《Damingishavingabirthdayparty》的教学反思

时间：2021-06-17 16:05:50 教学反思我要投稿

　　成功之处：

《Damingishavingabirthdayparty》的教学反思

　　本课的重点是单词trumpet, ring , doorbell, loudly 以及功能语句Daming is playing the trumpet , but the phone is ringing.教学中我主要采用游戏教学法、情景教学法和TPR全身反应法组织教学，首先通过say a chant 和play a game进行热身运动并复习现在进行时的句子及课文中出现的一些动词，如 singing, playing, having等,此项活动很容易激起学生兴趣和好奇心，把学生的注意力迅速吸引到英语课堂中，将学生带入了一个英语学习的天地，极大的调动了学生学习英语的热情，也为本课的学习做了很好的铺垫。在导入新课环节，通过播放学生过生日的视频，引入新课，导入自然、流畅，师生齐唱生日歌，渲染了课堂氛围，活跃了课堂气氛。然后通过播放多媒体课件创设情景，让学生通过感知—体验---操练学习新单词，同时引出重点句型，将单词融入句子中教学，活学活用知识，并逐步突破本课的教学重难点，也降低了学生对课文理解的难度，有利于提高课堂实效性。又通过趣味操练、描述图片、Do and say等活动来巩固新知，学生自己创设真实的情景，让学生在真实的情景中运用语言，在游戏活动中学习，培养学生运用语言和扩展语言的能力和意识，还课堂于学生，培养了学生自主学习的能力，学生学习积极性很高。最后设计了Guess what‘‘s happening游戏，培养了学生丰富的想象力。最后运用chant形式总结本课重难点，形式新颖，学生乐于接受，在游戏中结束本课的'学习，学生学的轻松、愉悦。

　　纵观整节课，具有以下特点：教学环节紧凑、教学容量大，活动形式多样，符合学生的实际和发展的需要；教学重、难点把握准确，教学过程做到突出重点，突破难点；多媒体教学，给幻灯片插入声音，极大的调动了学生的学习积极性，给学生创设了学习语言的环境，使本节课的重难点在不知不觉中突破，语言交际功能得以充分实现。呈现新知前能通过热身活动激发起学生的学习动机，并激活了学生原有知识结构；能通过创设情境给学生提供可理解性语言输入，如学习新单词时,我通过多媒体课件创设情境，学生很容易就理解了这个词。此外，课堂活动操练形式多样，活动具有目的性、知识性，趣味性和层次性，使学生在体验中学习，在学习中成长；生日歌渲染了课堂氛围，学生主动参与学习的积极性高，学习兴趣浓；游戏教学贯穿始终，学习在游戏中学习，寓教于乐，调动了学生学习热情，丰富了学生想象力，同时听、说、读、写得到了充分的训练，达到了预期的教学目标。

　　不足之处：

　　1、各环节过渡语不够精炼，指令不够明确。

　　2、学生全面参与率不高，应给予更多人一些个人展示机会；

　　3、课堂激励性的语言不丰富；

　　4、学生综合运用语言的能力还有待提高。

　　教学确实是永无止境的，每一堂看似简单的课都是一次次新的学习和收获。我愿把这点点滴滴的收获实实在在地运用到我的课堂教学中去，让自己的教学水平不断地提高和进步。

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