优秀幼儿园小班社会教案

时间:2022-12-20 16:18:34 教案 我要投稿

优秀幼儿园小班社会教案

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的优秀幼儿园小班社会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

优秀幼儿园小班社会教案

优秀幼儿园小班社会教案1

  小班幼儿个体间的交往、交流较少,各种游戏基本以单独活动为主,与同伴间的情感交流不多,对同伴的关注也很少;对成人情感过于依恋;缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征,我设计了社会活动《我的朋友在哪里》。旨在通过此活动,使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感;教育幼儿不随便离开集体,不跟陌生人走;引导幼儿乐意结识新朋友。

  活动目标

  1.通过游戏活动促进幼儿和同伴之间的交往,体验与同伴共处的乐趣。

  2.掌握必要的自我保护技能,知道不随便离开集体,不跟陌生人走。

  活动装备

  1.不同颜色的布若干块,各色布条各四个。

  2.用布条在小椅子上系成蝴蝶结,有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。

  3.幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结(两个幼儿蝴蝶结的颜色相同,但分别系于腕上和手臂上)。

  4.地上贴红色圆圈一个。

  5.大棒棒糖几根。

  活动过程

  1.引导幼儿根据蝴蝶结的颜色两两拉手,找到自己的小椅子坐下来,简单认识自己的朋友。

  师:你的好朋友是谁呀?

  幼:我的好朋友是×××。

  评析:由于幼儿刚入园不久,规则意识尚处于刚刚建立的阶段,因此将小椅子上系上蝴蝶结,既能引导幼儿根据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子,且便于游戏过程中幼儿分组和交换角色时教师的观察和指导。根据小班幼儿活动游戏化、情境化的特点,给两两幼儿手腕上或手臂上系上色彩鲜艳的蝴蝶结,让“小蝴蝶”两两找到朋友,便于幼儿间结伴游戏和游戏时角色的区分。而在准备“蝴蝶结”时,注意选择色彩艳丽的布,让每一对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区别较明显,使幼儿易于寻找朋友。

  2.师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”游戏,激发幼儿游戏兴趣。

  (1)带领幼儿第一次玩“躲猫猫”。

  师:“躲猫猫”好玩吗?

  幼:好玩。

  师:你们想不想玩?

  幼:想。

  师:请蝴蝶结系在手臂上的小朋友从椅子下面拿出布,盖在头上,到圈里来躲躲好;请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再来找。

  师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好朋友,来玩躲猫猫,我的朋友快躲好,一会儿我们就来找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,边找自己的朋友。找到朋友后,拥抱朋友,表达喜悦的心情。

  (2)引导幼儿交换角色,再次玩“躲猫猫”的游戏。

  师:找到朋友是不是很开心?

  幼:是。

  师:想不想再玩儿一次?

  幼:想。

  师:这次请蝴蝶结系在手腕上的小朋友到圈里来躲猫猫;蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再来找。

  这时,另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。

  评析:抓住幼儿爱玩“躲猫猫”游戏的兴趣点,让一对好朋友轮流扮演躲猫猫的人和寻找的人,并交换角色再次游戏,趁幼儿投入地进行游戏时,让另一位老师悄悄带走一名幼儿,为幼儿体验朋友不见后的焦急情绪做准备。

  师带领找的幼儿边唱边找自己的朋友。找到朋友后,与朋友一起坐回自己的小椅子上。这时×××发现自己的朋友××不见了,急得哭起来。

  3.引导幼儿猜测和寻找××小朋友。

  师:“××不见了,他可能去哪了?”

  幼1:被他妈妈接走了。

  师假装打电活验证,没被妈妈接走。

  幼2:到小×班了吧。

  师进行验证,也没有。

  幼3:被坏人带走了。

  师:呀,真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈肯定要急死了!你们是不是也很着急呀?

  幼:嗯,是的。

  师:我们怎么做才能找到他呢?

  幼:打电话,请110的叔叔帮忙。

  师:嗯,这是个好办法。

  师假装拨打110报警,请警察叔叔帮忙寻找。

  师:也许刚才他躲到其他什么地方了,我们自己也来找找吧!

  带领幼儿一起到××可能会去的地方去寻找,呼喊。

  另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问:“××,你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担心你,你的好朋友都急得哭了!”

  教育幼儿:以后可不能随便离开大家,更不能跟不认识的人走。

  评析:在引导幼儿猜测“朋友可能去哪儿了?”“不见了,可能会出现的后果?”将幼儿着急、担忧的情绪激发出来,然后调动幼儿已有经验,尝试寻找的多种方法,将幼儿的情绪体验进一步提升。当朋友失而复现时,使幼儿能更强烈地体验到再次见到朋友后的的喜悦之情,适时教育幼儿“不随便离开集体、不跟不认识的人走”,从而增强幼儿的自我防护能力。

  4.游戏《找朋友》,引导幼儿乐意与新朋友一起玩。

  师:“××回来了,我们来庆祝一下吧,去找个和你蝴蝶结颜色不一样的新朋友一起玩游戏吧。”

