小学教学设计

从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的一个重要转折,帮助孩子做好准备,顺利渡过这一转折,是幼儿园与家长的责任和义务。下面小编为大家带来了一些优秀的小学教学设计,仅供大家参考。

我们的民族小学教学设计

标签:教学设计 时间:2021-02-23
【ruiwen.com - 教学设计】

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理的我们的民族小学教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  我们的民族小学教学设计1

  【教学目标】

  1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。能正确书写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

  3、背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静的句子。

  【教学准备】

  《爱我中华》歌曲的CD片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。

  【教学时间】

  2课时

  【教学过程】

  第一教时

  一、创设情景,激情导入。

  1、播放《爱我中华》歌曲的CD片,说说片中哪些少数民族你认识。

  2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语:

  傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族

  认识生字“傣”

  3、顺势切入。

  这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。(板书课题)想去看一看吗?

  二、初读课文,趣味识字。

  1、自学课文:划——要求轻声读课文,划出不认识的生字;

  标——表出自然段的序号;

  读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读,也可请教同桌。

《鱼游到了纸上》小学教学设计

标签:教学设计 时间:2021-01-22
【ruiwen.com - 教学设计】

  作为一位优秀的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编收集整理的《鱼游到了纸上》小学教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

  教学目标:

  1、正确读写几个生字,能借助词语概括课文的主要内容

  2、感悟“游”字的精妙,清晰地表达“鱼游到了纸上”和“游到了心里”的关系

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点难点:

  感悟“游”字的精妙,清楚地表达“鱼游到了纸上”和“游到了心里”的关系

  教学过程 :

  我要考考大家,知道大家爱读书,给你一段文字,猜猜这是描述的哪个成语故事?

  真机灵。都准备好了吗?可以上课了吗?

  一、【“游”出感觉】

  1、请同学们看老师板书课题,(齐读课题) 声音很洪亮。而且做到了口到,眼到。但是,心到了没有呢?当你读到这个题目的时候,你的感觉是什么?可以用一个词来形容!奇怪

  鱼是生活在水里的,怎么能游到纸上?师:奇怪,这是最真实的感受。当老师第一次读到这个题目的时候,也感觉到很奇怪。看来,咱们是英雄所见——略同。

  师:看来同学们都能能读出自己的一种感觉,这就是心到了。带着这些感觉,我们再来读一读题目。((奇怪地读))鱼游到了纸上

  二、“游”出内容

  一个普普通通的题目,一个简简单单的“游”字,怎么会让大家产生这样的感觉——奇怪,惊讶,不可思议。(稍顿)打开课文,让我们走进《鱼游到了纸上》这个故事。两个要求:第一,把生字读准,把句子读通。一边读一边思考课文主要讲了一件什么事?第二,仔细找一找,课文中有哪些带“游”的句子,读完以后,把这些带“游”的句子用波浪线划下来。

小学教学设计模板学习心得体会

标签:心得体会 时间:2021-01-05
【ruiwen.com - 心得体会】

  我们得到了一些心得体会以后,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的小学教学设计模板学习心得体会,希望能够帮助到大家。

  小学教学设计学习心得体会1

  按照建构主义思想,学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用。学习者认知机能的发展、情感态度的变化都应归因于这种相互作用。站在学习者的角度看,这种相互作用便是学习活动。因此,学习活动的设计必须作为教学设计的核心设计内容来看待。学习活动可以是个体的,也可以是群体协作的。群体协作的学习活动表现为协作个体之间的学习活动的相互作用。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计,通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者内部的认知加工和思维,从而达到发展学习者心理机能的目的。

  信息化教学设计强调以学为中心的,促进学习者创新和综合能力形成的教学模式,包括以下五方面内容:

  1、单元教学计划。具体地描述教学单元的主题、学习目标、学习活动(教学过程)、学习资源等,其中的学习活动和学习资源在很大程度上是由信息技术支持的,因此这种教学计划可称为信息化教案。

  2、学生电子作品范例。给学生提供参考用的电子作品,可以从各种电子信息源中选取或由教师自行制作。

  3、学生作品评价量规。提供结构化的定量评价标准,从内容、技术、创意等方面详细规定了评级指标,利用这种量规来评价学生电子作品,可操作性强,准确性高,既可以让教师评,也可以让学生自评和互评。

