苏教版九年级上册《在烈日和暴雨下》教学设计
教学目标：
1、了解《骆驼祥子》的故事梗概
2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。
3、说出本文在自然景物描写上的特点及作用。
4、学习用自然环境描写烘托人物的写法。
重点：
1、了解《骆驼祥子》的故事梗概
2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。
难点：
1、说出本文在自然景物描写上的特点及作用。
2、学习用自然环境描写烘托人物的写法。
课时：第一课时
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢夏天吗？在烈日炎炎或者暴雨中，你们上体育课是什么感受？你们知道在旧社会里车夫是怎样生活的吗？今天，让我们一起来学习老舍">习老舍先生的《在烈日和暴雨下》。
二、作者简介
老舍 （1899～1966） 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》剧本《龙须沟》、《茶馆》等。
三、课文说明
老舍的长篇小说《骆驼祥子》写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。本文是从长篇小说《骆驼祥子》里节选的，可以当作独立的篇章来读。祥子是小说中的主人公，生活在旧中国，以拉人力车为生。
四、介绍《骆驼祥子》
五、生字词
憋（biē）闷?? 吆（yāo）喝
腥臊（sāo）?? 哆嗦（duō? suō）
六、整体感知：
用自己喜欢的方式快速阅读课文。
1、用简洁的语言概括故事情节。
2、文章按照什么顺序，可以分成几部分？
七、走进烈日
1、文中抓住哪些景物来表现天气的酷热？找出描写这些景物特点的词语或句子。
2、哪些语句是写人的感受?拉车人的表现又是怎样的？
3、作者对天气、拉车人和物的景物描写是为了突出了
4、在烈日炙烤下的祥子的心情又怎样呢？在文中找出相关的语句。
5、作者竭力渲染天气的'极度炎热，目的是什么？
6、作者描写景物的用意是什么？
八、讨论
1、祥子的痛苦感受及苦难生活仅仅是恶劣天气所造成的吗？
2、好天气，祥子会不会有好的命运？
3、祥子的遭遇给你什么启示？
九、揣摩运用
结合自己的生活体验，说说自己在烈日下的所见所闻所感，要求叙述中要提及景物。
十、小结
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