小班语言教案:瓜娃娃

时间:2022-07-06 13:55:26 教案 我要投稿

小班语言教案:瓜娃娃

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小班语言教案:瓜娃娃,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班语言教案:瓜娃娃

小班语言教案:瓜娃娃1

  活动目标:

  ⒈ 学念儿歌,认识各种各样的瓜。

  ⒉ 正确发音gua,感受儿歌的韵律美。

  活动准备:各种各样瓜的图片(西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜)、菜篮、娃娃、菜场场景

  活动过程:

  一、创设娃娃买菜情景,认识各种瓜

  ⒈生活经验导入

  师:(出示娃娃)小娃娃今天要给妈妈去买瓜,可能买什么瓜呢,你们会买什么瓜?

  ⒉出示菜场场景,认识各种各样的瓜,丰富幼儿的词汇

  师:我们来看看菜场里有哪些瓜?

  预设提问:

  a、你认识哪个瓜?如:南瓜。哦,黄黄的南瓜。

  b、这个瓜你认识吗?(用叠词丰富幼儿的词汇)

  过渡:那小娃娃到底买了什么瓜呢?我们来听听看。

  二、学念儿歌,感受儿歌的韵律美

  1观察菜篮,理解儿歌内容

  ⑴师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上

  ⑵(出示菜篮)师:看看,小娃娃,买了哪些瓜?

  预设:

  a、幼儿如回答西瓜,追问“买了西瓜和什么?”哦,买了西瓜和香瓜。

  b、这是什么瓜?哦,买了冬瓜和黄瓜。

  ⑶个别、集体学说单句,注意正确发音gua。

  ⒉多种形式学念儿歌

  ⑴ 我们再来听一听卖瓜的事情,也可以和我一起说一说

  ⑵ 你们发现了吗?瓜娃娃到菜场买的都是什么?

  ⑶ 原来买的都是瓜呀,这首儿歌就叫《瓜娃娃》,我们一起来念一念。

  ⑷ 边念儿歌边加入身体动作(拍手、拍腿等),或加入乐器(小铃等)

  ⑸ 小娃娃在回家的路上,肚子饿了,吃掉了一个瓜。他吃掉了什么瓜?那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。(可以“吃”掉2个瓜)

  三、创编儿歌

  ⒈小娃娃,少了一个瓜怎么办,谁来帮他去买一个瓜。这是什么瓜?苦瓜。

  ⒉那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧!

  ⒊买了这么多瓜,怎么办呢?送给好妈妈。

  小结:你们是个妈妈的好帮手!

小班语言教案:瓜娃娃2

  活动内容

  瓜娃娃。

  涉及领域

  语言。

  活动目标

  1、感受儿歌的韵律美。

  2、能有节奏的念儿歌,正确发音,并尝试改编儿歌。

  活动重点

  学习有节奏地念儿歌。

  活动难点

  改编儿歌最后一句。

  活动准备

  挂图第10号,各种瓜的图片,瓜娃娃玩偶一只。

  活动过程

  一、认识各种瓜

  1、师:今天吴老师请来了很多种蔬菜和水果,你们认识它们吗?我们和他打个招呼吧。

  2、教师出示各种瓜的图片,小朋友举手抢答。按顺序依次贴到黑板上。

  二、瓜娃娃来买瓜

  吴老师这里有这么多新鲜好吃的瓜,有一个瓜娃娃它也来买瓜了。

  1、她想买什么瓜?

  2、出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

  师:我们来看看图片上,瓜娃娃想买哪些瓜?

  3、教师边操作木偶,边有节奏地朗诵《瓜娃娃》。

  三、学习儿歌

  1、教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地带领幼儿一起说出各种瓜的名称。

  师:儿歌中,小娃娃买了哪些瓜?谁能够按顺序告诉我?

  2、告诉幼儿儿歌的名称,幼儿在教师的带领下,尝试念儿歌。

  师:这首儿歌的名称就叫瓜娃娃,我们一起来念念看这首儿歌。

  3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表现儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。

  4、师:你们发现这首儿歌有什么特别的地方吗?小娃娃买了这么多瓜,这些瓜都是水果吗?哪些瓜是水果?

  四、创编儿歌

  1、师:如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?

  2、根据幼儿的回答,鼓励幼儿改编儿歌的最后一句。

  3、将改编完的儿歌最后一句用到《瓜娃娃》儿歌中,完整地说一遍儿歌。

小班语言教案:瓜娃娃3

  活动目标

  1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

  2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌,正确发音guā。

  活动准备

  布娃娃一个,各种瓜的图片课件。

  活动过程

  一、情境导入,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  1、出示布娃娃问:你们看,这是谁呀?(娃娃)

  2、娃娃今天要去买东西,你猜去买什么呢?

  (幼儿进行猜测,教师尽量让更多的幼儿参与)

  3、出示图片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黄瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原来娃娃要买的是这些东西,一起告诉我是什么呢?