  幼儿两两边唱《找朋友》边游戏。

  评析:用幼儿熟悉且乐玩的游戏《找朋友》,激发和引导幼儿主动找新朋友玩游戏,从而将幼儿对好朋友的理解进一步扩展和提升,也使整个活动的意义得到升华。

优秀幼儿园小班社会教案2

  学情分析

  小班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,平日生活中的很多事由大人包办,在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣、穿鞋,或者常常把鞋穿反。一天,我正在为这件事苦恼,却看见先起床的高鹤源同学正穿着我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走来走去。我刚要发脾气,却分明看见其他孩子羡慕的眼神,于是,我设计了“鞋子大集合”这个活动,并确定了此次活动的探究方向:让幼儿学会穿大小合适的鞋和体验会穿鞋的乐趣。

  活动目标

  1.引导幼儿积极参与“鞋”的探索活动,体验成功的快乐。

  2.让幼儿通过亲自感受,学会穿大小合适的鞋。

  3.让幼儿学会穿鞋,培养良好的自理能力。

  活动准备

  1、材料准备:在鞋柜里摆上各种大小不同的鞋若干,在活动区摆放各种不同功能的鞋;录音机及磁带。

  2、经验准备:幼儿会读儿歌《脱鞋》。

  活动过程

  1.导入活动

  幼儿随着音乐舞动着进入活动室。

  师:穿着自己的鞋跳舞舒服吗?(舒服)

  分析:本环节通过师生之间的语言交流,让幼儿体验穿大小合适的鞋跳舞的感受,同时也培养了幼儿的口语表达能力。

  2.请幼儿坐在地垫上脱鞋

  今天,请你们跟小脚做朋友,把你们的小脚露出来吧!

  幼儿跟随老师一起边读儿歌边脱鞋:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一靠,放在边上摆摆好。

  分析:本环节在带领幼儿读儿歌的同时,教育幼儿有序脱鞋,既充满了童趣又锻炼了幼儿的自理能力。

  3.请幼儿参观鞋柜

  引导幼儿认识不同的鞋,进一步感知穿大小合适的鞋的重要性围绕“这是谁的鞋”“这种鞋什么时候穿”的问题,教师与幼儿充分交流来认识不同的鞋。

  师:你们想不想穿上这些鞋跳舞?(想)你喜欢哪双鞋?

  教师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的鞋并穿上,并在音乐中舞蹈,亲身体验是否舒适。

  教师与幼儿交流穿着大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

  小结:穿上了大鞋,我们会摔跤、不方便、不安全,太小的鞋又穿不进去,所以要穿大小合适的鞋才舒服。

  分析:本环节中,让幼儿穿上别人的鞋跳舞,亲身体验并说出自己的感受。猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的积极性。

  4.学会穿鞋

  (1)鼓励幼儿自己穿鞋。

  现在请你们穿上自己的鞋,走到我这边来。

  教师评价谁的鞋穿得好,告诉没有穿好的幼儿他没有穿好的原因是什么。

  (2)幼儿边学儿歌边学穿鞋。

  我们一起边念儿歌边脱鞋子(师幼边念儿歌边脱鞋)。我又编了一首穿鞋子的儿歌,我们一起来边念儿歌边穿鞋子:拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋靠一靠,小脚丫钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好)

  (3)穿鞋比赛,引导幼儿互评。

  今天我们学会了穿鞋的本领,现在我们来比一比,看谁穿得又快又好。

  小结:今天我们学会了穿鞋的本领,以后在家中你们的鞋要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。

  (4)在欢乐的音乐声中跳舞

  穿上自己的鞋,舒服吗?让我们的小脚同鞋一起跳个舞吧!

  分析:本环节让幼儿自己脱鞋、穿鞋,并以比赛的形式来开展活动,调动了幼儿的积极性,锻炼了他们的动手能力。教育幼儿自己的事情自己做,培养了幼儿的自理能力,达到了教育目的。

  5.结束活动

  刚才我们在玩游戏时,有一只小虫子爬到小手上了,我们去洗洗手吧!

优秀幼儿园小班社会教案3

  ◆活动目标:

  1.了解去海边游玩的相关准备内容。

  2.能结合已有生活经验准备材料。

  3.体验情境游戏的乐趣。

  ◆活动准备:

  ◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。

  ◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。

  ◆活动过程:

  ☆操作

  在粘贴页找到去海边需要带的物品,粘到《小手提包》游戏卡上。

  教师:想一想,去海边应该带些什么东西?

  老师给每个小朋友准备了一个小背包,还有很多小粘贴,请你找到去海边需要带的东西,然后粘到小背包上。

  ☆讲述

  1.展示小背包,请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。

  教师:小朋友,你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?

  小结:去海边的时候,要带很多东西,如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

  2.了解去海边游玩的安全。

  教师:你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?

  在海边游玩的时候要注意什么?

