幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案

时间:2024-03-16 10:29:55 偲颖 教案 我要投稿
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幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案(通用10篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案(通用10篇)

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 1

  一、活动目标:

  1、通过欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,并尝试用一句好听的话叫醒它们。

  2、感受春天的美,喜欢春天。

  二、活动准备:

  幼儿:有外出寻找春天的经验。

  教师:"春娃娃"故事课件,《春天在哪里》音乐,春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花的家,各种春天的小动物、花、树等图片。

  三、活动流程:

  激发兴趣→听听说说→找找说说

  四、活动过程:

  (一)激发兴趣:

  1、播放《春天在哪里》的音乐。

  律动指导语:春天来到了,太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……T:呀,宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了,瞧春娃娃出来玩了,我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃,你要去哪呀?)春娃娃:我要去串门。

  (二)听听说说:(理解故事内容,宝宝大胆的表达表现)导语:春娃娃真调皮,暖暖的春风一吹她就去串门。

  提问:什么叫"串门"?

  小结:你们真聪明,串门就是去客人家做客,聊天。

  过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事,故事的名字就叫《春娃娃》。

  1、师配音讲故事。

  提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答,老师出示角色图片:布谷鸟、柳树、桃花:两层的一层是门上有这些东西,第二层是春娃娃来了以后的变化。)

  2、分段理解故事:

  过渡:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

  播放故事FLASH课件,幼儿欣赏。

  (1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷,布谷,春天来了,我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)

  (2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)

  (3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的`花。(开花样子,老师拍照)

  (4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结:一起学说:春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。

  (三)找找说说T:春娃娃这么可爱,王老师也想来做春娃娃了,(师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。

  1、分发春娃娃胸饰。

  T:春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,我们还要许多朋友也想叫我们去串门,不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?

  1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花):"xxx快起床吧!""xx花,你快开花吧。"小结:春娃娃把这些好朋友叫醒了,春天变得更美了。

  T:春娃娃们,我们教室里还来了很多朋友了,我们去把它们也叫醒吧。

  2、老师出示背景图,播放音乐,引导幼儿边交流边操作。

  3、带宝宝来到户外,鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

  结束:春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽好吗?

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 2

  活动目标:

  1、理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

  2、愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

  活动准备:

  PPT、《春娃娃》图画书活动过程一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣1。出示春娃娃师:春天到了,春娃娃醒了,他要去串门了。

  提问:什么叫串门?

  小结:“串门”就是去客人家做客,聊天。

  1、猜猜春娃娃会去找谁串门呢?

  二、故事《春娃娃》——欣赏故事,了解大意1.布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的`叫声)小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

  2、柳树提问:春娃娃做了什么,让柳树姐姐的短发变成了长发,越变越漂亮了?(幼儿扮演柳树,教师扮演春娃娃,为春娃娃梳头发。)小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发,柳树姐姐的头发变长了。

  3、桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

  师:请你们也来做做美丽的小花,让春娃娃吹着,绽开美丽的花朵。(教师做春娃娃来吹,引导幼儿开小花,看看谁的小花开得最漂亮。)小结:春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。

  4、你喜欢春娃娃嘛?为什么?

  小结:春娃娃,真可爱,她轻轻地叫,轻轻地梳,轻轻地吹,哇!柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌!

  三、完整欣赏故事,找找其他的春天——充分感受春天的变化

  1.完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家?我们再一起来看一看、听一听。

  2.幼儿和教师一起扮演春娃娃,找春天师:你们想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那请你们和老师一起,做做春娃娃,我们去操场上,用好听的话,把其他春天的朋友叫醒吧。

  3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶……)小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了,春天变得更加漂亮了。

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 3

  活动背景:

  小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣,他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到,孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草,通过实践,他们告诉我:“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了,可是怎么画桃花呢?我画的一点都不像呀!”“老师,我要画树叶,怎么画呀?”在孩子的询问中,我选择设计《春娃娃》的活动,让孩子在看看、说说、画画中,掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。

  活动准备:

  1、ppt课件

  2、幼儿操作材料:布谷鸟、铅画纸(上有柳树、桃树树干)、棉签、颜料盘等

  活动目标:

