室。
全班同学一起装扮一个热带鱼乐园的教室。
4.课外探索。
对热带鱼感兴趣的学生可以进一步探索热带鱼和海洋的秘密。
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