《纽扣拉链》的教学反思

时间:2021-06-30 10:02:25 教学反思 我要投稿

《纽扣拉链》的教学反思

  《纽扣拉链》教学内容包括看图认读词语“纽扣、拉链”;两个句子“我学扣纽扣。我学拉拉链。”;一个新部首“扌”;课后习题“听一听,说一说”、“读一读,练一练”、“认一认,写一写”。根据二年级智障生的认知与学习特点,本课教学任务教师打算用3课时来完成。

《纽扣拉链》的教学反思

  本节课为第一课时,教学内容为:看图认读词语“纽扣、拉链”和句子“我学扣纽扣。我学拉拉链。”;完成课后习题“听一听,说一说”。

  为了完成教学任务,我从“谜语竞猜,导入新课;以图导入,学习认读;运用练习,巩固所学;小节内容,教育引导”等四个环环相扣的.环节来引导智障生完成当堂的各种学习任务。如利用“猜谜”活动充分激发智障生思维和学习兴趣;采取“图词结合”的方式帮助智障生理解词语、句子意思和认读;开展有针对性地练习,及时巩固对词语字形的记忆;通过小结和教育,促智障生进一步强化本节课新知和懂得自己事情自己做的道理。

  通过我对智障生学习词语、句子认读、练习情况的检查,发现A类和B类智障生能理解和正确认读相应词语、句子,并在引导下独立完成“听一听、说一说”的第1题。同时,我也发现c类智障生认读、练习与表达欠佳的现象。我应该针对他们的学习特点、能力采取有效教育方式及时调整教学思路,力求让每一个层次的智障生尽可能地习得相应的知识和生活技能。

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