《复习一》教学设计

时间:2021-03-15 14:52:31 教学设计 我要投稿

《复习一》教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编收集整理的《复习一》教学设计,希望对大家有所帮助。

《复习一》教学设计

  《复习一》教学设计篇1

  一、教学内容

  人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计。

  二、教学目标

  通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式,进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。

  三、教学准备

  1.让学生准备一些小木棍,几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。

  2.一块四线格小黑板和一块展示台。

  3.一些用来奖励的五角星。

  四、教学过程

  1.分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来,但不能重复。(哪一组摆得多,摆得快,摆得认真的奖一颗星星)

  2.每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。(发音标准的奖一颗星星)

  3.每个小组的同学将自己组的拼音读一读,也可以邀请其他组的同学来读。

  4.请一个小组将自己组的作品展示出来,然后推荐一位同学带领全班同学一齐读一读,然后开火车读。

  5.把形状相似的拼音摆在一起,然后小组讨论一下哪里相同,哪里不相同?自己又是怎么区别的?将你的方法向全班同学介绍一下。(哪组讨论得热烈奖一颗星星,哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的`奖两颗星星)

  6.把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读,然后考考别人。(认真的小组奖励一颗星星)

  7.请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来。

  《复习一》教学设计篇2

  【教学目标】

  1、知识目标:

  能区分形近字母,能正确分辨音节的声母和韵母,较熟练地拼读。

  2、能力目标:

  培养学生综合运用拼音的能力。

  3、情感目标:

  继续培养学生对学习拼音的兴趣。

  【教学重难点】

  指导学生理解题意。

  【活动方式】

  游戏。

  【教学准备】

  幻灯片、声韵母开片。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、我会读

  1、指导学生明确题意。

  2、指导学生用不同方法练读。

  二、我会写

  1、指导学生区别形近字母。

  2、开动脑筋,说说每组字母的样子用什么相同点和不同点?

  3、自己写一写。

  4、展览。

  三、看看读读

  1、观察图画。

  2、抽读音节词。

  3、用词说话。

  活动:看图编故事。

  第二课时

  一、我会连

  1、看图说话。

  2、看图读音节。

  3、看图连线。

  4、看着连好的图画练习说一、两句话。

  二、我会认

  1、指名开片上的字、词。

  2、比赛读。

  3、用“大、土、米、我、马、地”组词或说话;用“爸爸、妈妈”说话。

【《复习一》教学设计】相关文章:

《圆的整理与复习》教学设计03-31

《积累运用一》教学设计12-31

《综合学习一》教学设计03-25

《铺一铺》教学设计01-27

高一离骚教学设计12-25

小学教学设计:语文园地一02-15

一剪梅教学设计02-22

《望岳》其一 教学设计11-18

高一《观沧海》教学设计11-17

离骚教学设计一则11-01