《传统民居艺术魅力》教学设计

时间：2022-07-04 20:23:02 教学设计我要投稿

《传统民居艺术魅力》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《传统民居艺术魅力》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《传统民居艺术魅力》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与技能】了解我国传统民居的形式和特点，学会欣赏传统民居的艺术魅力。

　　【过程与方法】以小组合作方式搜集我国传统民居图片，体验并感受美术活动的乐趣。

　　【情感态度与价值观】获得对美术学习的持久兴趣，激发对民族传统艺术的热爱之情。

　　二、教学重难点

　　【重点】感受传统民居的艺术魅力。

　　【难点】认识种类多样的传统民居，区分不同地区的民居特色。

　　三、教学方法

　　展示法，讲授法。交流合作法。

　　四、教学准备

　　演示文稿，多媒体器材。

　　五、教学过程

　　(一)导入

　　挑选并展示一组同学老家窑洞的图片进入本节课，并对同学们提出问题“这些造型特别的建筑有什么居住优点?”“大家觉得这些朴实的窑洞外形好看吗?”激发学生的兴趣。学生回答问题，老师总结由此引出板书《传统民居的艺术魅力》。

　　(二)直观感知

　　展示福建土楼与广东开平碉楼的图片，学生们欣赏比较他们的相同及不同之处并发言。

　　老师总结学生发言“福建土楼是圆形，碉楼是长方体楼式建筑”“福建土楼和碉楼在居住之外都有一定防御功能的.设计意图”它们都饱含古代劳动人民对生活的热情。

　　(三)具体分析

　　展示北京四合院图片，引导学生欣赏并思考讨论“四合院分为几个组成部分”“有哪些寓意”并发言。

　　学生回答，教师总结：分为正房、厢房、中心院落、中门、大门组成。四面房子都朝中心院落打开，给居住者一种和和美美，其乐融融的感受

　　(四)领悟探究

　　继续展示上海石库门、蒙古包、藏族碉楼图片，并分小组讨论，传统民居的美感来源于哪里?从造型，寓意，色彩，居住功能等方面进行思考。

　　学生自主发言，教师讨论总结“传统民居因地制宜，具有独特的地方特色，造型流畅，结合舒适性和实用性功能”

　　(五)小组评述

　　提供更多传统民居图片，让每个小组选出自己喜欢的民居进行小讨论，“如果让大家选择，那么你愿意住哪种民居，从多角度分析这件民居的艺术感受”

　　讨论结束，学生推荐代表发言，老师进行总结“传统民居是古代劳动人民智慧的结晶，值得我们尊重与传承”

　　(六)小结作业

　　回顾本节课学到的传统民居相关知识内容。鼓励学生和爸爸妈妈一起周末到附近古镇地区欣赏传统民居的美感。

　　六、板书设计

　　传统民居的艺术魅力

　　北京四合院：正房、厢房、中心院落、中门、大门。

　　福建土楼：水井、祖堂、房间、侧门、大门门厅。

　　广东开平碉楼：穹顶、山花、柱式。

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