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鄂教版六年级语文上册种下一片太阳花教案

教案 时间:2019-08-26 我要投稿
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  教材分析:

  课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分,分别交代了种太阳花的原因,太阳花从种子落地到一齐开放的过程,单独一朵太阳花的生命极其短促,来年还种太阳花,通过作者记叙种太阳花的经验和感受,表露了人对花的爱恋,花对人的启迪。

  教学目的:

  1、知识与能力目标:能正确、流利地朗读课文,做到读准字音,理解词语的意思。学习作者细致观察,抓住事物(太阳花)的特点描述;

  2、过程与方法目标:通过理解关键语句,反复诵读鉴赏、品评、积累语言;联系生活实际加深体验;在自读自悟中感受感受太阳花坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情,以及令人钦佩的生命力。

  3、情感与态度目标:理解课文内容,感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,联想到具有太阳花品格的人。

  教学重点:理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促,却又如此顽强。

  教学难点:通过阅读理解,联想到具有太阳花品格的人。

  教学构思:

  课堂教学应充分让学生自主学习,真正成为学习的主体、课堂的主人,以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式,通过朗读把课文语言内化于学生的心里,熏陶情感,启迪思想,在传授知识的同时,培养学生的思维能力,于潜移默化中达到德育、美育的目的。此外,为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人,在3月5日学雷锋日的活动中,可有意识的稍微做了一点渗透,学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

  教具准备:

  教师:小黑板、录音机、太阳花的图片

  学生:认真预习

  第一课时

  一、创设情境,谈话导课

  1、同学们,你们喜欢花吗?平时,你最喜欢那种花?为什么?

  (注意让学生说出花的主要特点)

  2、过渡:刚刚我们讲了很多花,他们都各有各的美丽之处,今天这节课,我们来认识一种太阳花(板书:太阳花),看到这个花名,你想到了什么?

  过渡:的确,太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在,让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力?

  板书课题:种一片太阳花(齐读课题)

  3、如果你是这篇文章的作者,你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢?

  (学生可能会说出:为什么种太阳花?太阳花的样子?种太阳花有什么好处?……教师可板书在黑板上。)

  过渡:同学们设计了这么多的内容,现在让我打开书,看看作者和我们的想法一样吗?有什么不同?分页标题#e#

  二、初读课文,感知课文的主要内容。

  1、自由读课文,要求读准字音。

  (由于本课生字比较多,所以这一环节不要安排过多的要求。)

  2、出示词语:

  焦躁斑斓多姿花圃服侍

  乍开缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉

  慵懒无力炽热花蕾贪婪

  充沛兴旺发达繁荣昌盛

  (1)自己读、开火车读、同位互读

  (2)将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。

  (注意总结一些好的理解词语的方法)

  3、指名读课文,让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的,又有哪些不同?

  教师根据学生的回答,调节板书的内容:

  为什么种太阳花

  太阳花盛开的样子

  单独一朵太阳花的特点

  来年还种太阳花

  4、默读课文,根据板书的线索,把课文划分四部分。

  三、以读悟情,挖掘太阳花的美

  过渡:在自然界里有很多美丽的花儿,可为什么我们选择种太阳花呢?

  1、快速度浏览第一部分(1——3自然段),找找其中的原因

  指名说原因

  其一:大家对色彩和花草的渴望。

  其二:太阳花比较好“服侍”。

  2、过渡:可是,太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗?

  关键是在学生的回答中,理解“莫衷一是”一词的意思。

  3、过渡:太阳花终于开了,你能用一个来形容一下太阳花吗?(板书:美)看到这么美的太阳花,人们的心情如何?

  4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段,拿出笔,从文中找出写太阳花美的句子,看看它有哪些独特的美。

  指名学生读画出的句子,教师相机进行总结并板书:

  (1)色彩美:主要是5——7自然段

  (2)经久不衰(顽强的美):第八自然段

  过渡:太阳花顽强,且能经久不衰,可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间?(只有一天)

  5、仔细默读9、10自然段,看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢?

  指名回答,教师板书:

  喜欢阳光

  抓住机会

  珍惜时间

  主动让位

  过渡:是啊,正是因为太阳花善于抓住机会,喜爱阳光,又能主动让位,所以,它能经久不衰,它总是灿烂多姿、生机勃勃!那你面对这样的太阳花,有何感想呢?它的生命那么短促,却能做到灿烂多姿,这给你什么启示呢?大家来齐读第十自然段,看看能不能从中学到点什么?

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  6、齐读第十自然段

  (1)小组讨论后,指名说(学生可根据板书,结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。如果学生能联想到雷锋,可引用一句他的名言:“人的生命是有限的,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”,并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。)

  (2)小结:刚才同学讲了很多的启示,是的,太阳花就像那些顽强拼搏的人;像那些珍惜时间的人;像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的,但它能经久不衰,流芳百世。所以,老师希望每个同学都能向太阳花学习,人在整个历史生命长河中是很渺小的,人的一生也是很短暂的,只有好好利用它,我们才能完成生命赋予我们的使命。

  7、过渡:太阳花很美,所以作者很喜欢太阳花,以致她有了一个什么愿望啊?(来年春暖时分,还要种一片太阳花。)对!正是因为太阳花有它独特的美,作者爱上了太阳花,你们喜欢吗?

  8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中,选自己喜欢的段落读一读

  四、作业:

  课下摘抄自己喜欢的段落,可以根据自己的理解画一幅《太阳花》

  第二课时

  一、复习旧知,导入新课

  1、体会感情,个性化朗读课文。

  2、指名读课文,师生互评,从评价中体会怎样读书更能表达感情。

  3、再读,体会文章深刻的内涵。

  二、学习生字

  1、小黑板示字:躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌

  2、读准字音、理解字义、组词。

  3、学生观察生字,写自己最拿手的生字。

  4、集体交流是怎样写好的。

  5、选学生认为难写的字,集体交流怎样写好,指导书写。(重点指导“斓偃蕉慵”的结构;“沛”不要把字形写错。)

  6、学生写字。

  7、展示学生作品,评议“小小书法家”,交流经验。

  三、积累词语

  1、这篇课文有许多词语用得恰到好处,请你认真找一找。

  2、学生活动、交流:

  斑斓多姿鲜艳夺目郁郁葱葱银粒儿短促花蕾

  慵倦无力缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉空暇贪婪

  莫衷一是灿烂多姿生机勃勃经久不衰炽热

  兴旺发达繁荣昌盛充沛 乍开服侍

  3、你能选其中几个词语各说一句话吗?

  4、设计摘录卡,积累词语。

  四、作业:

  1、查找有关花的词语,摘录在摘录卡上。

  2、在习作中运用所积累的词语。

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