  小结:我们在海边玩的时候,要注意安全,不能一个人乱跑,游泳时要戴上泳圈,要有大人陪着。

  ☆体验

  教师将活动室创设成海边的情境,请幼儿想象自己在海边,模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作,一起玩沙、模仿游泳等。

  教师:现在我们一起来穿上泳衣,再涂点防晒霜,一起去海边玩吧。

  ◆活动建议:

  本活动结合了大连海滨城市的特点,通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用,创设海滩游玩的情景,体验去海边游玩的快乐。

  在活动的讲述环节,教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因,了解这些物品的作用,充分唤起幼儿已有的生活经验,还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节,教师可在教室的一边支起一个帐篷,另一边放沙盆和玩沙用具,其他地方装饰成大海,创设海边游玩的情景,调动幼儿参与的积极性。

  如果幼儿园室外有沙池,教师可以在沙池中创设海边的情景,让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动,让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。

  游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

优秀幼儿园小班社会教案4

  目标

  教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁、卫生,养成不乱扔东西的习惯。

  准备

  布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。

  过程

  1、教师提示这里有人乱扔东西,请小朋友把扔在地上的东西捡起来,按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。

  2、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间或场地。

  3、学说一句话“我不乱扔东西”。

  4、到另一个现场,用同样的方法,引导幼儿发现乱扔物品的现象,共同整理与欣赏,学说一句话。

  建议

  1、这种活动一两周就可以进行一次。平时教师可用“我不乱扔东西”提醒幼儿把物品摆放好。

  2、可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片,让幼儿理解,乱扔东西给人带来的麻烦。教学反思

  孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。

  其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

  现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!

  教学反思

  孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。

  其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

  现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!

优秀幼儿园小班社会教案5

  活动名称:家里的声音

  活动目标:

  1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

  2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

  3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  4、感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动流程:情景导入——猜猜这是什么声音

  一、情景导入

  1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

  2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

  小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

  二、猜猜这是什么声音

  1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

  2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

  3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

  小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

  活动反思:

  生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

优秀幼儿园小班社会教案6

  活动目标

  1、认识各种各样的糖果

  2、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

  3、尝试用糖果装扮小屋,体验活动带来的乐趣。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备

  小糖果若干,糖果PPT、布袋12个,糖果小屋图片

  活动过程

  (一)导入部分

  提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

  (二)展开部分

  1、出示图片:糖果小屋

  师:今天老师带来了许多糖果,我们一起看一看,这是什么?

  这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖,水果糖.....)

  这个房子有这么多糖果装饰,所以他有个好听的名字叫:糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝,糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

  2、出示糖果PPT,让幼儿认识各种糖果。

  ①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)

  ②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖,还有小小的棉花糖...)

  ③、彩虹糖(什么颜色的?)

  ④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

  ⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

  ⑥、巧克力糖

  3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏,你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气,他们喜欢捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说,一会小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)

  请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小朋友把袋子里的糖果拿出来,说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

  (三)装饰糖果屋

  出示没有装饰的小屋,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

  师:这里有一个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮,想要小朋友帮帮他,让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

  小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家,小朋友们真棒。

  (四):结束

  小朋友今天表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?

  每人拿一块糖果,分享糖果带来的乐趣。

  活动反思:

  活动一开始我就出示了一盘糖果,孩子一下子吸引了。团团地围坐着,一起说说各种糖果的名称,糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的,一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,为了让幼儿有更深地了解,我让他们看一看、摸一摸,感知糖果的形状,糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖,软软的,有的说“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接着,我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝,通过品尝,孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小,味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课,她听后也给我提出了意见,我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,疏忽了,我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会注意的。 最后,我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋,这环节,孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

优秀幼儿园小班社会教案7

  活动目标:

  了解灭火的工具

  愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、幻灯片(汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景)

  2、卡片(水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源,人手一份)

  活动过程:

  1、放映第一幅幻灯片,提问:发生了什么事情。

  2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办?

  3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

  4、第二个、第三个情景过程一样?

  5、竞赛游戏:老师出示一个情景,看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片)

  6、对获胜幼儿进行奖励。

  活动反思:

  幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识,本次活动是延续了上节活动,让幼儿更全面的了解灭火工具。

优秀幼儿园小班社会教案8

  学情分析

  小班幼儿正处于语言敏感期,他们喜欢模仿周围生活中出现的语言,对一些简的名词和形容词尤其感兴趣。因此,我结合本班幼儿的特点,以游戏的形式,织了“大大和小小”的活动,引导幼儿在游戏中学习,体验学习的快乐。

  活动目标

  1.指导幼儿学习分辨并说出“大”“小”字形的不同。

  2.幼儿能够按照教师指示,进行大小的区分。

  3.锻炼幼儿手眼协调配合与平衡的能力。

  活动准备

  材料准备:大小不同的红花若干朵,“大”“小”字卡各一份,大小毛绒玩具猫各一只,玩具皮球大小各一个,大小鱼各一条。

  活动过程

  1.激发幼儿的兴趣,学习“大”和“小”

  幼儿复习儿歌《小与大》,把“大”与“小”的字卡放到儿歌中。

  小与大

  小手小小,小脚小小,小小衣服刚刚好;

  小手长大,小脚长大,小小衣服穿不下。

  请幼儿跟教师一起复读儿歌(点读字卡复读),然后教师从儿歌中取下字卡,请幼儿想一想读什么?说一说,字形一样吗?

  请幼儿用肢体来模仿字卡。

  引导幼儿观察字卡“大”,说说它的形状像什么?请幼儿用身体动作模仿。再用身体动作模仿“小”。

  请幼儿分别说说“大”与“小”表示的意思。

  试着用字卡描述一个物品。

  请幼儿跟教师互动,教师出示字卡,幼儿读字卡并根据字卡做出相应动作。

  2.出示玩具作比较

  师:今天,我们班还来了两位小客人,它们是谁呢?(小猫)我们跟客人打个招呼吧!小朋友真有礼貌,我们认真观察一下这两只猫有什么不一样?

