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《识字7》教学设计

时间:2019-05-02 20:56:26 教学设计 我要投稿

人教版《识字7》教学设计

  第一课时

人教版《识字7》教学设计

  一、学生自读本组教材的导语

  1.学生借助拼音读教材的导语,并思考:好孩子应该具有哪些良好品质?(爱劳动、爱集体、诚实)

  2.老师相信你们都是好孩子,那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?(说自己的长处,从而培养学生的自信)

  二、学生初读课文,了解课文内容

  1.借助拼音朗读课文,要求:字音要读正确。

  2.再读课文,同桌互读互听。

  3.学生汇报朗读情况。

  (1)在小组内汇报朗读,互评。

  (2)指名朗读。对于学生读得不正确的`地方教师要给予指正或者同学间进行互评。

  (3)自由练习朗读课文,要求读流利。

  (4)把你最喜欢的句子读给同学听。

  4.课件出示不注音的课文,让同学们试着读一读,看谁读得正确、流利。

  三、学习新词,识记生字

  1.学生再读课文,边读课文边圈出不明白的词语。

  2.交流:哪些词语是你不明白的?

  3.出示词语,读一读。

  4.创设故事情境,感悟虚心、骄傲等词语。

  小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀,有了成绩也不骄傲,老师说他是个虚心学习的孩子;小峰学习不认真,取得一点儿成绩就翘尾巴,是个骄傲的孩子。

  小刚待人热情,有客人来马上会拿出好东西招待;小峰呢,有客人来连招呼都不打,亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。

  小刚还是个十分诚实的孩子,从不撒谎;小峰就不同了,有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了,小伙伴都说他是个虚伪的孩子。

  边说边问:

  你喜欢和谁做朋友呢?为什么?

  5.学习生字。

  (1)出示生字,指名读。指导读准字音,如诚实、招是翘舌音,赞是平舌音。

  (2)这些生字中你觉得哪几个是最难记的,动动脑筋,有好方法记住吗?

  (3)读词:虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手

  (4)用游戏方法巩固本课生字、新词。

  四、课后拓展

  1.出示课后我会读中的对子让学生认读。

  2.鼓励学生背一背。

  第二课时

  一、复习旧知,导入新课

  1.运用多媒体课件呈现一个迷宫,迷宫中有许多生字,只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。

  2.同学们对上节课的生字掌握得非常好,谁来读一读课文?(生读文)

  二、质疑问难

  1.请同学们思考:通过读,你们发现课文有什么特点了吗?(每一句话上下行字数相同,都含有一组意思相反或相对的词或词语)

  2.这就是对子,也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏,韵脚要收得干脆,不要拖长。

  3.教师拍手示范读,学生一齐拍手读。

  4.教师拍手示范读,学生一齐拍手读。

  (是──非;长──短;虚心──骄傲;诚实──虚伪)

  三、指导学生书写生字

  1.请同学们仔细观察本课要求书写的生字,说一说这些生字都是什么结构的,写时要注意什么。

  (本课要求书写的字有五个是左右结构的,都应该写得左窄右宽,但是,要引导学生观察其中一些细微的差别:短、对二字,只是左边略窄于右边;而冷、淡、情三个字,左边明显地窄于右边。热字中间一点不能丢掉。)

  2.教师示范书写,注音提示容易写错的笔顺和笔画。如:淡右上的火要捺变点;情字右下的月第一笔是竖,不是撇等。

  3.学生练习书写。教师巡视指导。

  四、拓展练习

  1.你最喜欢课文中的哪个对子,请把它写下来。

  A:_________________________________________

  B:_________________________________________

  2.课外收集一两条对子,读给同学听。

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