不吃无主梨教案

时间:2022-08-25 20:54:46 教案 我要投稿

不吃无主梨教案

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的不吃无主梨教案,欢迎大家分享。

不吃无主梨教案

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物对话理解人物性格和品质。

  2、进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟,并能结合日常生活谈谈自己的体会。

  3、通过学习,养成做人做事有严格道德原则的精神。

  4、认识本课9个生字,会写12个生字。

  重难点:

  进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟,并能结合日常生活谈谈自己的体会。

  教学过程

  一、读通——初获感受

  1、语言导入:同学们,在上课之前,老师想对同学们做个调查。在你们的心中有没有特别敬佩的人?为什么敬佩他呢?今天,老师给大家介绍一个人,他叫许衡,你们想了解他吗?他身上有没有让人敬佩的地方呢?这节课,我们就学习一则关于他的小故事。

  2、自由读课文,边读边想这个故事主要写了许衡的一件什么事?

  3、学生概括主要内容,教师相机板书课题。

  4、理解“无主梨”的意思。

  二、读懂——内化初悟

  1、默读课文,思考:你认为许衡不吃无主梨的这件事做得对不对?

  2、生生讨论、汇报。

  3、由学生的汇报引出第13自然段。指名读,理解许衡说的这句话。

  4、指导朗读13自然段,体会许衡的.想法,进而理解他的做法。

  三、读透——情思结合

  1、创设情境,境中探究。

  (出示多媒体课件)把学生带入故事中的情境,设身处地地思考如果自己就是其中的一员,能不能做到不吃无主梨。

  ①读出许衡与朋友外出途中汗流浃背、干渴难耐的感受和心情。

  ②读出发现梨树后许衡朋友的兴奋状态,画出表示动作的词语,理解发现梨树后的兴奋心情。

  ③学生说出此时自己的真实想法。再对比许衡的做法,体会他的品质。

  2、角色朗读,语境体验。

  分角色朗读许衡与朋友的对话,更深刻地理解许衡的性格和品质。

  3、表演展示,提升情感。

  以学习小组为单位,组内分角色排演这个故事。然后班级汇报。

  四、拓展——呈现个性

  1、学生谈对许衡敬佩的理由。

  2、学生谈在日常生活中如果遇到类似的事情,自己的做法。

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