中班音乐《毛毛虫》教案

时间:2021-12-01 20:41:16 教案 我要投稿

中班音乐《毛毛虫》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐《毛毛虫》教案,欢迎阅读与收藏。

中班音乐《毛毛虫》教案

中班音乐《毛毛虫》教案1

  活动准备:

  多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶。

  活动过程:

  一、谈话、情境导入

  师:今天老师请来了我的一位好朋友,它是谁呀?(毛毛虫)

  1、播放毛毛虫啃苹果音效

  师:毛毛虫是怎样啃苹果的?

  2、出示多媒体课件《毛毛虫啃苹果》动画

  师:毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(四种苹果:大、小、红、绿)

  二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容

  小苹果:○ ○ ○○○

  大苹果:○ ○ ○○○

  红苹果:○○○○ ○

  绿苹果:○○○○ ○

  1、请幼儿听音乐,根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

  2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

  三、游戏环节

  1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿模仿。

  师:老师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。

  2、幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫;

  教师模仿苹果,幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

  四、结束活动

  师:毛毛虫给小朋友准备了礼物,让我们一起去看看是什么吧。

中班音乐《毛毛虫》教案2

  活动目标:

  1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。

  2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

  3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。

  活动过程:

  一、导入:

  1.魔术(变出毛毛虫)

  2、师:哦,原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效,倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答,例如葡萄香蕉苹果)

  3、小朋友们猜了这么多水果,可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!

  4、哇,毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!

  二、感受啃苹果的节奏

  我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯,毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果,可毛毛虫觉得吃了还不过瘾,我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2

  三、毛毛虫啃苹果

  (一)感知歌曲

  1、幼儿初次欣赏歌曲

  2、提问:毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)

  (二)分段学唱歌曲

  1、分段欣赏:引出毛毛虫和图谱

  那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱

  2、幼儿模仿、学唱

  (三)完整学唱歌曲

  1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱

  2、幼儿随图谱集体演唱

  现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)

  四、苹果变变变

  1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了,谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态

  2、幼儿用肢体动作表现苹果造型

  小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立,教师做毛毛虫,咔嗞咔嗞的啃苹果,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

  3、请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)

  五、结束活动——毛毛虫变蝴蝶

  毛毛虫吃了这么多苹果,开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)

  活动反思:

  《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

中班音乐《毛毛虫》教案3

  【活动目标】

  1、通过听音乐,知道歌曲名称,理解其内容,初步跟唱歌曲。

  2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感,并乐于用动作来表现。

  3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。

  【活动准备】

  节奏图谱、毛毛虫手偶。

  【活动过程】

  一、谈话、情境导入

  师:今天老师请来了我的一位好朋友,它是谁呀?(毛毛虫)

  师:听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?

  师:毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱,幼学唱)

  师:听听毛毛虫还会怎么吃苹果?

  师:毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果:大、小、红、绿)师完整范唱。

  师:听听毛毛虫到底是怎么吃苹果的?

  二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容

  小苹果:○ ○ ○○○

  大苹果:○ ○ ○○○

  红苹果:○○○○ ○

  绿苹果:○○○○ ○

  1、请幼儿听音乐,根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

  小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)

  大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?

  红苹果是怎么啃的?

  绿苹果是怎么啃的?

  2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

  有三个节奏谱,在啃小苹果的时候是哪个节奏?

  在啃大苹果的时候是哪个节奏?

  红苹果、绿苹果是一样的,是哪个节奏?

  师:啃小苹果是……,那声音是……。真的是弱、小。(师范唱)

  师:唱大苹果是怎样?响亮的、强。(师幼再来一次)

  师:在啃红苹果、绿苹果应该怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)

  师:毛毛虫一会儿吃小苹果,一会儿吃大苹果,想不想和它一起啃苹果,啃小苹果时要…。啃大苹果时要…。强,啃苹果是开心,那用什么样的声音来唱?

  三、游戏环节。

  1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿模仿。

  师:毛毛虫和小朋友一起啃苹果很开心,想不想和小朋友一起玩游戏。

  师:老师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)

  2、幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫;

  教师模仿苹果,幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

  四、结束活动。

中班音乐《毛毛虫》教案4

  活动目标:

  1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

  2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识

  活动过程:

  一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

  教师:今天天气真好,蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

  二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

  毛毛虫故事。

  森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

  三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

  1、幼儿欣赏A段音乐。

  2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

  3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

  四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。

  1、教师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

  2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

  五、表演《毛毛虫和蝴蝶》

  六、活动结束

  活动反思:

  本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

中班音乐《毛毛虫》教案5

  活动目标:

  1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。

  2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

  活动过程:

  一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

  师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

  二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

  毛毛虫故事。

  森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

  三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

  1、幼儿欣赏A段音乐。

  2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

  3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

  四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。

  1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

  2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

  五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

  六、活动结束。

中班音乐《毛毛虫》教案6

  活动目标:

  1、感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。

  2、用肢体创造性地表现歌曲,激发幼儿的想象力,使幼儿能自信地表现自己。

  3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程,激发幼儿喜欢小动物的情感。

  活动准备:

  多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。

  活动过程:

