《热带鱼》教学设计

时间:2021-02-11 17:08:29 教学设计 我要投稿

《热带鱼》教学设计范文

  教学目标:

《热带鱼》教学设计范文

  1、巩固所学声母yw和整体认读音节yiwuyu。

  2、培养利用多种方法识字,会认5个生字,会写3个生字。

  3、正确、流利的朗读课文。

  4、通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐。

  教学重点:

  1、巩固所学声母yw和整体认读音节yiwuyu。

  2、培养利用多种方法识字,会认5个生字,会写3个生字。

  教学难点:

  1、通过多种形式的朗读感受热带鱼的美丽与快乐。

  2、“鱼”字的写法。

  教学课时:一课时

  教学准备:生字卡、课件、热带鱼板贴,各种海底生物图片

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、孩子们,欢迎来到海底世界。今天,辜老师从海底世界给大家带来了一位新朋友(出示热带鱼板贴),谁认得它?(生答:热带鱼)

  2、谁来说说这是一只怎样的热带鱼?(漂亮、五颜六色……)

  (热带鱼就是像这样一种生活在热带海底的一类鱼,它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服,非常漂亮)

  3、今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼(出示词卡)齐读课题。

  4、一起来看看热带鱼的名字是怎样写的。

  “热”“带”二字课前已写好(提醒记字的方法),“鱼”字现场写在田字格里,教写鱼字。(翻书54页描红)

  过渡语:想不想和这群漂亮的热带鱼一起玩呀?不过它们给你们设置了一道难题,小鱼儿们说只要你们闯过了这一关,它们就和你们一起玩。想不想接受挑战,坐直的小朋友一定可以闯关成功。

  二、复习巩固声母和整体认读音节。

  来看看鱼宝宝给我们出什么难题了。

  1、闯第一关复习声母y

  w。(齐读)

  2、闯第二关复习整体认读音节。(开火车)

  3、闯第三关通过整体认读音节认识“衣”“五”“鱼”三个字。

  过渡语:祝贺小朋友们闯关成功。小朋友们太能干了,鱼宝宝的难题都没有考到大家,它们现在就想出来和大家见面了。书P54。

  三、读通儿歌。

  1、听师范读。

  2、自由读,师巡视个别正音。

  3、指名读,集中正音。

  4、读给同桌听,读得好的夸夸同学。

  5、齐读。

  四、集中识字。

  1、字宝宝变颜色,注上拼音,学生自己拼拼看,自读。

  2、指名教读生字。(拼音+组词+扩词)

  3、齐读生字。

  4、齐读课文。

  5、巩固识字,游戏“送字宝宝回家”。

  五、学习课文

  1、学习第一句话。

  (1)女生读第一句话。

  (2)出示海底鱼世界图片,创设情境。(配乐配图师讲解)

  (3)生汇报刚看到的热带鱼穿的衣服的颜色。

  (4)引出“五彩衣”,出词语卡,理解五彩衣的意思(板书:美丽)并贴卡。

  (5)读出对美丽的'五彩衣的感受。

  2、学习第二句话。

  (1)男生读第二句话。

  (2)多媒体出示图、音、配合师的讲解。

  (3)生想象热带鱼都做了哪些游戏?

  (4)引出“做游戏”,学生感受做游戏时鱼儿的快乐(板书“快乐”)。

  (5)指导用快乐的心情去读。

  3、感情朗读。(齐读)

  4、起立带动作背诵。

  七、写字。

  (先做手指操游戏吸引学生注意力)

  1、直接写“鱼”。提醒摆好最标准的写字姿势,按笔顺,认真观察田字格在课堂本上写一个“鱼”字。

  2、按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。

  3、展示优秀作业。

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