《世界是永恒发展的》教学设计
【课标内容要求】
本框教学内容是贯彻落实课程标准规定的“剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。”主要涉及以下基本概念和观点：
1、基本概念 ：发展
2、基本观点 ：1、发展的普遍性 2、发展的实质
【教学目标】
知识：◇识记 ：发展的普遍性 ◇理解：发展的实质
能力：培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。
情感态度价值观：树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止观。
【教学重、难点】
重点：发展的实质；难点：运动、变化、发展三个概念的关系
【教学方法及手段】：演示法、自主阅读、合作讨论、讲解法。
手段：多媒体、讲义。
【教学过程】
一、发展的普遍性
探究活动一：（播放生命演化历程视频，社会发展示意图、人类对雷电现象的认识过程视频）
探究：1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？
2、你认为人的体质还会发展吗？
3、社会发展示意图说明了什么？
4、人类对雷电现象的认识过程
以上共同反映了什么哲学道理
感悟：(1)自然界是______的'。
(2)人类社会是______的。
(3)人的认识是______的。
二、发展的实质
探究活动二：（投影显示生物的演变、交通工具的变化和人的认识变化过程）
生物的演变、交通工具的变化和人的认识经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。
探究：1、这些变化说明了什么哲学道理？
2、谈谈你对发展概念的理解。
感悟：正确理解发展的______
（1）发展的实质:
（2）新事物和旧事物
①含义：
②判别新旧事物的标准：（出示相关画面和试题）
正确标准：
错误标准：
议一议：
俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加音乐会，可节目刚演出不久，他就打起瞌睡来，这是女主人推了他一下，问：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演奏的可都是流行的乐曲啊。赫尔岑平心静气地反问：“难道流行的东西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西怎么会流行呢？”
赫尔岑听了这句话，风趣地回答：“那么，流行性感冒也是高尚的吗？”说完，就走了。问：女主人为什么会陷入困境？
(3)思考：运动、变化、发展三个概念的关系
运动变化发展
区
别含义不同
侧重点不同
联 系
【知识总结】：略
2.事物是变化发展的原理的方法论要求：
要坚持发展的观点观察和分析问题
【课堂练习】：
一、简答题：
生态环境是经济社会发展的基础。西部地区是我国大江大河的发源地，也是目前我国水土流失、干旱缺水、土地沙化及各种自然灾害严重，生态环境十分脆弱的地区。切实加强生态环境的保护和建设，乃是西部大开发之根本。力争用5-10年的时间，使西部地区基础设施和生态环境建设有突破性进展。
请用你所学的哲学道理来分析上述材料。
二、辩析：有人认为，要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。对此你是怎么看的？
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