托班的社会教案

时间:2022-08-26 20:38:12 教案 我要投稿

托班的社会教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的托班的社会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

托班的社会教案

托班的社会教案1

  活动目标

  1、走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。

  2、大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。

  3、增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。

  活动准备

  1、课件——赤脚感知不同的路

  2、音乐:放你的小脚丫

  3、不同脚印排列的小路。

  活动过程

  一、导入

  1、师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。

  2、随音乐进行小脚热身运动:

  小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);

  小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路——长高了;

  脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走——变小丑;

  小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

  二、展开

  1、引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

  教师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,

  有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。

  真是这样的吗?我们一起来验证吧。

  2、出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

  (1)规整排列的全掌脚印小路

  教师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。

  3、不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

  教师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

  4、组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

  教师总结:这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。

  5、游戏:比一比,看谁快。

  教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

  教师小结:今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!

  三、结束

  1、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动

  一起背靠着坐下来,伸直小腿——拍一拍;

  小手向后撑住地——动动小脚;

  小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;

  小脚一起向左转一转,向右再来转一转;

  左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;

  慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;

  摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈——小脚真可爱!

  2、洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。

托班的社会教案2

  活动目的.:

  1、乐意尝试打开各种容器,感受不同容器的开启方式。

  2、让幼儿通过操作摆弄,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物

  2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

  3、每人一只箩筐,湿巾纸。

  4、小熊手偶

  活动过程:

  一、导入:

  幼儿和老师一起做游戏,电话铃响了。老师假装接电话。

  “你好,你找谁?哦,是小熊。有什么事?……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我来问一问?”

  老师问:“小朋友,小熊请我们带着娃娃一起到它家做客,你们愿意吗?”

  “小熊,我们马上就到你家去做客。再见。”

  二、幼儿操作:

  1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)

  2、幼儿围坐在老师的周围,老师展示托盘里的食品。

  小熊:“小朋友,谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西,你们认识吗?

  3、幼儿看着包装盒自由猜,说说是什么。

  4、小熊:我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里,你有办法吃到他们吗?

  (引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。)

  5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在背景音乐中愉快操作)。(幼儿在操作过程中老师关注以下内容:注意幼儿的习惯养成,如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓励幼儿尝试打开各种不同

  的容器和包装袋。边操作边说“打开来,尝一尝”。)

  三、结束

  1、录音机放娃娃哭声。

  小熊问:“谁在哭?”,小熊找到娃娃问:“娃娃你怎么了?”

  娃娃:“我不会开盒子”小熊:“娃娃不会怎么办?”引导幼儿说出:“我来帮助你。”

  出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法,进一步激起幼儿的探索欲望,引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段,并逐一尝试将它打开(交流经验,使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验,使得经验共享)。

  2、师幼一起整理场地。

托班的社会教案3

  活动目标:

  1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣

  2、让孩子懂得要有礼貌地做客

  活动准备:

  课件:鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。

  活动过程:

  1、 幼儿坐在垫子上,小朋友,你们看,谁来了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊,原来是鸡妈妈。小朋友,你们听,鸡妈妈对我们说什么?

  2、打开录音机:小朋友,你们好,我是鸡妈妈,现在果园里各种水果都成熟了,今天,我想请咱小朋友到我家去做客,去品尝各种水果,小朋友,赶快来吧!

  3、啊,原来是鸡妈妈想请咱们去做客,小朋友,要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门,见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作,来到鸡妈妈家门口。先敲门,鸡妈妈开门后,引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好,今天我给你们准备了各种水果,现在请小朋友们品尝各种水果吧!”此时,引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中,教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育,教育幼儿吃东西时,不要讲话,小朋友吃完水果后,引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

  4、此时电话响了,老师接电话。“喂,你好!你是谁呀?啊,你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请,让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。

  5、听音乐开着车,来到鸭妈妈家门口。先敲门,见到鸭妈妈后,引导幼儿先说出:鸭妈妈,你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时,引导幼儿说出:谢谢你,鸭妈妈。吃完点心后,引导幼儿说出“鸭妈妈,再见。”

  6、小朋友,今天的天气特别好,咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰,随音乐走出活动室。

  活动反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。课的开始,先用动画图片――鸡妈妈,将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话,又吸引了幼儿。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标,将礼貌做客贯穿于整个教育活动中,这样,不仅使幼儿获得了快乐,同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。

托班的社会教案4

  活动目标:

  喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  活动准备:

  鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

  活动过程:

  环节任务

  操作要点

  集中注意

  激发情感

  1、 教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?

  2、 今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

  3、 我们帮她们找找吧!

  1、 找寻鸡蛋

  区分鸡蛋

  教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

  2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

  3、 粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

  1、 丰富认知经验

  鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

  2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

  3、 我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

  设计意图:

  1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

  3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

托班的社会教案5

  内容与要求:

  通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”,送送、折折衣服,满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

  观察要点:

  1、在看图书时对什么有兴趣,已有的认知经验有哪些。

  2、是否有初步的分类意识?

  3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何?

  准备:

  1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书“有趣的衣橱”(新教材132页内容)

  2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一,夹子,衣、裤、袜图片多于宝宝人数。

  3、宝宝自带衣、裤、袜一套,宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

  环节:

  1、看看说说:

  (出示小图书)这是什么?小儿自己边看边说“有趣的衣橱”。

  出示大书与孩子一起看看说说:打开橱门说说衣橱里有什么,是谁穿的衣服、鞋子?

  观察小儿在看图书时对什么有兴趣,已有的认知经验有哪些?

  2、找找、折折自己的衣服

  请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服,并折叠好放回自己的小抽屉。

  用儿歌指引:抱娃娃,抱娃娃,弯弯腰,抱宝宝。

  观察小儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何?

  3、送衣宝宝回家

  请小儿把衣服、裤子、袜子分类,夹到相应的绳网上。

  请一个小儿示范,看好绳网上的标记用夹子夹好。

  小儿送衣宝宝回家(观察小儿是否有初步的分类意识)。

托班的社会教案6

  活动目标:

  1、使幼儿知道应及时大小便,大小便应在适当的地方

  2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

  活动准备:

  1、认识卫生间的有关标志和图片。

  2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

  3、自编故事“爱清洁的小猫”。

  活动过程:

  1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

  2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

  3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

  4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

  活动评价:

  1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

  2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

  3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

  活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时,感受到社会活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。

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