小学语文第三册《我有一盒彩笔》教学设计
一、教学目标：
1、学会本课的生字及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在学习过程中使学生感受艺术之魅力。激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往。
二、教学难点：学会本课的生字及由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学准备：彩笔、画纸。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新知
老师知道小朋友们非常喜欢画画，今天大家都带来了自己最满意的作品，谁愿意告诉大家你画的是什么？
我们小朋友用你们的彩笔画出了一个美丽的世界，让我们一起去看看我们的好朋友丁丁用他的彩笔画出了什么，好吗？就让我们接着学习《我有一盒彩笔》。（板书课题，彩字用彩笔写）
（二）边读边画，品读课文
1、丁丁拿着他的彩笔画出了什么美景呢？请你自己读一读吧，注意要读准字音。
2、你发现这首诗分几小节？指名读第一、二小节，学生评议。说说自己是怎么识字的，介绍自己的识字方法。
3、同学们在读课文的'时候认识了很多生字，请你像刚才那两名同学那样有感情地读一读第一小节，边读边思考：读懂了什么？
汇报：在第一小节中你读懂了什么？
质疑：还有什么不懂的问题？
4、老师想用我的彩笔来画美丽的今天，谁愿意配合老师给我读一读课文呢？
同学们看看老师画的怎么样？生评议。
美丽的今天是我们共同努力创造的成果，而明天的理想有什么呢？咱们一起来读一读吧。
5、刚才我们是用什么方法学习第一小节的？（先自己读，说说读懂了什么，还有什么不懂得问题，画一画，评一评。）用这种方法在小组内学一学第二小节。
哪小组同学愿意汇报一下你们小组的学习成果？
6、美丽的今天由老师来画，明天的理想需要你们自己去实现。谁愿意拿起你的彩笔到前面来画一画明天的理想？谁愿意配合他？
其他同学以小组为单位完成这幅画。
大家看看他画得怎么样？学生评议。
在今后的学习、生活中让我们一点一滴的积累，用我们自己手中的画笔去描绘美丽的今天，去创造灿烂的明天，好吗？
7、在这首诗当中有没有你特别喜欢的句子呢？
指名读一读，并说说为什么喜欢。
把你喜欢的句子读给你同桌听一听，请他夸夸你。
全班齐读，愿意读哪句话就读哪句话。（配音乐）
（三）识字游戏。
你想让丁丁的面包树上结满面包吗？只要你能读出这个字并且给它组一个词，树上就会结一个又甜又香的大面包。
教师出示生字卡片，学生认读。
（四）课文延伸。
我们的好朋友丁丁用自己的彩笔画了美丽的今天和明天的理想，他画得非常精彩。老师知道我们小朋友也跃跃欲试了，你想用彩笔画什么呢？能仿照课文的样子说一说吗？
（五）总结全文
这节课同学们用自己的彩笔画出了一个美丽的世界，你们开心吗？愿意说一说你的收获吗？
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