幼儿园复习比较知识教案

时间：2022-06-15 16:59:36 教案我要投稿

幼儿园复习比较知识教案（精选6篇）

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园复习比较知识教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园复习比较知识教案（精选6篇）

　　幼儿园复习比较知识教案1

　　教案目的：

　　1、让小朋友发现自己生活中大小不同的物品

　　2、让小朋友积极的参加，在活动中仔细的观察物品的不同之处，并且可以语言清楚的表达出“哪一个大，哪一个小”

　　3、最后要引导小朋友发扬谦让的美德。

　　教案准备：

　　1、搭建一个模拟生活环境，摆放大小不用的生活物品；并且在四周贴上大小不同的卡片。

　　2、在活动室外面铺上大小不用的垫子和大小不同的纸箱。

　　教案流程：

　　1、“欢迎各位可爱的小朋友来到我们的乐园游玩，球球喜欢小的东西，小小喜欢大的东西，那小朋友们喜欢什么样的东西呢？”老师需要在小朋友熟悉的喜欢的环境中引导小朋友进行思考和观察。

　　2、引导小朋友在乐园里面看一下，找一下哪一个是大的？哪一个是小的？回来告诉老师，最后需要给小朋友进行及时教育：不要随便的乱拿东西。

　　在这个环节需要老师和家长注意的是：不同的小朋友喜欢不同的玩具，但是也有喜欢一样的，这个时候需要时刻注意，不要出现争抢的现象，要是出现了，就需要对这些小朋友进行一下谦让教育。

　　3、小朋友找朋友。这个环节需要每个小朋友拿到一个卡片，并且去找和卡片上礼物一样的小朋友，双方需要手拉手进行入座，说一下自己的礼物是什么？哪一个是大的？哪一个是小的？

　　这个环节需要老师进行简单的示范，还有就是在找卡片的这个环节中，能力比较强的小朋友会找到自己的小伙伴，能力较弱的小朋友就不会找到自己的小伙伴，所以会出现有的小朋友没有找到小朋友的现象。

　　4、现在老师想要到外面去玩，小朋友们要一起去吗？在外面有一个宝宝通道，需要拿到大玩具的小朋友爬过大的通道，把玩具放到大的箱子里面；拿到小玩具的小朋友爬过小的通道，把小玩具放到小箱子里面，千万不要放错了！

　　这个时候小朋友会根据卡片上的物体大小，放进大小不同的箱子里面，但是也会出现小朋友放错的现象。

　　教案可行性：

　　1、这个教案在选材上是适合小班小朋友的活动，可以增加小朋友参与活动的积极性。

　　2、这个教案在每个环节给予小朋友自己思考的时间少了，缺少针对性；特别是在“找卡片，找朋友”的这个环节，很多小朋友找到了自己的卡片上相对应的好朋友，但是相互之间的交流减少了；还有就是“大小配对”有的小朋友之所以会放错，因为缺少了一个引导，这个时候老师可以让小朋友扮演大小纸箱，当出现放错的时候，可以及时的进行纠正；最后就是这次活动的形式没有创新，还是以往的教学模式。

　　教案拓展：

　　小班的小朋友对于大小的认识正处在一个朦胧的阶段，而且他们也是喜欢做游戏的，所以老师和家长可以讲观察大小不同的物品和找卡片设计成一个简单的游戏，让小朋友在游戏中知道大小的比较。

　　幼儿园复习比较知识教案2

　　教学内容：

　　人教版教科书小学数学四年级下册第40页的内容

　　教学目标：

　　1.使学生掌握比较小数大小的方法，能正确地比较小数的大小，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。

　　2. 在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。

　　3. 进一步体会数学和生活的密切联系。

　　重点难点：

　　1.归纳总结比较两个小数大小的方法。

　　2.使学生掌握比较小数大小的方法。

　　教具学具：

　　多媒体教学课件、卷尺。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

　　1502○1520 1020○938 86○78

　　说说整数大小比较的方法。

　　（1）位数相同，从最高位比起，相同位数上的数大的这个数就大。

　　（2）位数不同，位数多的大于位数少的。

　　2.谈话：我们已经掌握整数大小的比较方法，那小数大小又怎样比较呢？今天我们就一起来研究小数大小的比较。

　　二、探究新知

　　出示例题

　　师：你们看，咱们班的这几个同学在干嘛？

　　生：跳远（事先利用体育课进行测试，再选取有价值的数据。通知测试过程让学生初步比较谁跳得远些，谁跳得近些，更能激发学生的积极性）

　　师：这是老师为他们记录下来的成绩：（出示成绩图表）

　　1.现在请同学们都来当裁判员，想想怎样来帮他们排排名次。（学生独立思考片刻）

　　2.学生每5人或6人一小组，把你的想法与小组成员交流交流。（教师巡视）

　　3.学生汇报反馈：

　　预设学生回答：(方法可以多样化：如化成厘米、化成复名数、在卷尺上找出成绩所在的位置、直接比较小数的大小)