  二、幼儿感受理解,并完整欣赏儿歌

  1、娃娃去买瓜,想买什么瓜?教师出示相应的图片,进一步引导幼儿观察。

  2、教师边操作教具,边有节奏地朗诵儿歌。

  三、幼儿学念儿歌,并感受儿歌的韵律美

  1、教师按儿歌韵律有节奏,有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

  2、教师告诉幼儿儿歌的名称,并且示范朗诵第二遍。

  3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。

  4、师:朗诵这首儿歌,小朋友发现了什么特别的地方了吗?(念到了许许多多的.瓜)

  5、教师和幼儿一起念2-3遍。

  6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。

  四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

  1、如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?你想送给谁?

  (教师尽量给幼儿时间让他们去想,去说)

  2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句,如:“买回家,送给好妈妈”等。

  五、结束游戏:跟着小娃娃走。

  师:今天我们和小娃娃买了这么多瓜,好开心啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黄瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教师出示瓜的完整图片,最后幼儿一起排队出去活动。

  附儿歌:《瓜娃娃》

  小娃娃,去买瓜。

  买了冬瓜和西瓜,

  甜瓜南瓜小黄瓜,

  苦瓜木瓜哈密瓜。

  买回家,装满一箩筐。

小班语言教案:瓜娃娃4

  目标

  1.感受儿歌的韵律美。

  2.能有节奏地念儿歌,正确发音gua。

  准备

  1.娃娃木偶一个。

  2.图片。

  过程

  1.观看木偶表演。

  ——娃娃去买瓜,想买什么瓜?

  ——出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

  ——教师边操作木偶,边有节奏地朗诵。

  2.学习儿歌。

  ——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

  ——告诉幼儿儿歌的名称,教师再次完整朗诵。

  ——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。

  ——朗诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方吗?

  (有很多瓜)

  ——如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?

  ——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句,如“买回家,送给好妈妈”等。

  附:瓜娃娃

  小娃娃,去买瓜。

  买了冬瓜和西瓜。

  甜瓜南瓜小黄瓜。

  苦瓜菜瓜哈密瓜。

  买回家,装满一箩筐。

  建议

  1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

  2.可请幼儿找一找,儿歌中哪些瓜不是水果。

  3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子,鼓励幼儿进行情境表演。

小班语言教案:瓜娃娃5

  【活动目标】

  1、能有节奏的念儿歌,尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

  2、初步感受儿歌的韵律美。

  3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  【活动准备】

  1、小娃娃的纸偶。

  2、与诗歌内容有关的瓜的图片。

  【活动过程】

  一、活动导入,引起幼儿兴趣。

  1、今天,有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧!

  2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我们一起来听一听。

  3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去买瓜。

  4、小娃娃都买了什么瓜?

  二、感受儿歌,有节奏的学念儿歌。

  (一)学念儿歌

  1、除了你们说的,小娃娃还买了什么瓜呀?我们再听来小娃娃说一说。(边念边出示图片)

  2、小娃娃都买了什么瓜呀?(对个别不认识的瓜稍作介绍)

  3、现在,我们也来当当小娃娃,看着图片一起去买瓜咯。(念3遍)

  4、哇!小娃娃买了这么多的瓜,我们还给它们取一个好听的名字,叫做“瓜娃娃”!我们一起来说说看。

  (二)语言游戏:捉迷藏

  1、买了这么多的瓜,你们都认识这些瓜了吗?

  2、你们念的可真棒!现在,瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。

  3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。

  4、1、2、3,看看谁藏起来了?是不是呀?我们来念一念。

  这一次,又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。(游戏进行3次)

  (三)身体动作表现儿歌

  1、你们认识的瓜真多!现在,我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧!

  (尝试用身体语言表现儿歌节奏:2~3遍)

  2、今天,我们班的小朋友可真能干,买了这么多的蔬菜和水果,你们都喜不喜欢吃呀?

  我也很喜欢吃呢,这些蔬菜和水果很有营养,能让我们健康的快乐的长大。

  【活动延伸】

  分辨水果和蔬菜:在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。

  附儿歌:瓜娃娃

  小娃娃,去买瓜,

  买了冬瓜和西瓜,

  甜瓜南瓜小黄瓜,

  苦瓜菜瓜哈密瓜,

  买回家,装满一箩筐。

  教学反思:

  《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动,儿歌富有节奏感,读起来朗朗上口,学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式,丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识,也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

小班语言教案:瓜娃娃6

  目标

  1.感受儿歌的韵律美。

  2.能有节奏地念儿歌,正确发音gua。

  3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子对儿歌的兴趣。

  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  准备

  1.娃娃木偶一个。

  2.图片。

  过程

  1.观看木偶表演。

  ――娃娃去买瓜,想买什么瓜?

  ――出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

  ――教师边操作木偶,边有节奏地朗诵。

  2.学习儿歌。

  ――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

  ――告诉幼儿儿歌的名称,教师再次完整朗诵。

  ――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。

  ――朗诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)

  ――如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?

  ――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句,如“买回家,送给好妈妈”等。

  附:瓜娃娃

  小娃娃,去买瓜。

  买了冬瓜和西瓜。

  甜瓜南瓜小黄瓜。

  苦瓜菜瓜哈密瓜。

  买回家,装满一箩筐。

  教学反思:

  《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动,儿歌富有节奏感,读起来朗朗上口,学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式,丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识,也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

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