《练习8》小学语文教学设计

时间:2021-06-21 08:53:58 教学设计 我要投稿

《练习8》小学语文教学设计

  教学目标

《练习8》小学语文教学设计

  1、能改正常见的错别字。

  2、学会区别形近字,并组词;能从一组句子中找出一对近义词;能按要求给词语分类。

  3、能照样子把句子写完整;初步学会修改句子中用得不适当的词语。

  4、初步学会按指定的要求默读短文,做练习。

  教学时间

  2课时

  教学要点

  教学第1--5题。

  教学过程

  第1课时:

  一、揭示课题,明确本节课学习目标。

  二、练习第1题:改正下面词语中的错别字。

  1、读读词语,口头进行尝试修改。

  2、说说错在哪里,它们之间的区别。如何修改。书面填写。

  3、说一说平时哪些字容易写错,该怎么办。

  小结:形近字要细辨,音近字辨字义。

  三、练习第2题:比一比,再组成词语。

  1、轻声读读,细细辨认。

  2、学生独立完成。鼓励一字多组。

  3、说说自己经常遇到的容易混错的字。

  四、练习第3题:找近义词。

  1、指名学生读句子,读通后再理解意思。

  2、找近义词:立即--立刻飞快--火速

  五、练习第4题:把词语分类。

  1、读题目,明确要求。

  2、理解。农具:进行农业生产所使用的工具。

  农活:农业生产中的工作。

  农作物:农业生产中栽种的各种植物,也叫庄稼。

  3、读词语,将列举的12个词语按要求逐项分类写下来。

  4、说说其他的农具、农活和农作物名称。

  六、练习第5题:把句子写完整。

  1、读懂题目和例句。

  2、学生口头说一说。(寻求不同的答案)

  3、学生书面填写。然后读读自己写的句子。

  第2课时:

  一、练习第6题:划出句子中不合适的`词语。

  1、学生边读句子,边划出句子中用得不合适的词语。

  2、说说如何修改。

  第1句“要求”和“严肃”搭配不合适,改为“要求严格”。

  第2句“爱护”改为“保护”。因为“爱护”一般用于人或组织所发出的动作行为。青蛙是动物,不可能做出这种动作行为。

  第3句把“纷纷扬扬”改为“啪啪啪地”。因为“纷纷扬扬”是指雪花、叶等较轻的东西飘洒的景象。“豆大的雨点”落下来肯定会发出较大的声音。

  3、读读修改后的句子。

  二、练习第7题:短文训练。

  1、读读题目,明确要求。

  2、初读短文,说说短文讲一件什么事。

  3、指导解题方法:读短文后题目(1),明确要求。

  (1)默读短文,按事情发展顺序,说说捕鱼的经过。

  (2)依据短文,按事情发展顺序排列词语。

  (3)集体交流,自我订正。

  (4)读短文后题目(2),明确要求。

  a、在短文中找出有“果然”的句子读读。

  b、联系上下文说说“果然”的意思。(事情的结果和预料完全相符。)

  c、想想在生活中什么时候可用上“果然”一词。

  d、、用“果然”口头造句。师生评议。

  e、独立造句。

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