一年级下册《夏夜多美》优秀教学设计

时间:2021-07-13 14:14:41 教学设计 我要投稿

人教版一年级下册《夏夜多美》优秀教学设计

  【教学目标】

人教版一年级下册《夏夜多美》优秀教学设计

  1、认识莲、哭等13个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,并能感受夏夜的美好。

  【教学重点难点】

  以读为本,在读中悟其理,悟其情。

  【教学准备】

  教学挂图、抒情的钢琴曲。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入,揭题

  师:春姑娘的脚步走远了,夏天来了。天更蓝了,更亮了;花儿更香了,更艳了;树叶更绿了,更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊,也越来越美了。

  板书课题:

  15 夏夜多美

  师:夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘,去感受一下美丽的夏夜吧!

  (齐读课题)

  二、伴音乐范读课文,学生看图听课文,初步感知课文

  要求:

  1、选择舒服的姿势听读。

  2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。

  三、初读课文

  1、自由读课文,自主识字,要求:

  ⑴ 不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

  ⑵ 读准字音,读完后把生字多读几遍。

  ⑶ 注意读书姿势。

  2、检查生字自学情况:

  ⑴ 出示带拼音的字,感知生字:

  ① 自由读。

  ② 小老师领读。

  ⑵ 去掉拼音的生字,熟悉生字:

  ① 自读。

  ② 开火车读。

  ⑶ 读词熟知生字,(投影片出示课文中生词):

  睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时

  ① 自读。

  ② 开火车读。

  ⑷ 换种语境读,巩固生字,(投影片出示课文以外的词):

  莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。

  ① 小组合作学习。

  ② 指名读。

  四、教师范读课文,学生轻声跟读

  要求:

  句子读通顺、流利。

  第二课时

  一、 复习生字词

  二、指导朗读,在朗读中感悟课文内容

  1、指导朗读第一句:

  ⑴ 教师与学生对比读,体会静悄悄。

  ⑵ 自读。

  ⑶ 指名读。

  2、指导朗读感叹句:

  ⑴ 出示投影片:

  感叹句与陈述句朗读时的语气的不同,指导学生朗读好感叹句。

  ⑵ 出示投影片:

  学生自读自悟,体会感叹句的读法。

  3、指导朗读问句。

  (方法同上)

  4、自读课文1~13自然段,要求:

  ⑴ 注意读好感叹句、问句。

  ⑵ 思考:

  是谁帮助了可怜的`小蚂蚁?

  5、指名分角色朗读1~13自然段。

  6、引读14~16自然段:

  ⑴ 自由读。

  ⑵ 小组合作,研读讨论:

  ① 你认为夏夜里谁最美,为什么?

  ② 我们班有象他们一样美的人吗?

  三、配乐分角色朗读

  师生共同合作。

  四、小结

  这美丽的夏夜,不仅景美、物美,动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习,做一个不仅外表美,更要做一个心灵美的人。

  五、课外延伸

  调查:

  营火虫尾部为什么发光?

  1、可查十万个为什么?

  2、可上网查

  3、可问父母。

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