  (一只大一只小)

  师:我给客人准备好了玩具(出示两个大小不同的球),这两个球有什么不一样?该怎么分给小猫呢?请个别幼儿给猫分球。

  师:小猫怎么哭了?原来是肚子饿了。没关系,我还准备了好吃的(出示大小不同的两条鱼)。请小朋友给小猫分鱼。

  师:请小朋友在教室里找一找,还有哪些东西是大的?哪些东西是小的?赶快动动你聪明的小脑筋想想!(教师作适当的暗示,引导幼儿观察桌子上的东西。)

  3.拿出字卡和幼儿做游戏

  让幼儿试着读出字卡上的字,并给幼儿发礼物,赠送每人一大一小两朵花。

  请幼儿把两朵花放在手中比较一下,大小相同吗?

  请幼儿把手中的大花高高举起来,比一比谁举得最高。

  请幼儿把手中的小花放在头上,比一比谁放得稳。

  要求幼儿根据相应的字卡,出示相应的花。

  请把“大”花放到肩膀上,把“小”花放在手中。

  请把“大”花放在腿上,把“小”花举起来。

  请把“大”花放在胳膊上,把“小”花放在手中。

  请把“大”花放在手背上,把“小”花放在肚子上。

  分析:幼儿在游戏中掌握了“大”与“小”字形的辨析。

  4.画出图形做游戏

  教师在场地上画出大小不一的图形,让幼儿根据指令跑到相应的图形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中,对操作正确的幼儿给予言语鼓励。

  5.活动延伸

  教师出示画有大小不同的小动物的学习单请幼儿观察。

  师:公园里还有许多可爱的动物,我们一起去找它们玩,好吗?找的时候要找一只大的,一只小的,让它们大大小小做朋友。

  (先请一位小朋友去找,教师提示:找的时候要找一只大的,一只小的。)

  师:你找到了什么?谁大谁小呢?

  师:还有谁愿意去找?大家都愿意,那我们一起去找吧。记住了,要找一只大的,一只小的,让它们大大小小做朋友,找到了告诉老师。

  幼儿操作,教师观察指导。

优秀幼儿园小班社会教案9

  活动来源:

  我们班个别幼儿有这样一些习惯,如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里,吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则,养成不乱丢垃圾的好习惯,特设计了此次活动。

  活动目标:

  1、学会遵守公共场所的规则,会将垃圾放到垃圾筒里。

  2、认识垃圾筒,知道它的用途。

  3、养成不乱丢垃圾的好习惯。

  活动准备:

  1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒。

  2、故事《香蕉皮的家》;头饰小猫、小兔、香蕉皮。

  3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

  活动过程:

  一、听故事

  提问:

  1、故事里有谁?幼儿回答贴出相应的头饰。

  2、小兔为什么差点滑倒?哪里来的香蕉皮?

  3、小猫这样做对吗?为什么?

  4、香蕉皮的家在哪里?

  二、了解垃圾筒

  1、你在什么地方看见有垃圾筒?

  2、垃圾筒有什么用?

  3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里?

  三、看幻灯片判断垃圾是否回家

  播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

  6张幻灯片的内容:小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜;小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上;草地上有人扔了几个空塑料袋;有人将垃圾扔在人行道上;乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上;花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

  提问:你看到了哪张照片?照片中的垃圾回家了吗?应该怎么做?

  四、实践活动:拾垃圾

  小朋友,我们来当清洁小卫士,帮幼儿园里的垃圾找家。

  活动反思:

  活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒,为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入,故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿,充分调动了其参与的积极性,幼儿能用语言描述自己的观察结果,回答问题语言完整,积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。

  活动评析:

  此次社会活动领域价值明确,目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式,通过师幼对话、同伴间的对话,从而激发幼儿的社会认知、情感,获取社会文明的基本行为规范,知道怎样做一个文明的人,从身边做起,从自己做起。

  活动开始前,教师从知识与物质方面做了较充分的准备,包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒等,及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合,而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯,充分达成目标。

  另外,活动延伸:的形式是多样化的,此次活动中,教师还可将延伸活动定位于与日常生活的有机结合,如在家长开放日中开展亲子主题活动,让家长参与到活动中来,充分利用家长资源优势。

优秀幼儿园小班社会教案10

  目标

  1.感受开学第一天与同伴、老师见面的快乐,能发现同伴和班级环境的变化。

  2.能参与确定组名的讨论,自己选择喜爱的小组。

  3.初步知道新学期活动的主要常规。

  准备

  1.布置好班级的主要的区角环境、墙饰。

  2.幼儿在上学期进行过选组的活动,

  过程

  1.感受与同伴、老师见面的快乐。

  费谈谈:开学了,今天小X班的小朋友又见面了,我们心里感到怎样?为什么?