  1、愿意倾听故事,理解故事,尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。

  2、感知春天的季节特征,萌发喜爱春天的情感。

  活动过程:

  一、导入主题:小客人(ppt一)提问1:今天我请来了一位客人,看看是谁?追问:你猜猜春娃娃是来干什么的?(鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天)

  二、理解故事:春天来了(ppt二)边看ppt边听故事《春娃娃》小结:原来春娃娃是来告诉大家春天来了,他让布谷鸟唱歌,让柳树长出柳条,还让桃树开花,他要让春天的景色变得更美。

  三、学习点画:春天的景色?(出示铅画纸)师:看看这是什么?

  提问1:这里的柳树和桃树和我们刚才看见的.一样吗?(让幼儿根据故事内容用ppt和铅画纸上的景色作比较)追问:我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美?(示范讲解)

  提问1:我这里有棉签和颜料,我该选择什么颜色让柳树长出柳叶?(根据幼儿表述教师演示画柳叶)

  提问2:我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵?(根据幼儿表述教师演示点画桃花)

  提问3:故事里还有谁?追问:布谷鸟飞在哪里比较合适?(幼儿操作)师:这里还有很多需要装扮的画纸,你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗?春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。幼儿操作,教师指导、提醒幼儿。

  四、集体分享:布置活动室师:我们装扮的景色真美,让他们来装扮一下我们的活动室吧(把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中)。

  活动反思:

  幼儿对绘画材料兴趣浓厚,可以把操作材料设置在区域活动中,给幼儿继续自主探索的空间。教师在纸上的示范操作可再多一点,让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 4

  名称:

  春娃娃

  目标:

  通过听故事,进一步巩固春天的各种特征,并用各种形式表现出来,引导幼儿对春天的美的体验。

  重难点:

  通过听故事,进一步巩固春天的各种特征,并用各种形式表现出来。

  过程:

  一、故事引入

  1、春天到了,今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。(师述故事,故事结尾处,引导幼儿学念儿歌)

  2、这个故事好听吗?春娃娃都到谁家去串门啦?(布谷鸟、柳树、桃花)春娃娃是怎么对他们说的呢?(引导幼儿模仿教师的语气)

  3、你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)

  二、扩散思维

  那你们愿意当春娃娃吗?春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊?你想怎么对它说呢?(小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……)

  三、操作

  1、老师给你们准备了许多东西,你们请刚才说到的'那些朋友来好吗?你请它的时候要有礼貌,要边说边请哦!

  2、检验

  四、结束

  春娃娃们的本领真大,请来了那么多朋友,有了它们,我们这里的春天更美了!谢谢你们,春娃娃!下面,让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧!

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 5

  【活动目标】

  1、通过阅读故事,使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化,激发幼儿对春天的美好情感。

  2、能较有序的翻阅图书,养成良好的阅读习惯。

  【活动准备】

  故事名称,操作图及文字:春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树,图书,春天的'环境布置。

  【活动过程】

  一、回忆寻找到的春天。

  我们到小区里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼儿交流,教师引导幼儿用较完整的语言表达)

  二、演示教具,讲述故事

  谁让我们的春天变得这么美呢!(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃大招呼,并出示相应的文字。

  教师边讲述边插问:

  1、春娃娃来到了谁的家?对布谷鸟姐姐怎么说的?(幼儿学说)

  2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?为什么要到柳树家呢?又是怎么做的呢?

  3、春娃娃来到谁家呢?桃树变得怎样了?从那里看出来的?

  4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?请你听一听,并学说。

  5、你们喜欢春娃娃吗?为什么?

  三、师生共读。

  1、出示图书,让幼儿自由逐页翻阅,教师巡回观察指导,并说说春娃娃使那些东西变样了?

  2、师生共读,让幼儿一起翻阅图书,并学讲故事中的对话。

  四、延伸。

  1、请幼儿到旁边找一找,春娃娃还让那些东西变样了,请用图书中的语言进行表达。

  2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 6

  目标:

  1.引导幼儿认真观看图书《春娃娃》,理解画面内容,知道春天的主要特征;

  2.继续培养幼儿良好的阅读习惯,引导幼儿爱护图书,一页页按顺序仔细阅读;

  准备:

  1.图书《春娃娃》,册数同幼儿数

  2.带幼儿外出观察过春天,了解一些春天的基本特征,如燕子飞来了、柳树长叶子了等。

  过程:

  1.激发幼儿看书的兴趣

  1)“看看今天我们又要和谁做朋友了?(图书)我们应该怎样和图书宝宝做朋友呢?”

