满井游记的经典教学设计

时间:2021-06-12 19:35:12 教学设计 我要投稿

满井游记的经典教学设计

  【教学目的】

满井游记的经典教学设计

  1、继续学习和积累文言词汇。

  2、体会本文作者抓住特征描写景物的方法。

  【重点难点】

  1、重点:

  学习和积累文言词汇。

  2、难点:

  体会本文抓住特征描写景物的方法。

  【学法引导】

  本文适合反复吟诵,用心感受,应着力于诵读、感悟。

  【教学时间】

  二课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、预习

  1、查字典,给下列生字注音:

  廿(niàn) 鹄(hú)鬣(liè)茗(íng) 罍(léi)蹇(iǎn)倩(qiàn)

  髻鬟(ì huán) 浃(iá)乍(zhà)澈(chè)靧(huì)曝(pù)呷(xiā)

  2、朗读课文,对照注解试翻译课文。

  二、导入

  1、作者简介:

  袁宏道,字中郎,一字无学,号石公,公安人,明代著名文学家,与兄宗道、弟中道均有才,时称“三袁”。宏道诗主妙悟,提倡“独抒性灵,不拘格套”,反对仿古,追求自然。作品以小品成绩最高,内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世,后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近,时人称之为“公安派”。

  2、导语:

  本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写,透出京郊早春的芬芳气息,勃勃生机,借景抒感,谕示读者以人生哲理。

  三、正课

  1、朗读课文,注意不读错音。读好句子的节奏、重音,读出作者喜悦的感情。

  2、请同学翻译第1段,注意以下词语的解释:

  冻风时作:冻风,冷风。作,起。

  局促一室之内:局促,拘束、局限。

  每冒风驰行:驰行,坐车出行。

  未百步辄返:辄,总是,就。

  3、请同学翻译第2段,注意以下词语的解释:

  土膏微润:土膏,肥沃的土地。膏,肥沃。润,滋润,湿润。

  于时冰皮始解:于时,在这时。冰皮,河床上结冰的外表。

  波色乍明:波色,水波的颜色。乍,初,始。

  柔梢披风:梢,这里指柳梢。披风,在风中散开。披,分开,散开。

  麦田浅鬣寸许:浅鬣寸许,浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣,兽颈上的鬃毛,这里形容麦苗。

  泉而茗者:用泉水煮茶喝。泉,用泉煮。茗,泡茶喝,泉、茗名词活用为动词。

  罍而歌者:端起酒杯唱歌的。罍,酒杯,名词用为动词,端起酒杯。

  红装而蹇者:蹇,本义跛足的,引申为驴子,用作动词,骑驴。

  凡曝沙之鸟:曝,晒太阳。曝沙,在沙滩上晒太阳。

  呷浪之鳞:呷,吸而饮。鳞,借代鱼。

  始知郊田之外未始无春:未始,未尝。

  4、请同学翻译第3段,注意以下词语的解释:

  夫不能以游堕事:堕,坏,耽误。

  潇然于山石草木之间者:潇然,心中没有牵挂的样子。

  而此地适与余近:适,正好。

  恶能无纪:恶,安、怎么。无纪,没有记游的。

  5、提问:请归纳段意。

  讨论并归纳:

  第1段:写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。

  第2段:写郊游所见满井春色。

  第3段:交代写作本文的用意和写作时间。

  四、同学朗读课文,从记叙的六要素的角度整体了解文意

  五、作业

  完成课后练习三。

  【板书设计】

  时间:花朝节后廿二日

  地点:满井

  人物:我与数友

  起因:局促一室之内,欲出不得。廿二日天稍和。

  经过:心境“若脱笼之鹄”,尽览初春水光山色,饱览游人怡然之情。

  结果:感慨“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”。

  第二课时

  一、预习

  朗读课文,体会写景的特点。

  二、导入

  上节课我们已经略知大意,这节课我们一起来体会本文写景的特点以和作者的思想感情。

  三、正课

  1、提问:北京一带早春气候有什么特征?写城中余寒景象表达作者什么心情?

  讨论并归纳:气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内,欲出不得”的无奈心情。

  2、提问:第1段在文中起什么作用?

  讨论并归纳:用烘托、反衬的手法,欲扬先抑,写出燕地的气候特征,暗示作者渴望出游的'心情,为后文做了铺垫。

  3、提问:第2段可以分几层,请归纳段意。

  讨论并归纳:可以分三层:

  第1层(“廿二日天稍和”到“至满井”):交待出游日期、气候、同行者和出游路线。

  第2层(“高柳夹堤”到“皆有喜气”):描写满井盎然的春色。

  第3层(“始知……”到“未之知也”):表示作者欢快的心情。

  4、提问:第2段描写初春景物,抓住了“乍暖还寒”,万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物,怎么描写的?

  讨论并归纳:

  先写全景:“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔”和其独特的感受“若脱笼之鹄”,再以独特感受为审美中心,分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物,抓住了初春的特征,运用新颖生动的比喻,描绘了一幅幅生机勃勃,喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情,情景交融。

  5、提问:第3段表达了作者什么愿望?

  讨论并归纳:

  表达自身将以这次游览满井为中国,在公事之余继续出游的愿望。

  6、提问:请归纳本文的中心思想。

  讨论并归纳:

  本文以游览行踪为线索,以清新的笔调,历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色,表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。

  7、提问:本文在记叙描写中,用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。试举例说明。

  讨论并归纳:

  ⑴ 若脱笼之鹄:以人比物(把人比作物)。

  ⑵ 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也:以物比物。

  ⑶ 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也:以物比人(把物比作人)。

  ⑷ 麦田浅鬣寸许:以物比物。

  四、小结

  这是一篇优美动人的写景抒情小品。描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色,篇幅短小,文辞简洁而又清丽、自然,意趣蕴藉,具有艺术魅力。曲折地表示了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。

  五、作业

  完成课后练习一、二。

  【板书设计】

  满井游记

  自然景:高柳夹堤、土膏、冰皮、波色、鳞浪、山峦、晴雪、柳条、柔梢、麦田、

  浅鬣、曝沙之鸟、呷浪之鳞

  人文景:游人

  情:局促一室之内,欲出不得→若脱笼之鹄→始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

  抑郁、烦躁 → 轻松喜悦 → 感叹赞美

  (抑 扬)

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