小学六年级上册语文《语文园地二》优秀教案

时间:2023-04-21 18:09:21 教案 我要投稿
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小学六年级上册语文《语文园地二》优秀教案

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的小学六年级上册语文《语文园地二》优秀教案,希望能够帮助到大家。

小学六年级上册语文《语文园地二》优秀教案

  教学目标:

  1.交流平台:阅读文章,要抓住场面描写。

  2.词句段运用:体会词句重复的妙处;谈谈人物说话时“说”的不同表达方式。

  3.书写提示:举办书写作品展览,注意行款整齐、正确、工整。

  4.通过理解、感悟、诵读,积累“爱国”的名人名言。

  教学重点难点:

  1.重点:阅读文章,关注场面描写;背诵关于“爱国”的名人名言。

  2.难点:体会词句重复的妙处,以及说的不同表达方式。

  教学准备:

  1.准备书法作品的课件。

  2.词句段运用课件。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题导入

  今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)

  二、学习“交流平台”

  1.复习本单元学习的课文。

  2.本单元学习的方法。

  关注场面描写

  3.阅读“交流平台”的内容,你明白这段话的要点是什么吗?

  (1)指导学生一边读,一边圈画重点语句。

  (2)可以围绕重点写写批注,或感受。

  4.交流。

  (1)阅读文章,要关注场面描写。

  (2)要学会在作文中进行场面描写。

  5.怎样在习作中进行场面描写呢?

  (1)注重对整个场面进行概括性地描写,这便是“面”的描写。

  (2)注重对某个人物或具体的事情进行细致地描写,这是“点”的描写。

  (3)注重点面结合,活动过程才会给人留下完整的印象,才能够把重点部分写具体。

  6.阅读下面的一段话,谈谈场面描写的作用。

  冼星海同志指挥得那样有气派,姿势优美,大方;动作有节奏,有感情。随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里,又从心里唱出来,弥漫整个广场。声浪碰到群山,群山发出回响;声浪越过延河,河水演出伴奏;几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。

  生:这段话有点的描写,也有面的描写,有点有面,所以能够很生动地描绘出大合唱的气势雄壮,也能够反映出大家的团结一致。

  生:这是对延安歌唱场面的描写。既有鸟瞰式的描绘,又有特写的镜头,点面结合,层次分明,把一个热闹非凡的伟大场面,写得十分动人,从而表现了延安军民的革命精神面貌。

  三、学习“词句段运用”

  1.出示课件。

  读句子,注意红色画线的部分,说说这样写的好处。

  A.起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

  B.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

  2.朗读,理解句子意思。

  3.讨论词句反复运用的妙处。

  反复,是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

  4.反复与排比的不同。

  数量不一样,反复,相同的词语出现两次就行。排比,结构相似的短语或句子必须三项,或三项以上。

  四、继续学习“词句段运用”

  1.出示“词句段运用”课件。

  写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。

  A.清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”

  B.“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

  C.“既然这样,你以后再也不要来找我玩了!”话一出口,我就后悔了。

  D.满腹下甚至盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”

  2.朗读,理解其意思。

  3.分析不同的“说”。

  A句是“赞叹”,B句是“婉言谢绝”,c句是“话一出口”,D句没有用“说”,只是用“:“引出说的内容。

  4.生活中形容”说“的词语比较多,如”窃窃私语“、”谈论“、”争吵“……请选择表示”说“的一个词语写人物的”说“。

  五、总结训练点,布置作业。

  1.本节课学习了阅读文章要关注场面描写,以及词语反复的妙处。

  2.”说“可以用不同方式加以表达,请写一句人物的说话。

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