《想飞的乌龟》优秀教学设计

时间:2021-07-04 08:26:39 教学设计 我要投稿

《想飞的乌龟》优秀教学设计

  教学目标:

《想飞的乌龟》优秀教学设计

  1、通过读课文,激发、鼓励和发挥学生的想象。

  2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

  3、调动学生学习的积极性,使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

  教学重难点:

  激发、鼓励和发挥学生的想象。

  教具准备:

  乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

  教学过程:

  一、导入新课

  师:同学们都见过乌龟,你能说说它什么样吗?

  学生回答

  师:乌龟背上有很多纹,它是怎么来的呢?这里有一个小故事。今天我们就来学习“想飞的乌龟”。

  二、听故事:

  师:听了这个故事,你知道了什么?学生回答。

  如果你自己读书,你知道得更多,读三遍,读时要求读准字音,读顺句子。

  三、看图理解课文:

  (一)书上共有几幅图,图的内容是什么?生回答。

  第1、2幅图画的内容就是1—6自然段内容,请你边看图边读一读1~6自然段。

  讨论:读了这部分内容,你知道了什么?

  学生回答:

  (板书:不会飞伤心)

  同桌互相读1~6段,分角色读,评一评,谁读的好,怎么好?

  (二)那么后来乌龟飞起来没有,请你读一读7~8自然段。

  1、乌龟飞起来了吗?他是怎样飞起来的?指名读第7自然段。

  2、用自己的话来说一说。(板书:飞起来)

  3、演示:找同学上台,老师帮助。再读一读第7自然段体会。

  4、乌龟都看到了什么?自读,在书上找一找。指名读

  5、想一想,乌龟看到美景的心情怎样。(高兴)

  书上还有一个词语也是表示高兴的`意思,你能找出来吗?

  (板书:开心)

  6、乌龟是那么的开心,大家在读的时候就应该读出乌龟高兴开心的心情。

  范读、自由读、互读、指名读。

  (三)乌龟飞的结果是怎样的呢?请你读9、10自然段。

  1、指导读(重重地、好多)

  (板书:掉下来)

  2、乌龟飞上了天,但结果是从天上掉了下来,齐读这句话“乌龟从天上掉下来了!”

  请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。

  3、乌龟从天上掉下来了,而且背上摔出了好多裂缝,那么乌龟想什么呢?小组讨论、交流。

  (板书:?)

  4、师:尽管这只小乌龟被重重的摔了下来,而且的背上摔出了好多裂缝,可是它并没有灰心,它还想再次飞上蓝天。你能为它想想办法吗?

  讨论、交流

  四、你们喜欢小乌龟吗、为什么?

  师:老师和你们一样,也特别喜欢这只小乌龟。喜欢它为了实现自己的梦想,不怕困难的精神。你有什么梦想呀?请你说一说?

  希望你们通过自己的努力都能把自己梦想实现!

  板书设计:

  想飞的乌龟

  不会飞 伤心

  飞起来 开心

  掉下来 ?

【《想飞的乌龟》优秀教学设计】相关文章:

《想飞的乌龟》优秀教学设计范文01-04

《想飞的乌龟》教学设计06-12

想飞的乌龟教学设计09-08

《想飞的乌龟》教学设计02-13

《想飞的乌龟》的教学设计11-29

想飞的乌龟教学设计09-08

课文《想飞的乌龟》教学设计02-04

想飞的乌龟小学教学设计11-30

《想飞的乌龟》的教学设计范文11-30