小学教学设计模板学习心得体会范文

标签:心得体会 时间:2021-01-05
【ruiwen.com - 心得体会】

  从某件事情上得到收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编为大家收集的小学教学设计模板学习心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  小学教学设计学习心得体会1

  按照建构主义思想,学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用。学习者认知机能的发展、情感态度的变化都应归因于这种相互作用。站在学习者的角度看,这种相互作用便是学习活动。因此,学习活动的设计必须作为教学设计的核心设计内容来看待。学习活动可以是个体的,也可以是群体协作的。群体协作的学习活动表现为协作个体之间的学习活动的相互作用。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计,通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者内部的认知加工和思维,从而达到发展学习者心理机能的目的。

  信息化教学设计强调以学为中心的,促进学习者创新和综合能力形成的教学模式,包括以下五方面内容:

  1、单元教学计划。具体地描述教学单元的主题、学习目标、学习活动(教学过程)、学习资源等,其中的学习活动和学习资源在很大程度上是由信息技术支持的,因此这种教学计划可称为信息化教案。

  2、学生电子作品范例。给学生提供参考用的电子作品,可以从各种电子信息源中选取或由教师自行制作。

  3、学生作品评价量规。提供结构化的定量评价标准,从内容、技术、创意等方面详细规定了评级指标,利用这种量规来评价学生电子作品,可操作性强,准确性高,既可以让教师评,也可以让学生自评和互评。

我们的民族小学教学设计

标签:教学设计 时间:2020-12-25
【ruiwen.com - 教学设计】

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编帮大家整理的我们的民族小学教学设计,欢迎阅读与收藏。

  我们的民族小学教学设计1

  知识与技能:

  1、认读5个生字,掌握10个生字;

  2、正确、流利、有感情地朗读课文;

  3、了解课文的大致内容。

  过程与方法:

  1、在朗读中了解课文的大致内容;

  2、在背诵抄写中积累优美的语言。

  情感态度价值观:

  感受学校的优美、快乐,培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。

  正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。了解课文大致内容。

  第一课时

  1、认读5个生字,掌握10个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,了解课文大致内容。

  3、学习课文第一段。

  一、导入

  1、出示教学挂图。

  2、了解这里是哪里:有哪一些人?在干什么?

  3、师:对,这是一所民族小学,汇集了哪些民族的孩子,请大家打开课文,我们的民族小学。

  二、自由读课文

  1、用笔画出生字词。

  2、了解每一段讲了什么?

  三、汇报自学内容

  1、学习认读的生字。

  2、出示带有生字的句子读一读。

  3、学习会写的生字。

  (1)出示生字,分小组评比读。

  (2)汇报读的结果。

  (3)重点教以下的几个字。戴:注意戴的写法,中间藏着田共。雀:孔雀 麻雀

《去年的树》小学教学设计范文(通用5篇)

标签:教学设计 时间:2020-10-16
【ruiwen.com - 教学设计】

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《去年的树》小学教学设计范文(通用5篇),希望能够帮助到大家。

  《去年的树》小学教学设计1

  【教学目标】

  1、知识与能力目标:

  读通课文,品味重点词句,会入情入境地演读课文。

  2、过程和方法目标:

  学会多元交流、多向对话。

  3、情感、态度、价值观目标:

  体会小鸟与大树间真挚的友情。初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

  【设计理念】

  阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中,要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。

  【流程设计】

  第一课时

  一、媒体激趣、导入新课

  1、导语:

  一只美丽的小鸟站在大树上,正动情地为他的好朋友大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!今天,让我们来读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事。

  2、揭题:

  去年的树。

  二、初读课文、多元对话

  1、一读:

  将课文读正确、读流利。

  2、二读:

  出示生字词,纠正难读字音。

  3、三读:

  分5段检查朗读情况。

  4、四读:

  了解学生对课文的理解程度。

  (学生默读,默读完说说你知道了什么?有什么感受?有什么问题等等都可以。)

《静夜思》小学教学设计范文(精选6篇)

