浙美版第五册《字的创意设计》教学设计

时间:2020-12-26 14:46:02 教学设计 我要投稿

浙美版第五册《字的创意设计》教学设计

  教学设计一、教材分析

浙美版第五册《字的创意设计》教学设计

  本课属于设计应用学习领域,本课的教材分为两页的内容,通过各种的有创意的字体设计的图片让学生有一个设计的视觉享受,同时也能明白字体的创意设计的构想。本课主要是通过字形联想,提高设计能力,这与以往的造型表现的可不同的是本课更注重于创意设计,有想法的改变原有的事物,给人以焕然一新的感觉。教材的内容设计明确,明确了学生在创作过程中的教学重点,字形创意设计应将字的涵义全部或局部用画的形式表现出来。通过图片的欣赏认识和老师的引导,让学生对字形的创意设计进行观察、赏析,在讨论中明确创作重点。也在同时拓展了学生的思维能力,进一步激发了学生的创作激情。

  二、教学目标

  1.了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。

  2.从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。

  3.了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力,增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱。

  三、教学重难点

  重点:掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

  难点:字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理的进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。

  四、课时安排

  两课时。

  五、课前准备

  教师:课件,范作,卡纸。

  学生:记号笔,油画棒或水彩笔。

  六、教学过程设计

  1、欣赏导入,揭示课题

  老师知道我们小朋友现在认识很多的'字,但老师今天要给你们看的这些字你们认得吗?出示各种艺术字图片(让学生感受各种艺术字的美)

  这些图片漂亮吗?谁能说说这些图片上到底展示了些什么?你们来认一认,这些字和我们平常的字有什么不一样的吗?小结:这些是艺术字(美术字)是经过艺术加工的一种字体,有美观漂亮的特点,经常可在书刊、广告等方面都能看到。

  我们小朋友平时有这样写过字吗?大家觉得有创意吗?

  我们今天就学习《字的创意设计》(课件)。

  2、了解文字历史,欣赏分析现代美术字中国的汉字是世界上最古老的文字之一,从5000年前的文字传说的产生,到现在的现代美术字,其中经过了繁杂的演变过程。

  其演变过程是:

  甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书

  殷商、周、秦、汉、魏晋(分别在课件上出示每个时期汉字的图片)

  通过这么长时间的演变,发展成为现在的创意美术字,

  我这还有很多非常有趣的创意字,大家想见识一下吗?

  让学生来分析,这些字的创意在哪里?找出特点。

  1.“衣”——把衣的一点和横变成衣服架子,很形象很生动。

  2.“钥匙”——把钥匙的半边变成了一把锁和一把钥匙。

  3.“瓶”——把右边外半边变成了一只瓶子。

  4.“鸟”——把鸟的下面一横变成了三只鸟停在树枝上。

  5.“蝶”——把蝶的“虫”字变成了蝴蝶。

  6.“屋”——把屋上面变成屋顶的图画了。

  7.“鲤”——把字幻想成一条鱼悬挂杆子上。

  7.“剪刀石头布”——把每个字各部分略写,通过生动的图形表现出来。

  教师总结一下创意方法:

  ①用实物代替字的一些笔画,如:衣

  ②把字进行一部分变形,如:蝶、钥匙

  ③从字的意思出发想像,如:鲤

  ④在创意时要求整体和谐统一完美的艺术特点。总结:创意字设计的方法有图形取代法,笔画变形法,字义表现法等等。

  3、设计要求

  老师这边找了一些文字,你们可以在里面找一个自己觉得合适的文字进行创作,也可以自己找文字来创作。

  要求:

  ①自己找一个合适的文字、词或某个名字进行创意设计。

  ②大胆想象

  ③巧妙联系字的含义

  ④变形后要让人能认得出来

  4、作品评价(1)说说自己的创意

  (2)互相评价一下作品

  5、课堂小结和拓展

  拓展:让学生欣赏一些创意字体在生活中的广泛应用,拓宽学生的眼界。总结:今天我们学习了字的创意设计,使我们增加了对美术字的欣赏能力,也了解了中国古文字的历史和起源。我希望小朋友在今后的生活中可以多看多体会,并可以收集各种商标、招贴、广告等这样可以更多地学习到美术字。

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