狮子大王教学设计及反思
教学目标：
1.通过对狮子的观察、比较和欣赏关于狮子的艺术品，感受狮子的王者风范，了解狮子的特点。
2.抓住狮子的特点，用绘画的方式大胆地表现狮子。
3.培养学生的创造力和表现能力，激发学生关爱动物、爱护生命的情感。
教学重点：
利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，并能进行大胆表现。
教学难点：
狮子头部特征的表现以及作品的个性体现。
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（生：喜欢！）今天老师为大家准备了一段精彩的动画片，一起来欣赏一下。（播放动画片《狮子王》片段）
2、师：谁知道这部动画片的名字？（生：《狮子王》！）没错，其中的主角就是狮子王辛巴！
3、师：在你的印象中，狮子是怎样的一种动物？（生：凶猛、威风……）
4、师：说的真好！狮子属于猫科动物，很凶猛，被称为“百兽之王”。今天就让我们一起走近狮子大王，了解狮子大王！（出示课题）
二、欣赏感悟畅想
1、师：你在哪里看到过狮子？（生：动物园、书上……）
2、师：想不想看看大自然中野生的狮子？（生：想！）下面老师就带大家去感受一下。（播放野生狮子的视频）
3、师：相信同学们对狮子的生活习性和特点已经有了一定的了解，老师来考考大家。
（出示几张狮子的图片）
狮子生活在什么地方？（草原）
吃肉还是吃草？（食肉动物）
喜欢独居还是群居？（群居）
经常要喝水吗？（是）狮子的体型大不大？（大）有几条腿？（四条）皮毛是什么颜色？（灰、黄）尾巴的特点是？（细、长，顶端有毛球。）用什么捕捉猎物？（锋利的爪子和牙齿）
师：回答得真棒！看来大家观察得非常仔细！
4．师：刚才说到狮子喜欢群居的生活，所以在它们的家庭成员中也有狮子爸爸，狮子妈妈和狮子宝宝。（出示雄狮、母狮和幼狮的图片）
师：谁最具有狮子大王的气派？（学生观察、比较：狮子爸爸！）
为什么？它最突出的特点是什么？（生：脸周围的鬃毛。）
5．师：除了有漂亮的鬃毛，狮子大王的脸型、五官也很特别。大家看，同样是猫科动物，和小熊猫、猞猁比较，狮子的脸型和五官有什么特点？像什么形状？（出示狮子、猞猁、小熊猫的图片）（学生观察、交流。）
（师小结：脸型偏长，椭圆形。鼻子大，长梯形或椭圆形；鼻头三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，两个圆形，上面有胡须……）
6．师：因为狮子特别威风，所以在许多艺术品中都会出现狮子的形象。
（欣赏艺术作品中的狮子,石雕、绘画、剪纸、年画等）
师：你喜欢哪一种狮子？为什么？跟真实的狮子相比有什么不同？
小结：艺术作品中的狮子比真实的狮子更夸张，强调突出它的特点。
7．师：今天咱们就来尝试用儿童画的方式表现狮子大王。（出示勾线稿）
师：先画哪个部分比较好？（生：头部！）（示范、讲解作画步骤）
（1）先画椭圆形的头，半圆形的耳朵。头部中间画长圆形鼻子，鼻头三角形，黑色；画出两只眼睛，张大的嘴巴，尖尖的牙齿。然后画头上的`鬃毛，头部外面一圈，密密的。
（2）身体可以画在任何一个方向，表示不同的动作。
（3）画出四肢和尖尖的爪子。画细长的尾巴和毛球。
（4）涂上皮肤的颜色，黄色、橙色或棕色。
（5）最后在空白的地方添画一些景物。
8．师：老师画的是凶猛的狮子，你也可以画不同性格的狮子，例如可爱的、温柔的、威风的等等。（出示四幅学生作品）你比较喜欢哪幅作品？为什么？
9．师：你想表现怎样的狮子大王？（学生交流）
三、体验表现创新
1．作业要求：用画笔表现你心目中的狮子大王。
2．学生作业，教师巡视辅导。抓住闪光点及时表扬和鼓励，帮助作画有困难的学生。（播放轻音乐，循环展示学生作品。）
四、展评小结
1．举办“我心目中的狮子大王”小型展览会，展示学生作品。
2．学生自评、互评，教师适当点评，提出建议。
3．师：今天大家画出了心目中的狮子大王，非常神气，也很漂亮！但是，虽然狮子大王很威风、很凶猛，也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。所以，为了保护狮子大王，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命”的小使者吧！
教学反思：
《狮子大王》一课主要是选择了自然界中狮子的图片，便于学生观察狮子的特点。学生在制作中对狮子鬃毛的表现会有些困难，所以我引导学生观察、分析教材中的范作，引导他们了解其制作方法，我利用自制的范作，分到小组中，让他们讨论如何利用材料，以及制作技法。当然，在整个学习过程中也存在着许多不足之处，比如：让学生自己动手实践的时间太少，自己讲得太多，这样时间不够用，结果到下课时展示的作品不够多、不够完整。
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