课文《全神贯注》的教学设计

时间：2021-01-17 11:51:04 教学设计我要投稿

课文《全神贯注》的教学设计

　　【教学要求】

课文《全神贯注》的教学设计

　　1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。

　　2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。

　　3、朗读课文。

　　【教学重点】

　　抓住重点词、句、段理解课文内容。

　　【教学难点】

　　体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的.雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：全神贯注

　　二、初读课文，感知课文内容

　　1、检查预习情况：

　　⑴ 指名分段读课文，纠正读音。

　　⑵ 谈谈读后的收获。

　　2、提出不懂的问题：

　　教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。

　　3、师生共同制定学习目标：

　　⑴ 罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的?说明了什么?

　　⑵ 最后一自然段茨威格的话怎样理解?

　　三、全班交流

　　小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。

　　四、学生自学，小组、全班交流

　　1、自读提示：

　　课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”?

　　2、先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。

　　五、读议结合，理解语句

　　1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子：

　　⑴ 罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。(这说明罗丹在仔细观察，认真思考。)

　　⑵ 忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。(说明罗丹想出了比较满意的修改方案)

　　如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么?

　　⑶ 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。(说明罗丹工作紧张忙碌)

　　⑷ 他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。(说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。)

　　2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事?

　　⑴ 让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。

　　⑵ 联系上、下文讨论下面句子的意思：

　　罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦!你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。”

　　(“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。)

　　3、齐读最后一段。思考：

　　你怎样理解茨威格的话。(结合实际)

　　六、总结全文

　　七、布置作业

　　1、练习用自己的话讲这个故事。

　　2、收集名人忘我工作故事。

　　【板书设计】

　　26*全神贯注

　　叽里咕噜把你忘了 (语言)

　　一会儿……一会儿……

　　罗丹踩 (动作)

　　不停地挥动

　　眼睛闪光世界消失 (神态)

【课文《全神贯注》的教学设计】相关文章：

全神贯注课文08-27