彩色的乌鸦教学设计

时间:2021-04-01 08:34:00 教学设计 我要投稿

彩色的乌鸦教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的彩色的乌鸦教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

彩色的乌鸦教学设计

彩色的乌鸦教学设计1

  教学要求

  1、认真听老师讲故事培养学生听的能力。

  2、适当想象说话,培养学生的想象能力。

  3、回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。

  4、从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。

  教学重点:听故事讲故事想象作画。

  教学准备:制作PPT

  教学过程:

  1、小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么?

  再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么

  2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》

  老师读绘本:“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,……据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。”

  3、猜猜看雪人提出了一个什么问题?

  猜不出来了吧?我们看……点出:“在你们当中到底谁的颜色最美丽?”

  雪人为什么会提出这个问题呢?

  这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去……后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。

  4、你认为他们错在哪里?

  每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。

  说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕……

  你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。

  继续看绘本:从此……

  5、猜一猜:那会是一场怎样的雨?

  对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。

  还在下黑雨的时候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦?

  6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。

  7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去……“彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。

  提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。

  8、继续看绘本:这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。

  猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何?

  学生猜测。

  9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。

  我们来看看首领会怎么说?

  朗读乌鸦首领的话:“这样的.事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!”

  10、再看看:“在他们当中,到底谁的颜色最美丽?”

  11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?

  “同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说‘我保证,这样的事在我们这里一定不会发生’!齐读:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!”

  12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活怎样呢?

彩色的乌鸦教学设计2

  教学要求

  1、 认真听老师讲故事培养学生听的能力。

  2、 适当想象说话,培养学生的想象能力。

  3、 回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。

  4、 从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。

  教学重点:

  听故事讲故事想象作画。

  教学准备:

  制作PPT。

  教学过程:

  1、小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么?

  再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么

  2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》

  老师读绘本:“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。”

  3、猜猜看雪人提出了一个什么问题?

  猜不出来了吧?我们看。点出:“在你们当中到底谁的颜色最美丽?”

  雪人为什么会提出这个问题呢?

  这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去。后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。

  4、你认为他们错在哪里?

  每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。

  说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕。

  你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。

  继续看绘本:从此。

  5、猜一猜:那会是一场怎样的雨?

  对这是一场黑雨。而且永远成了黑色的了。

  还在下黑雨的时候,一只。到原始森林度假去了。他成了一只与众不同的乌鸦?

  6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。

  7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去。“彩色的乌鸦坐在树枝上。这真让他感到难堪。

  提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。

  8、继续看绘本:这时乌鸦的首领。飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。

  猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何?

  学生猜测。

  9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。

  我们来看看首领会怎么说?

  朗读乌鸦首领的话:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!”

  10、再看看:“在他们当中,到底谁的颜色最美丽?”

  11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?

  “同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说‘我保证,这样的事在我们这里一定不会发生’!齐读:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!”

  12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活怎样呢?

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