  翁提问:老师和小朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?如:新的`教师,新的同伴,幼儿身高、胖瘦等明显变化。

  2.发现班级环境、区角的变化,了解在区角活动的规则。

  谈谈:我们现在是在什么地方?我们的班哪些地方发生了变化?(幼儿自由参观班级环境,大胆表述自己的发现。)

  讨论:各活动区的名称、活动内容、活动规则,并将规则记录下来。

  3.自主选组。

  商量:确定以什么为组名,引导幼儿大胆发表意见,用什么命名。

  如:几何图形,动、植物及动画片人物等。

  确定组名,选出喜爱的5?6个同一类的物名为组名。

  幼儿自由选组,记录分组名单。

  按幼儿自己选好的组编排座位。

  建议

  1.将幼儿讨论后制定的规则以简笔画的形式张贴在区角,在日常活动中理解并遵守。

  2.填写家长问卷,为下面各项活动作准备。(家长问卷见幼儿用书)

  评价

  1.能发现班级和同伴的变化。

  2.积极参与讨论、选组活动。

优秀幼儿园小班社会教案11

  友谊天长地久之——男孩女孩

  教师:xx

  活动主题:

  异性交往

  活动对象:

  小学六年级学生

  活动目标:

  1、通过男女生交流,认识异性眼中的自己,从而改掉不良习性,树立美好的形象。

  2、通过活动,感受男女生性格差异,学会理解,欣赏异性,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学会与异性和谐相处。

  活动准备:

  报纸、多媒体课件(图片、歌曲《友谊地久天长》)学生座位为围成半圆形活动过程:

  一、导入活动:请你跟我这样做(5分钟)(引入课题,明确男孩女孩性格特点不同)

  师:六年级五班的同学们,今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗?

  生:喜欢。

  师:老师教你们做一个小游戏好吗?生:好。(眼神和语气充满了期待)

  请同学们站起来(学生多,站起来以后使老师看不见后面的同学,后面的同学也不容易看见老师做的动作)

  师边做动作边说:老师做一个动作,请你跟我这样做。你们就说生(部分学生接着说并做):我就跟你这样做。

  师:懂了吗?再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。(学生这次明白了,

  大部分都会做,但女孩较害羞,后面的孩子也看不清楚,效果不好。)

  师:老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作,谁愿意来?(生东张西望,大部分都只看别人,让别人上去。举手的孩子很少。)先请了一个男生,孩子放开心以后举手的就多了,这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。

  师:同学们,刚刚我们一起做了那么多动作,你最喜欢哪个动作?为什么?生:我比较喜欢第一个女孩子的动作,因为这个动作很可爱。

  生:我喜欢男生的这个动作(她把动作比了出来),因为这说明他很有力量。生:我喜欢这个动作(比出来),因为这代表很有爱心。 ......

  师:孩子们说得真不错,自古以来,由于男女生生理心理的不同,所能做的事情,所做的动作也不同,今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。(板书,同时出示幻灯片课题)

  二、心理视窗(了解自己,男生女生不一样)

  师:今天学校领导给我安排了一个任务,那就是暂时担当你们的班主任,可是,老师对我们班的孩子都不了解,现在出现了一个小问题,需要孩子们帮帮老师,你们愿意帮我解决这个问题吗?

  生:(大声)愿意。

  师:好,我们来看看到底老师遇到了什么问题呢?(幻灯片出示问题情境一)今天要大扫除,如果让你来分配,你认为怎样分工最合适?为什么?

  生:男生提水,因为他力气大。

  生:女生擦玻璃,因为女孩子比较细心,擦得更干净。

  师:细心,哦,真不错。(板书:细心)生:男生搬桌子,因为他力气大。生:女生扫地,她们更仔细,扫得更干净。 ??

  师:谢谢孩子们,你们帮老师解决了一个问题,这下老师该知道怎么安排大扫除了,你们真棒。地扫得干干净净了,你看,运动会快开始了,老师又犯愁了,该选谁好呢?(幻灯片出示问题情境二)

  师:开运动会,拔河比赛你选谁?接力赛跑你选谁?如果是跳绳比赛呢?为什么?

  生:男孩子。因为男生跑得快,腿长。生:跳绳就选女孩子,她们很灵活,多才多艺。生:拔河选男孩子,他们力气大,才会赢。

  生:我认为跳绳选女孩子,其余的都选男孩子。因为他们力气不一样,特点不一样。

  师:你说得真棒,孩子们,正因为男孩女孩有不同的特点,所以我们在选择队员的时候也要根据他们不同的特长来进行。你看你们多么能干啊,听得老师都想马上看看你们在运动场上的表现了。以前老师没有机会看到,干脆今天我们现场来开一个小运动会,进行一个小比赛。让老师看看你们的飒爽英姿,好吗?

  生:好。(反应平淡)

  师:可是,我们这个教室这么小,肯定不可能进行跑步比赛,到底是什么比赛呢?看看老师给你们带来了什么。

  (拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸)

  师:咦,老师拿报纸干什么?你们猜一猜会进行什么比赛呢?生:剪报纸比赛。生:撕报纸比赛。

  师摇头:都不对,我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕,把游戏规则记住,等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。

  (出示幻灯片,请生默看游戏规则)看谁先到终点

  游戏规则(幻灯片出示)

  每组五个人,发六张纸片,排成一个纵队,各踩在一张纸上,最后一人将多余的纸片往前面传,直到第一人,然后第一人把纸片放在前面,踩上去,后面的人依次往前跨一步,最后一个人重复刚刚的动作,看谁先到终点。

  师:看完了吗?生:看完了。

  师:清楚规则了吗?(这句话问得重复,多余)生:清楚了。

  师:在开始游戏之前,老师有两个小小的要求。一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成,二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油,并且要仔细观察他们的动作,表情以及你周围的观众的动作,表情,好吗?

