小班语言《熊宝宝的空罐子》教学设计

时间:2021-06-13 17:35:53 教学设计 我要投稿

小班语言《熊宝宝的空罐子》教学设计

  设计意图

小班语言《熊宝宝的空罐子》教学设计

  《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事,故事形象生动,主人公熊宝宝,收集了许多的空罐子,遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果,花猫姐姐需要来装一束花,山羊爷爷需要休息一下,熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题,从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途,故事中的运用了排比对话“… 罐子送给你当…”,引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象,适合小班幼儿的学习与模仿。

  教学目标

  1、熟悉故事内容,感受故事角色的特点。

  2、初步感知瓶罐的用处。

  3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。

  教学准备

  1、和家长一起搜集瓶罐。

  2、挂图,语言CD。

  教学过程

  一、出示空罐子引出课题。

  1、熊宝宝收集了这些空罐子,说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?

  2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢?,这些空罐子有什么用呢?老师带来了挂图,我们看了之后就明白了。

  二、老师边讲边提问,理解故事内容。

  (一)欣赏故事,了解故事内容。(第1、2自然段)

  1.教师有表情的完整讲述故事。故事里有谁?故事里讲了些什么事?

  2.观察图片,理解故事内容,感受熊宝宝的智慧和爱心。

  2、假如你也有一个空罐子你会送给谁?用它来做什么?

  3、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶?(大大的)

  4、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶?

  5、请小朋友在实物中找出大大的空罐子。

  6、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的?(幼儿学说对话)

  7、验证:大大的空罐子装许多的糖果。

  (二)教师讲述故事(第3自然段)。

  提问:

  1、花猫姐姐买了鲜花,找不到花瓶,熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢?

  2、请小朋友找出空罐子给花猫姐姐。

  3、 故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐,它是怎么说的?(幼儿学习对话)

  4、 验证:用高高的.空罐子来插长长的花。

  (三)老师讲述故事(第4自然段)。

  提问:

  1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷?

  2、幼儿讨论并挑选空罐子。

  3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。

  4、做实验:感受胖胖的空罐子来当小板凳,坐起来又稳又舒服。

  (四)老师讲述故事(第5自然段)

  提问:

  1、剩下来的空罐子,熊宝宝做了什么?(出示空罐子做的响响绳)

  三、老师完整讲述故事,进一步理解瓶罐的用处。

  提问:

  1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)

  2、熊宝宝聪明吗?熊宝宝做得哪些事情,你觉得很聪明?(引导讲述出把大大的罐子给了熊猫奶奶,装糖果;把高高的罐子给了花猫姐姐,装花;把胖胖的罐子给了山羊爷爷,当小板凳;把剩下来的空罐子做成了响响绳。

  3、熊猫奶奶,花猫姐姐,山羊爷爷得到了帮助,都说了一句什么话?(谢谢),为什么要谢谢熊宝宝呢?(帮助别人)

  4、假如你也有个空罐子,你想送给谁,用它来做什么?

  四、学讲故事。

  1、幼儿边看图书边听CD讲故事。

  2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。

  讨论

  1. 今天小熊把罐子送给了好朋友,你觉得小熊高兴吗?为什么?如果是你,你会有什么感觉?

  2. 熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢?

  3. 你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用?

  我们来看看小朋友把空罐子变成了什么?

  4. 如果你有一些空罐子,你会把罐子变成什么?

  五、罐子大变身

  刚才我们说了那么多罐子可以变成什么,现在我们动手来做一做,好吗?

  (发放粘贴画,勾线笔和蜡笔,让幼儿发挥想象画画)

  (播放出示多媒体瓶瓶罐罐)

  活动反思

  活动开展之前,我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐,为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容,初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段,所以对于事物的特征上的区别,有一定的难度,特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐,这两个概念有点模糊,所以难点是感知不同瓶罐的不同用途,能与各种生活物品相匹配。

  整个活动,孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待,都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中,活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助,孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友,如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了,小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**,为孩子的创编插上了强大的翅膀。

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