《Whats He Wearing》教学反思
本节课是一节练习课，是在熟练掌握基本句型的基础上扩展学习一些其他服饰的词汇，并在第一课时的基础上，让学生学会运用描述他人服饰的用语。
教学开始，通过和学生用英语谈话热身，将学生带入了当时的季节场景，谈论同学们的穿着，与生活实际相联系并利用学生已有资源。通过让学生们观看服装表演来复习已经学过的单词，并在此基础上扩展一些新的单词。
课文的理解过程中，通过听录音为课文中的四位朋友搭配服饰的方法，让孩子们在小组合作中完成。以板书清楚地呈现四位朋友的服饰让学生一目了然。再请大家跟着有节奏的英语磁带朗读课文，并指导学生注意朗读时的语音和语调，学生读的很有兴趣。句型的运用是描述班级同学的服饰，请大家猜猜他是谁。在课程中，由于学生的基础好，很容易猜出他是谁，有的同学描述了听课的`老师，出乎意料，大家找的很努力，最后在老师的提醒下猜出了是谁。
最后，请大家真实的表演一场时装秀。共分成四个小组，每组出一个模特和一个解说员，实际操练一下同学们对本课句型的掌握情况。
由于这个班级的同学的英语语言基础好，综合的语言运用能力不错，所以课程中的设计对他们来说比较容易完成，学生在本节课里生成的东西教少，这是课程设置时超出意料之外的。不过，在活动中学生都能积极的热情完成任务，很投入，也很认真。
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