  生:好。(开始激动起来)师任意选择参赛队员(注意照顾前后的同学,选择手举得不高的孩子。)师:准备好了吗?

  生:准备好了。师:预备,开始。

  生开始游戏,旁边的学生都纷纷转过头去看,但没有人喊加油。师面对学生:孩子们,这是我们的比赛,他们在场上这么努力,更需要你们的加油,来,我们一起给他们加油,加油,加油......

  生陆续喊道:加油,加油。渐渐的变成了这两种声音。女生:女生,加油!女生,加油!男生:男生,加油!男生,加油!??

  (第一次以女生胜利结束,孩子们开始兴奋起来,纷纷举手希望参加第二轮,师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子,同样前后兼顾,另选5名男孩和5名女孩)第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油,同样是分别为男生女生加油!第二次男生胜利。

  师:孩子们,我们的比赛结束了,男生女生都表现得非常出色,你们观察到什么呢?能和老师共同分享吗?

  生:我发现女生动作都很快,很迅速。生:我发现他们都很团结。生:他们的表情看起来都很激动。生:我发现他们很高兴,玩得很开心。生:我发现他们共同进步,最后取得了胜利。

  师:孩子们,你们观察得很仔细。不同的性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面的差别。我们是不能够没有男生或者女生的,是吗?

  生:是。

  三、男生女生都一样,懂得欣赏对方

  师:假如在我们这个班集体中,光有男生,没有女生,你认为会缺少什么?如果没有男生,又会怎么样呢?请前后桌共同讨论。

  (生讨论,师四处巡视,观察,倾听。5分钟讨论结束,请生作答)师:如果没有了男生,你认为会怎么样?

  生:如果没有了男生,那大扫除就没有人提水了,女生提不动。生:如果没有男生,运动会拔河也不能举行了。生:没有男生,。 ??

  师:如果没有女生会怎么样呢?生:没有女生,地就扫得不干净。生:没有女生,跳舞的时候就没人参加了。师:因为女生怎么样呢?生:因为她们能歌善舞,会跳舞。

  师:老师知道了,你是说她们多才多艺对吗?生:对。 ??

  师小结:孩子们,你看,没有了男生就没人提水了,没有了女生就没有呢人表演了,这是因为女生有女生的优势,男生有男生的长处,我们要懂得欣赏

  对方为对方喝彩。(板书:各有优势)

  师:既然各有优势,在你的心里肯定有人值得你欣赏,她具有什么优秀品质让你欣赏她呢?

  生:我欣赏XXX,因为他成绩好,而且爱帮助别人。生:我欣赏XX,因为他是学习委员,很能干。

  生:我欣赏XXX,因为她很聪明,我不会做的题她都会跟我讲。生:我欣赏XXX,因为他很幽默,总是给我们带来快乐。 ??

  师:这些孩子真不错,你们都这么欣赏她们,你想不想像她们一样受到别人的认同和喜爱,成为受欢迎的人呢?

  生:想。

  生:那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢?请你们用简单的几个词语写出来。

  6、小结:通过刚才的比赛,我们发现,男孩和女孩之间由于性别不同,会有很大的差异,男孩和女孩各有所长,各有所短。男孩们,女孩们,回想一下在与异性同学交往中的一切不愉快的事,你是不是能理解对方了?

  六、深入体验——心灵碰碰车

  1、谈话过度:如果还不能,那在生活中,你或许经历过,或许看到过,或许听到过这样的事。

  2、情景体验:(出示画面)

  1)、男医生背着女病人上医院。

  2)、女医生给男病人打针

  3)、解放军战士从地震中救妇女。

  谈话:看了这些感人的画面,你一定会联想起周围许多类似的事情,比如:

  异性同学之间互相帮助的事。你一定会非常乐意告诉大家,与大家一起分享。

  3、学生说自己与异性相处中的事

  4、小结:同学们,或许你们已经忘记,或许你还记得,男孩和女孩之间其实也可以合作愉快,相处和谐的。

  5、播放班级中男孩和女孩合作的图片

  6、谈话过度:孩子们,我想此时你心中应该有很多话要告诉异性同学,可能是批评也可能是赞扬,可能是希望也可能是提意见,可能是建议也可能是自我反思,可能是感谢也可能是道歉,请拿起你手中的笔,把心中最想说的话浓缩成一句话告诉对方吧!时间是三分钟,音乐一停笔就停。

  7、学生写抒写心灵之语,播放背景音乐《友谊地久天长》。

  8、学生宣读心灵寄语。(播放歌曲《友谊地久天长》)

  七、活动总结——歌曲升华

  1、谈话:孩子们,我相信通过今天的活动,你心灵已经有感触了,明白了男女生如何正确相处了。世界上因为有了男孩和女孩,生活才如此的丰富多彩,正因为有了我们,世界才创造了一个又一个精彩,愿我们团结互助、真诚相待,共同创造美好的明天!愿我们的友谊地久天长!