标签:教学设计 时间:2020-10-13
【ruiwen.com - 教学设计】

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编精心整理的《静夜思》小学教学设计(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《静夜思》小学教学设计1

  一、教学目标

  1.认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“攵”。

  2.朗读古诗,在读中理解诗句意思,感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。

  3.、背诵这首古诗。

  二、教学重难点

  1、教学重点:认识10个生字。

  2、教学难点:在读中理解诗句意思,感受诗歌描绘的美好意境。

  三、教学时间:1.5课时

  四、教学过程:

  第一课时

  (一)引入

  1、孩子们喜欢古诗吗?你知道哪些古诗,背给大家听听。

  2、听过《静夜思》吗?对这首古诗你有哪些了解呢?

  过渡:看来很多小朋友已经会读这首诗了,甚至有的小朋友还能背诵,但是通过今天的学习,我们要认识几个诗歌中的生字宝宝,还要把诗读得正确,有感情。有信心吗?

  (二)学习生字

  1、翻开书74页,自己读诗句,读完后将圈出来的生字宝宝多试拼几遍。

  2、指名读,评议。

  3、学习生字。

  (1)读字音:静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡。

  a、小老师带读

  b、你想提醒大家怎样读好这个字?

  c、他能和谁交朋友?

  (2)记字形:

《去年的树》小学教学设计(通用5篇)

标签:教学设计 时间:2020-10-12
【ruiwen.com - 教学设计】

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《去年的树》小学教学设计(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《去年的树》小学教学设计1

  【教学目标】

  1、能联系上下文理解不明白的词。

  2、能按事情发展顺序给课文分段,能有感情地朗读课文。

  3、 懂得要信守诺言,珍惜朋友之间的情谊。

  【教学过程】

  一、自读故事,感受文章所表达的情感

  自读课文,说说你的想法。

  二、理清文脉

  1、再读课文,看看故事的哪部分是写去年的事,哪些是写今年的事?

  2、反馈:

  引读:去年的──……今年的──……

  3、你能根据刚才的朗读,正确地标好段吗?

  (学生分段,标好段落符号。)

  三、研读课文

  板块一:

  1、师导:

  刚才同学们都说小鸟与树之间有很深的友谊,小鸟很守信,你是从哪里体会出来的?

  2、学生找句子,随机指导朗读:

  重点引导感悟:

  ⑴ 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,他在想什么?

  ⑵ 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火又看了一会儿,他又在想什么?

  板块二:

  想像说话:树被砍倒用来做火柴了,在被伐木人砍倒之前,会对伐木人说些什么呢?

  四、朗读加深理解

  你喜欢文中的鸟儿吗?为什么?把最让你感动的句子找出来有感情地读给大家听听,再说说为什么选这一句。

《化石吟》小学教学设计范文

标签:教学设计 时间:2020-10-11
【ruiwen.com - 教学设计】

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《化石吟》小学教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《化石吟》小学教学设计1

  教学目标

  1.理解、积累“奇幻、葱茏、叹服、海枯石烂”等词语。

  2.反复朗读课文,理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

  3、通过学习,激发学生对生物进化探究的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。认识到环保的重要性。

  教学重点

  反复朗读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

  教学难点

  联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,揣摩品味语句,深入理解诗歌内容。

  教具准备

  多媒体CAI课件(或录音机及示范朗读磁带、投影仪)

  课时安排:1课时

  [教学设想]引导学生反复朗读,感知诗歌大意。设疑探究,调动想像力,理解诗歌内容体会诗歌首尾呼应的结构美。

  教学过程

  一、导课、解题

  (导语)同学们,在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多物种相继灭绝,但他们的生命信息被化石保存了下来。当我们面对这些化石,思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。它们似乎在向我们叙说着亿万年前那奇幻的神话。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。

  《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容,全诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,这里是赞颂的意思。

《春天来了》小学教学设计

标签:教学设计 时间:2020-10-04
【ruiwen.com - 教学设计】

  作为一名教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《春天来了》小学教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《春天来了》小学教学设计1

  教学思路:

  “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

  本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

  教学目标:

  1、可以积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

  2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

  3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

  4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。

  教学重点:

  1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。