课文《全神贯注》优秀教学设计

时间:2021-01-16 14:46:48 教学设计 我要投稿

课文《全神贯注》优秀教学设计

  【教学要求】

课文《全神贯注》优秀教学设计

  1、结合理解课文内容,理解全神贯注的意思,体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。

  2、学会本课生字新词,练习给课文归纳主要内容。

  3、朗读课文。

  【教学重点】

  抓住重点词、句、段理解课文内容。

  【教学难点】

  体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

  【教学过程】

  一、导入新课

  同学们,许许多多科学家工作起来,都常常废寝忘食,达到忘我的境界,我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书:全神贯注

  二、初读课文,感知课文内容

  1、检查预习情况:

  ⑴ 指名分段读课文,纠正读音。

  ⑵ 谈谈读后的收获。

  2、提出不懂的问题:

  教师收集各组提出的问题,并进行归类,组织学生交流。

  3、师生共同制定学习目标:

  ⑴ 罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的?说明了什么?

  ⑵ 最后一自然段茨威格的话怎样理解?

  三、全班交流

  小组长提出本组未解决的问题,师生共同解决其中部分问题。

  四、学生自学,小组、全班交流

  1、自读提示:

  课文中那些内容最能表现罗丹工作时全神贯注?

  2、先自读课文,画出有关词句,然后小组讨论,再有感情地读一读。

  五、读议结合,理解语句

  1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子:

  ⑴ 罗丹一会儿上前,一会儿后退,觜里叽里咕噜的,好象跟谁说悄悄话。(这说明罗丹在仔细观察,认真思考。)

  ⑵ 忽然,他眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。(说明罗丹想出了比较满意的`修改方案)

  如果改成眼睛闪着光,似乎在跟谁争吵那一句好,为什么?

  ⑶ 他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动。(说明罗丹工作紧张忙碌)

  ⑷ 他像喝醉了酒一样,整个世界好象已经消失了。(说明罗丹完全进入了艺术创作的境界,到了如醉如痴的程度。)

  2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事?

  ⑴ 让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。

  ⑵ 联系上、下文讨论下面句子的意思:

  罗丹这才猛然想起他的客人,他推开门,很抱歉地对茨威格说:哎呦!你看我,简直把你忘了。对不起,请不要见怪。

  (猛然想起是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。对不起,请不要见怪说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事,进一步说明罗丹全神贯注地工作。)

  3、齐读最后一段。思考:

  你怎样理解茨威格的话。(结合实际)

  六、总结全文

  七、布置作业

  1、练习用自己的话讲这个故事。

  2、收集名人忘我工作故事。

  【板书设计】

  26*全神贯注

  叽里咕噜 把你忘了 (语言)

  一会儿一会儿

  罗 丹 踩 (动作)

  不停地挥动

  眼睛闪光 世界消失 (神态)

【课文《全神贯注》优秀教学设计】相关文章:

课文《全神贯注》的教学设计03-19

课文《全神贯注》教学设计03-19

《全神贯注》的优秀教学设计01-04

《全神贯注》优秀的教学设计范文01-30

全神贯注课文08-27

全神贯注教学设计11-19

全神贯注的教学设计10-29

《全神贯注》教学设计04-01

课文《船长》优秀教学设计10-28