与象共舞教学设计

时间:2021-06-18 18:30:06 教学设计 我要投稿

与象共舞教学设计

  教学目标:

与象共舞教学设计

  1.认识8个生字,读读记记悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑等词语。

  2.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。

  3.领悟课文的表达方法。

  教学重点:

  了解人与大象的亲密关系。

  教学难点:比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同,领悟课文的表达方法。

  课时安排:一课时

  课前准备:搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

  教学过程:

  一、展示搜集,导入新课

  ⒈课件出示泰国风光图片教师简介:泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家,这个被称为白象王国的美丽国度,拥有独特的文化传统和民族风俗,泰国别称佛之国黄袍佛国大象之邦,首都是曼谷。同学们,你对泰国又有那些了解呢?

  ⒉学生展示收集:有关泰国的资料。(小组交流,小组派生汇报。)

  3.板书课题:27.

  与象共舞

  (学生齐读课题)

  提问引思:看到这个题目你能想象出课文描写了那些内容吗?

  二、默读课文,印证设想

  ⒈自由读课文,要求读准字音,读通课文,并想想:自己的想法与课文的.内容是不是一样?有哪些异同点?

  ⒉交流:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

  [将猜想与课文对比联系,引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。]

  三、精读课文,自主学习

  ⒈默读课文,了解课文大意,说说课文各段分别写了什么?用画出来。

  第一自然段:概述了在泰国大象对人群熟视无睹,与人关系亲密和谐。

  第二自然段:讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛,和象有着密切的关系。

  第三自然段:通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。

  第四自然段:讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。

  第五自然段:讲最使作者难忘的是看大象跳舞。

  2.小组讨论:课文25段的结构有什么特点?

  学生汇报:每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句,并且都放在该段的开头。

  师小结:这是非常典型的先概述再具体叙述的方式。大家读起来就能比较快地抓住课文的重点,理清课文思路,把握文章的主要内容。

  3.课文怎样具体描写人与大象关系的?用~~~~~画出来。读一读,,体会作者的表达方法。

  ①与同组同学互相交流。

  ②全班交流汇报。(联系上下文理解词语。)

  熟视无睹

  以一当十,以一抵百

  驯服

  彬彬有礼

  翩翩起舞

  按摩

  尴尬

  [根据略读课文的教学要求,放手让学生自己来。通过自主阅读,发现特点和作用,并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。]

  三、

  对比研读,习得方法

  1、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些异同之处?

  ⑴《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点:

  ①.都能抓住事物特点写。

  ②.抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写。

  ③.叙述条理清楚,语言生动。

  ⑵不同点:《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的,而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。

  2、讨论归纳:

  ⑴说说学习这课后,有什么感受?

  ⑵.人与大象之间亲密和谐的关系。

  五、布置作业,课外拓展

  1、小练笔:你还了解哪些异国风情,运用本文的写作方法和自己搜集的资料,写一篇短文。

  2、推荐阅读:维也纳生活圆舞曲

  板书设计:

  27*与象共舞

  内容概括:这篇介绍了关于27与象共舞教学设计二,与象共舞,希望对你有帮助!

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