课文坐井观天教学设计

时间:2021-01-16 19:45:29 教学设计 我要投稿

课文坐井观天教学设计

  【复习】

课文坐井观天教学设计

  1、读题。

  2、复习第一节。

  【新授】

  一、正确、流利读课文

  1、自己读课文2~7节,要求正确、流利。

  2、个别读自己最喜欢的小节,点评

  二、再读课文,质疑

  1、再一次自己读课文,想想有什么问题要问。

  2、把你的疑问提出来,我们一起讨论解决估计:

  ⑴ 青蛙和小鸟在争论什么?

  ⑵ 无边无际什么意思?

  ⑶ 大话什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?

  ⑷ 青蛙为什么觉得天只有井口那么大?

  ⑸ 青蛙和小鸟谁说得对?

  ⑹ 青蛙和小鸟为什么都笑了?

  ⑺ 坐井观天是什么意思?

  ......

  3、及时解答一些疑问。

  三、精读课文,解疑

  1、同桌学着青蛙和小鸟的样子争论,思考没有解答的疑问。

  2、交流:你读懂了什么?

  ⑴ 无边无际什么意思?

  找到句子读一读。

  (多媒体)跟小鸟飞上天看一看。

  解答疑问。

  练习说话:是无边无际的。

  ⑵ 比较句子:

  天无边无际,很大很大。

  天无边无际,大得很哪!

  ⑶ 指导朗读小鸟的话。

  ⑷ 大话什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?

  找到句子读一读。

  (多媒体)跟青蛙到井底去看天。

  解答疑问。(用练习本做实验)

  ⑸ 比较句子:

  天不过井口那么大,不用飞那么远。

  天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

  ⑹ 指导朗读青蛙的'话。

  ⑺ 分角色朗读2~5节,思考:青蛙和小鸟谁说得对,为什么?

  解答疑问。(多媒体)

  (板书:飞得远,见识广。)

  ⑻ 小小组读6、7节,讨论青蛙和小鸟为什么都笑了?

  交流讨论

  ⑼ 指导朗读6、7节。

  四、读后感悟

  1、读全文。

  2、讨论:听了小鸟的话,青蛙会跳出井口去看一看吗?为什么?

  (多媒体)

  师小结:青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。

  3、现在你知道坐井观天是什么意思了吗?

  (板书:坐井观天,见识短)

  【读前质疑,读中解疑,读后感悟】

  以读为主,从粗读到细读,通过不同层次地读,层层深入,理解课文,体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点,然后在读中解疑,并通过反复朗读解决课文重点、难点,最后分角色朗读课文,悟出寓意,并展开争论,发挥想象,更深刻地体会寓意,以达到语文课教学中学生主体参与,自我求和的目标。

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