《松鼠和松果》一年级下册教学设计

时间：2021-06-20 12:14:05 教学设计我要投稿

《松鼠和松果》一年级下册教学设计

　　【教学目标】

《松鼠和松果》一年级下册教学设计

　　１、认识聪、活等１１个生字，会写以、后等６个字。

　　２、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

　　３、愿意参加植树活动或树木认养活动。

　　【教学重点】

　　读文理解小松鼠的聪明活泼，有感情的朗读课文，复述故事。

　　【教学准备】

　　课件、生字卡片。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　１、猜谜语：

　　师出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。问：猜猜这是什么动物？

　　生：小松鼠。

　　师：今天我们学习一篇与小松鼠有关的.童话故事。

　　２、启发谈话：

　　师：你们喜欢小松鼠吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事？

　　二、初读课文，学习生字

　　１、教师范读课文，学生初步感知课文内容并在课文中画出生字。

　　２、生借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段。

　　３、检查生字掌握情况：

　　电脑出示生字，说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？

　　生：开火车认读生字。

　　生：用编儿歌的方式识记生字。（聪：小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。意、忽、总；意有心，忽有心。在心底，总有心。）

　　４、检查课文朗读情况：

　　指名分自然段朗读课文。

　　三、品读课文，体会感情

　　１、学习课文第一自然段：

　　⑴ 电脑出示图１，问：你们看小松鼠在森林里干什么？

　　⑵ 想象：如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么？你的心情又会怎样呢？

　　⑶ 师：那么就让我们带着这种高兴的心情来读第一自然段。（指导读第一自然段）

　　２、学习课文第二、三自然段：

　　⑴ 师：小松鼠一边玩一边吃着香甜的松果，忽然，它眨眨眼睛，想起来了（电脑出示文字：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！）

　　生：自由读读这个句子。

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