  2)讨论回忆看图书应该怎么看——一页页按顺序看,翻书的时候要轻轻的.,注意保护书宝宝

  2.认识“春”字,引导谈论春天的景色,引出图书《春娃娃》

  3.阅读前设疑:

  找找春娃娃到了哪些朋友家作客?

  4.幼儿自由阅读,师巡回观察指导

  5.师生共同阅读

  1)师提问:找找春娃娃到了哪些朋友家作客?(理解词:串门)它对这些朋友做了什么有趣的事情?

  2)师有表情的讲述故事,幼儿倾听感受

  3)幼儿有不明白的地方可以提问,大家一起帮助解决

  6.动脑筋游戏

  幼儿按小组合作,把书翻到P11页,找找图片上的春天在哪里?

  比一比哪一组找到的春天最多。

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 7

  [设计思路]

  春天到了,美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们,户外活动时,我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的`吸引住了。他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。采用以下教学方法来达到活动目的。

  a、谈话法。

  b、讲述法。

  c、提问法。

  d、表演法。

  [活动目标]

  1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。

  2、培养幼儿力及表现能力。

  3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。

  [活动准备]

  1、与故事情节相一致的挂图一幅。

  2、录音机、故事录音带。

  [活动过程]

  1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动,引起幼儿的兴趣。

  2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发现的秘密;如:春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?

  3、引导幼儿看图,教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。

  4、放故事录音,幼儿欣赏故事后,提出问题。

  (1)春娃娃去了哪里串门?

  (2)串门后发生了什么变化?

  (3)你喜欢故事中的动物、还是植物?

  5、幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。

  6、启发幼儿分组表演故事。

  7、组织幼儿讨论:你觉的故事中哪些句子有趣?用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?

  8、教师对幼儿的讲述进行小结。

  [活动延伸]

  为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 8

  一、活动目标:

  1、创设情景,在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话,感知春天动植物的变化。

  2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

  二、设计思路:

  "二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

  这次我们的主题是"春天来了",为了让孩子储备春天的经验,我们前期就通过亲子活动游《长风公园》,让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了,公园里好多花开了,并能讲出一些花的名称,如:桃花、茶花、郁金香等,他们觉得长风公园很美,这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里,我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境,让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解,同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣,有时他们会问:春天还有什么呢?小蜗牛在哪里,我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《春娃娃》。

  开始部分,角色导入直奔主题,引起孩子们想跟随春娃娃去串门的'兴趣。第二部分,我创设亲身体验的活动环境,通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门,鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识,感知春天动植物的变化,最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象,尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

  三、活动准备:

  创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音四、教材分析:

  重点:感知春天动植物的变化。

  难点:愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

  四、活动过程

  (一)角色导入(激发兴趣、理解"串门")

  1、(老师扮演春娃娃)"孩子们你们好,我是春娃娃,你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢?

  2、今天春娃娃带你们去"串门"。(理解"串门")

  (二)游戏体验

  (感知理解春天动植物的变化,愿意用语言或动作表达自己对春天的认识)

  1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家:"这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉,她不知道我们来了怎么办呢?(想办法、学说故事中的话)

  2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

  3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

  4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。(柳树姐姐快出来,春娃娃来了)

  5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发(帮助孩子理解由短变长)。

  6、同样方法去桃花家"串门"。

  7、春娃娃:"孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧!"

  8、播放故事歌曲:"谁在唱歌,他们唱了什么?"

  9、跟春娃娃一起念两遍,跟唱两遍。

  (三)迁移想象

  (尝试结合自己已有经验说说春天的变化)

  1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗?

  2、到谁家去呢?(自由交流)孩子们走吧,"串门"去喽!