  2、师生欢唱《友谊地久天长》,结束活动课。

优秀幼儿园小班社会教案12

  活动目标:

  1、了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。

  2、体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。

  活动重难点:

  1、重点:了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。

  2、难点:体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。

  活动过程:

  一、激趣引入

  小朋友们,在今天的社会课上,老师给大家带来了两位小客人,他们是红红和冬冬,(出示两张人物图片)让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧!

  二、看一看,说一说

  1、小朋友们注意看,他们两个长得怎么样?说说他们的特点。

  2、找找他们两个的不同点,引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

  3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?

  4、老师总结男孩与女孩的不同。

  5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)

  6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?

  7、家里谁是男的?谁是女的?

  8、游戏:按要求做动作所用男孩起立,所有女孩举手;所月女孩弯腰,所有男孩踢腿等

  三、评一评,说一说

  1、男孩子有什么优点?指男孩说一说。

  2、女孩子有什么优点?指女孩说一说。

  3、男孩眼中的女孩:请男孩子评价一下女孩的优点。

  4、女孩眼中的男孩:请女孩子评价一下男孩的优点。

  5、师小结:男孩:力气更大,跑步更快,勇敢等。

  女孩:做事认真,摆放物品有序等。

  四、辨一辨,说一说:

  在日常生活中你作为男孩或者女孩,如果发现对方遇到困难,应该怎样做呢?

  1、出示几张图片,请幼儿观察。

  2、幼儿判断后回答哪是对,哪是错。

  3、教师小结:在遇到困难时,我们应该互相帮助,要学会尊重对方(板书)

  4、游戏我:男孩为一组,女孩为一组,男女一一对应,手拉手完成《开火车》这首歌。

  五、全课总结:

  在这节社会课上,孩子们的表现都是精彩的,都是让人满意的。通过本节课的学习,老师希望在以后的生活中,孩子们能互帮互助,做个好孩子。

  活动反思:

  活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。

  虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。

  在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

  当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。

优秀幼儿园小班社会教案13

  有益的学习经验:

  1、发展动手、动脑的设计制作能力。

  2、增强自信心,激发与同伴分享喜悦的情感。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  准备:

  用白卡片剪成的各式服装样板,用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案,胶水,几件春季服装。

  活动与指导:

  1、先组织幼儿观察春季服装,给幼儿介绍每件服装上的主要图案,激发幼儿活动兴趣。

  2、幼儿装饰服装:

  每人取一张服装样板,再从各种图案中选择自己喜欢的图案,将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

  3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈,让他们与自己一起分享快乐。

  活动反思

  在活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。

优秀幼儿园小班社会教案14

  活动来源:

  通过观察幼儿日常饮水的情况,教师发现幼儿经常会抢着接水,没有排队的意识,同时接完水后也不懂得要离开水罐,以至于造成碰撞洒水或发生争执。虽然教师也通过各种方式教育幼儿要排队,但收效不大,幼儿经常是在老师的监督、提示、帮助下进行有秩序的接水。针对我班出现的此问题及小班幼儿的日常生活需求,如何将饮水这一环节变得让幼儿更感兴趣,使幼儿能够主动饮水,就成了本次活动的设计初衷。本次活动是以“小汽车”为主题的生活活动的一次延伸,希望通过游戏情境的支架,帮助幼儿提高饮水的兴趣并能够有秩序地饮水。

  活动目标:

  1、通过“为汽车加油”的情境体验,具有主动饮水的积极性。

  2、借助“路标、交规”能够有秩序地排队等待,知道接完水后要离开,养成按秩序喝水的良好习惯。

  活动重点:

  借助“路标、交规”能够一个跟随一个有秩序地排队、等待。

  活动难点:

  理解情境及路标暗示,能够接完水后马上离开,以便后面幼儿继续接水。

  活动准备:

  在活动室模拟马路、加油站环境创设。

  活动过程:

  一、导人(唤醒经验)

  1、音乐表演:《小汽车》。

  2、复习路标、交通规则——警察(教师)提示。

  二、游戏体验(整理经验)——情境游戏:开汽车

  阶段一(图1,一队)——感知一个跟随一个排队行进,熟悉路线、路标。

  阶段二(图1,两队)——练习有秩序地排队,到路口互相谦让(丁字路口,两个方向的车并成一队)。

  (提示图标小心撞车)

  阶段三(图2)借助汽车加油的情境及箭头路标懂得加完油要离开。

  借助车位标志,能够有秩序地排队等待。

  (领取满满的油箱贴于汽车上)

  三、实践体验(提升经验)

  1、小汽车口渴了要去加油站加油,小朋友口渴了怎么办?(水罐喝水)

  2、开车进入盥洗室,引导幼儿按照路标有秩序地排队接水。、

  (提示路标:地上有水,路滑慢行)

  3、记录加油量:加一满杯油后,取一张加油卡挂到自己的车上(互动墙饰)。

  活动反思:

  在进行了有关汽车和交通规则等相关知识信息讨论、链接后,结合幼儿日常饮水环节出现的问题,教师设计了此次活动。教师从情境人手,为幼儿设置了“小汽车”的角色,通过在模拟场景中学习如何谦让排队、如何根据交通标志行驶、如何加油等等,使幼儿通过游戏对加油的过程及遵守的规则,有了直接的体验。