　　直接比较小数的大小：

　　（1）卫丰跳得最远（第一名）

　　你是怎么比较出来的？说说你的理由。

　　小结：从比较小数的整数部分比较出第一名。

　　（2）那么第二名又是谁呢？你是怎么知道的？

　　小结：从比较小数的十分位比较出第二名？

　　（3）剩下的两位同学谁是第三名，谁是第四名呢？你又是怎么比较出来的？

　　小结：从比较小数的百分位比较出第三名和第四名。

　　4.总结比较小数大小的方法：

　　两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。

　　5.运用方法：

　　师：现在请大家用我们刚才总结的方法来做下面的题：

　　出示题目：

　　在○里填上“＞” “＜”或“=”

　　3.4○5.8 4.5○4.7 0.54○0.57

　　三、练习设计：

　　1.在○里填上“＞” “＜”或“=”（开火车形式轮流回答）

　　2.3○3.3 4.51○5 6.9○6.8 0.93○0.94 0.057○0.053 0.99○1

　　2.A：我买了一本练习本花了0.58元。

　　B：我买了一套三角尺用了0.6元。

　　三角尺和练习本哪个贵一些？

　　四、总结（谈谈本节课你的收获。）

　　两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。

　　五、布置作业

　　1、P42练习十第7题。

　　幼儿园复习比较知识教案3

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

　　2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

　　2、多媒体音乐3、教学ppt。

　　活动过程：

　　1、小朋友好(老师好)，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁?，(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

　　2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

　　3、出示ppt，进行讲解。

　　小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

　　活动反思：

　　本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的'数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

　　幼儿园复习比较知识教案4

　　活动目标：

　　1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。

　　2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备:

　　1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。

　　2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1请幼儿观察情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。(如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。)

　　二、基本过程

　　1老师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。(如：铅笔细，油画棒粗，老师的杯子粗幼儿的杯子细等。)

　　2让幼儿再次感知粗细。

　　让幼儿观察铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观察老师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。(如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。老师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等)

　　老师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当老师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。

　　三幼儿探索操作

　　1幼儿用书

　　请幼儿观察画面，说说看到了什么。

　　数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样?

　　想一想，粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字?

　　请幼儿帮每个毛笔找到他的数字朋友，连在一起。

　　四、游戏：我和杯子做朋友

　　过程：老师带领小朋友边走边拍手说儿歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我们一起玩游戏，找个杯子做朋友。说完，老师说指令：快快走到粗的杯子旁边。快快跳到细的杯子旁边。幼儿做相应动作，幼儿会玩后也可以请某个幼儿来说指令。

　　教学反思

　　1.比较的物体太少。

　　2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。

　　3.做游戏的时间比较短.

　　幼儿园复习比较知识教案5

　　活动目标

　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

　　2、体验数学集体游戏的快乐.

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备

　　皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

　　活动过程

　　一、引题(出示大熊和小熊)

　　师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

　　二、实物直观比大小

　　师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?

　　你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

　　我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?

　　(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

　　三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

　　四、按大到小排序

　　师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

　　五、分辨图片大小

　　师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?

　　小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.

　　六、幼儿操作,检验

　　师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.

　　师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)

　　七、延伸活动

　　师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?

　　这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

　　现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。

　　八、舞蹈游戏:

　　三只熊(用身体动作来表示大小)师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。

　　教学反思

　　本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

　　幼儿园复习比较知识教案6

　　设计说明

　　游戏教学将小学数学教学与游戏结合起来，让学生在玩中学，不仅开发了学生的智力，而且活跃了学生的思维。

　　1、借助游戏，趣味教学。

　　这节课的内容比较简单，教学时以翻牌游戏贯穿课堂教学始终，巧妙地把游戏过程转化为比较小数大小的探究过程。在游戏活动中，学生的思维得到充分发展，学习兴趣高涨，既领悟了小数大小比较的方法，又获得了积极的情感体验。

　　2、以学生为主体，自主探究新知。

　　以学生为主体，即学生是教学过程中认识和发展的主体。教学要面向全体学生，学生得到全面发展应是学生为主体的必有之义。基于以上认识，教学时要充分放手让学生自主获取新知，通过自主学习、合作探究、讨论交流、归纳总结形成知识上的共享，学习上的共赢。让学生在学习的过程中获得成功的体验，感受数学的魅力，培养良好的自主学习的习惯。

　　3、精心设计练习，巩固新知。

　　课堂练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径，是检验教学效果、及时反馈教学信息、发展学生思维的重要一环。同时，这节课涉及的每个练习都体现在“精”字上，针对性强。从根据跳远成绩单排名次，唤起学生的生活经验，将数学知识和生活实际紧密联系起来，使学生明确知识源于生活又应用于生活。巩固练习更加突出了练习的有效性，不仅培养了学生灵活运用知识的能力，更让学生体会到数学与生活的密切联系。

　　课前准备

　　教师准备多媒体课件正方形卡片

　　教学过程

　　⊙设疑导入

　　（在黑板上贴出正方形卡片：□□□□、□□□□□）

　　1、每张卡片的后面都藏有一个数字，这两组卡片分别代表两个整数，引导学生比较哪个整数大，并说明原因。

　　（后面的整数大，因为两个整数比较大小时，要先看位数，位数多的那个数就大）

　　2、分别在两组卡片中点上小数点，并比较哪个小数比较大。

　　□□。□□ □□。□□□

　　3、学生猜测大小。

　　4、引入新课，板书课题。

　　设计意图：创设有趣的问题情境，抓住新旧知识之间的联系，将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机地衔接，有效地把握了学生学习知识的起点，明确了探究的方向，同时激发了学生的学习兴趣。