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 9

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步感知春天的基本特征。

  2、通过活动,提高幼儿的阅读的兴趣和能力。

  活动准备:

  故事录音带;春娃娃的信封一个;《春娃娃》的图书人手一本。

  活动流程:

  一、出示春娃娃的信,引起兴趣,师:“小朋友们,春天到了,春娃娃给我们送来了一封信,看看她为我们准备了什么礼物?”

  师:(拿出一本图书)“哦,原来春娃娃为我们送来了图书,看看里面还有一个好听的`故事,你们想听吗?”

  二、欣赏故事

  1、听故事录音,初步了解故事内容:

  师:“春娃娃跑到谁家去啦?最后她跑累了,到山坡休息碰到了谁?他们在唱什么?”(理解“串门”)

  3、再次听录音,让幼儿带着问题有目的地听故事:

  三、阅读活动:

  发给幼儿人手一本图书,幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲,进一步加深对故事的理解。

  四、经验提升:

  根据最后一页说说春天在那里,引导幼儿根据画面上的景物,用简单的语言说一说。

  活动反思:

  本次活动用设置春娃娃给我们送来了一封信的情境,引起了幼儿极大的兴趣。接着,幼儿在带着疑问中能较认真、完整地听老师讲春娃娃的故事。为了帮助幼儿理解,我通过提问:“春娃娃都到谁的家里去了?”幼儿基本能逐一说出到布谷鸟、柳树、桃花的家里。在阅读活动中,幼儿边听故事边看图书把整个故事的大致内容讲出来。在最后的自由说的活动中,能力强的幼儿能结合画面和自身的经验(上次活动学的歌曲《春天》)说出,春天里有小蝌蚪、蝴蝶,蜜蜂等),从而帮助幼儿初步感知春天的特征。从整个活动看,大部分幼儿对阅读这种形式还是很喜欢的。如果将这套图书投放到图书角里的话,幼儿阅读的兴趣会很高,进一步加深幼儿对故事的理解和阅读的兴趣。

  幼儿园小班语言春天《春娃娃》教案 10

  一、活动目标:

  1、帮助幼儿进一步感受春天万物苏醒的美丽景象。

  2、引导幼儿运用已有的生活经验大胆想象,并能用完整的语言进行表达。

  3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

  二、活动准备:

  1、《春娃娃》的PPT

  2、小图片:春娃娃的朋友(蝌蚪、花、草、笋)等若干。

  3、经验准备:教师事先带领幼儿观察、认识一些春天的景物。

  三、活动过程:

  (一)谈话引题:

  1.现在是什么季节呀?。

  2.现在是春天了,你发现了哪些春天的秘密呀!

  3.教师小结:小朋友们本领真大,你们发现,春天到了,小草就会发芽,是呀,春天来了,大地就会变得万紫千红、生机勃勃,特别的美。

  4.我们已经知道春天来了,小树、小动物知不知道春天来了呢?它们是怎么知道的呀?

  (二)欣赏故事

  1.引出故事:“老师这里有一个好听的故事---它会告诉我们动物、植物们是怎样知道春天来了的!

  2.出示PPT,边看图片边听教师有表情地讲述故事。

  3.理解故事内容,学习用连贯的'语言表达。

  (1)春娃娃去了哪里了呀?

  (2)布谷鸟是怎样知道春天来了?

  (3)春娃娃对布谷鸟说了些什么?

  (4)布谷鸟醒来以后是怎么做的?请个别幼儿学一学动作。鸟飞,学说“布谷布谷”

  (5)春娃娃又给柳树姐姐做什么?分男女孩子用肢体学柳树的摇摆动作。

  (6)那么,还去催谁开花呢?

  4、拓展思维:

  (1)春娃娃有许许多多的朋友,你猜猜他还会去找谁呢?

  (2)他会对好朋友说什么话呢?

  (三)游戏、互动。

  1、游戏《春娃娃找朋友》:(春天景物的小图片若干)

  (1)出示有关春天的小图片,并与旁边的幼儿说说图片上是什么?

  (2)对这个朋友说一句好听的话,让春娃娃看看谁说的最好听,好吗?

  2、在《春天在哪里》的音乐声中,找一位老师讲一讲自己想说的话,孩子和听课老师一起相互交流欣赏。

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