  当将汽车加油的情境及交通规则迁移到饮水环节时,幼儿非常容易理解,并会产生积极的情绪情感。在策略上通过“路标”等具有暗示性的环境设计,解决排队饮水和接水后立即离开的实际问题。从以往督促幼儿饮水,到现在“小汽车们”自觉主动地排队加油,将游戏生活化,促进了幼儿养成有秩序喝水的良好行为习惯。

  活动评析:

  本活动中,教师挖掘出“小汽车的经历”与“幼儿日常生活”的类似,运用情景体验,让幼儿们扮演汽车,通过交通规则中对于汽车的管理和约束,来促进幼儿遵守班级常规制度。通过游戏的形式使幼儿形成饮水常规,幼儿更易接受,也更愿意执行。从实际的活动效果中教师达到了事先的教育目标,幼儿在开心的氛围中学会了很多应该遵守的规则,轻松的游戏情境让孩子们感觉其乐无穷。教师还利用主题墙的形式,让幼儿在直观的观察中进行比较,了解自己的一些错误行为和习惯,从意识上建立正确的参照。

  同时也利用一些标志,时刻提醒幼儿,在生活中遵守规则。通过环境潜移默化的作用,诱发幼儿的积极行为,这种效果往往要比教师的言传身教来得更实在。

优秀幼儿园小班社会教案15

  活动目标

  1.通过活动引导幼儿主动把妈妈大方地介绍给大家,能够说出妈妈的名字及典型特征。

  2.通过喂妈妈、帮妈妈穿衣服的活动,引导幼儿愿意为妈妈做力所能及的事,激发幼儿关爱妈妈的情感。

  3.引导幼儿积极参加亲子游戏,体验与妈妈一起做游戏的快乐。

  活动准备

  材料准备:香蕉,妈妈的一件上衣,花环,音乐磁带《不再麻烦好妈妈》,自制尾巴。

  经验准备:幼儿知道妈妈的名字。

  活动过程

  1.教师出示花环,激发幼儿活动兴趣。

  (1)教师出示幼儿在活动区做的花环

  师:小朋友们,这个花环漂亮吗?

  幼:漂亮,那是我做的。(这时的幼儿都特别高兴,因为这是他们自己做的)

  师:你准备送给谁的?

  幼:送给妈妈的。

  师:你愿意把妈妈介绍给大家吗?

  幼:愿意。

  师:你想跟妈妈说什么呢?现在想一想,一会儿告诉妈妈,好吗?

  (2)幼儿朗诵儿歌《妈妈节日快乐》

  教师鼓励幼儿大声朗诵,语速适中,吐字清楚。

  2.夸夸我的好妈妈

  师:小朋友们:谁想把自己的妈妈请到前面来,把妈妈大胆地介绍给其他小朋友啊?

  (幼儿踊跃举手,都想介绍自己的妈妈)

  师:小朋友可以从以下几方面来介绍自己的妈妈。

  漂亮妈妈

  我们的妈妈都很漂亮,谁愿意把自己的漂亮妈妈介绍给其他小朋友呢?

  你想从哪方面介绍妈妈,想一想。

  幼儿大方地向同伴介绍自己的妈妈

  (教师鼓励每个幼儿都勇敢地到前面来介绍妈妈)

  可以说妈妈叫什么名字,是高还是矮,是胖还是瘦。如我妈妈叫××,她个子高高的、瘦瘦的。(幼儿都能准确地说出妈妈的名字,很清楚地描述妈妈的高矮胖瘦)

  可以说妈妈的眼睛是大还是小,头发是长发还是短发。如我妈妈有一双大大的眼睛,她的头发是卷的。

  还可以说说妈妈喜欢穿的服装。

  能干的妈妈

  说说妈妈最喜欢做什么。

  我妈妈喜欢做饭。

  我妈妈喜欢跳舞。

  我妈妈喜欢上网。

  师:说说妈妈每天都为自己做哪些事情。

  彤彤:妈妈每天都给我做好吃的。

  小波:妈妈每天都给我讲故事,可好听了。

  嘉义:妈妈每天都给我洗衣服,可辛苦了。

  师:妈妈这么能干,这么辛苦,我们应该为妈妈做些什么呢?

  壮壮:我给妈妈捶背。

  赵钧涵:我还能给妈妈煮方便面呢。

  佳佳:妈妈择菜,我给妈妈拿小凳子。

  孩子们的话让家长们很感动。

  3.我爱妈妈,亲子游戏。

  ①在音乐声中幼儿亲手给妈妈剥香蕉,并送到妈妈嘴里。

  幼儿帮妈妈穿上一件外衣,并帮妈妈系上扣子。妈妈亲一下孩子。

  ②一起做“揪尾巴”的游戏。

  每位幼儿裤腰上塞一条彩色的尾巴,,妈妈背着孩子,由孩子揪别的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多,且又能保护好自己的尾巴者为胜。

  ③给胜利者发小礼品。

  4.送花环,说感谢的话

  幼儿把自己做的花环送给妈妈,并对妈妈说:“妈妈,我爱你”。引导幼儿说出对妈妈的爱。

  5.延伸活动

  鼓励幼儿回家后坚持每天为妈妈做一件力所能及的事情,表达自己对妈妈的关爱之情。

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