  一、情境导入

  1、播放毛毛虫啃苹果音效。

  2、听毛毛虫啃苹果的声音。

  3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果(小小的、大大的、红红的、绿绿的)。

  二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容

  小苹果:○ ○ ○○○

  大苹果:○ ○ ○○○

  红苹果:○○○○ ○

  绿苹果:○○○○ ○

  1、请幼儿听音乐,根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

  2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

  三、游戏环节

  1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象,送给毛毛虫吃。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

  2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。

  四、结束活动

  1、毛毛虫变蝴蝶:播放毛毛虫变蝴蝶课件。

  2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。

中班音乐《毛毛虫》教案7

  活动目标:

  1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

  2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

  3、初步体验参与探索学习的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机

  2、相关图片

  活动过程:

  一、倾听音乐,探索音乐表现的内容。

  1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

  师:我们一起来听一听,猜猜今天谁到我们教室来做客了?

  2、出示图片,了解图片内容

  3、教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。

  二、引导幼儿创编动作,并大胆进行表演。

  1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

  重点学习蜕皮的动作。

  2、听音乐,幼儿在教师的带领下表演。

  三、师生共同进行游戏

  1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

  2、创编蝴蝶造型,再次游戏。

  师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

  那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

  (请幼儿做出蝴蝶造型)

  3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐《毛毛虫》教案8

  感知学唱游戏歌曲

  1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)

  2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。

  3.再听一次,是啃了这些苹果吗?

  4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

  小苹果:

  ○ ○ ○○○大苹果:

  ○ ○ ○○○红苹果:

  ○○○○ ○--绿苹果:

  ○○○○ ○--

  5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

  (二)游戏--毛毛虫啃苹果

  1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

  2.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)

  四、毛毛虫变蝴蝶

  1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。

  2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)

中班音乐《毛毛虫》教案9

  活动目标:

  1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能够快乐的演唱。

  2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

  3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

  活动过程:

  一、导入:毛毛虫来了

  1.今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)。

  2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

  (播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)

  3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放PPT)

  4.哇,毛毛虫这么喜欢吃苹果,它经常会一口一口啃苹果哦,我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的?

  二、123变苹果1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果,那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!

  2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3,变!)

中班音乐《毛毛虫》教案10

  【活动目标】

  1、感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。

  2、用肢体创造性地表现歌曲,激发幼儿的想象力。

  3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备:音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片。

  【活动过程】

  一、导入:毛毛虫来了

  1.今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)。

  2、毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)

  3、毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看。

  4、毛毛虫是怎么啃苹果的?

  二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容

  小苹果:○ ○ ○○○

  大苹果:○ ○ ○○○

  红苹果:○○○○ ○

  绿苹果:○○○○ ○

  1、请幼儿听音乐,根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

  2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

  三、游戏

  1.教师用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿模仿。

  师:老师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。

  2、幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫;教师模仿苹果,幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

  四、结束活动

  1、毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。

  2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)

  【活动反思】

  中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》,我觉得这个音乐可爱,音乐本身就体现着一定情感基调,活动的一开始就借助了情境的创设,在活动中,教师扮演了毛毛虫和苹果的角色,把幼儿带入特定的意境之中,让师幼情感得到互动,使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐,而且较好地发挥了他们的自主性和创造性,从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接,太繁琐。音乐游戏比重显得少了,导致活动主干不分明。下次应多注意,把握好重难点,适时调整。

中班音乐《毛毛虫》教案11

  活动目标:

  1.感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。2.用肢体表现歌曲,激发幼儿的想象力。

  3. 在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备:

  音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片

  活动过程:

  一、导入:毛毛虫来了

  1.出示ppt1

  今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)

  2.那我们来听一听它在做什么?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)

  3.毛毛虫有可能吃什么呢?(幼儿猜想)我们一起来看看它到底吃了什么?

  二、图谱练习 感知音乐节奏

  1.学习节奏型一

  1)出示ppt2,播放音效,幼儿初步感知

  我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的?它是怎么啃苹果的?(请幼儿模仿)

  2)出示ppt3节奏图谱1,幼儿再次感知

  它是 这样啃的,我们看着图谱一起来试试。○ ○ ○○○

  2.学习节奏型二

  1)播放音效2

  可是调皮的毛毛虫呢,觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的?(请幼儿模仿、教师正确示范)

  2)出示节奏图谱2 ○○○○ ○

  幼儿再次模仿节奏

  3.学习歌曲

  毛毛虫喜欢咔哧 咔哧的啃苹果,那它喜欢什么样的苹果呢?我们一起来听一听。(播放歌曲)

  1)出示ppt4

  毛毛虫啃了什么样的苹果?(红苹果、绿苹果,大苹果、小苹果)

  2)播放歌曲视频

  毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果,肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢?我们再听一听。

  小苹果是“一小口” 大苹果是“一大口”

  红苹果是“一大口 一小口” 绿苹果是“一小口 一大口”

  3)播放歌曲 复习节奏型

  那我们这边有三个节奏,啃小苹果是哪个节奏,啃大苹果是哪个节奏,啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏?

  幼儿互动,将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏

  4)分段练习

  小小的苹果小小咬一口,所以我们唱的时候声音要轻轻的(模唱)

  (教师注意提示幼儿小苹果小声唱,大苹果大声唱,红、绿苹果中声唱)

  5)整体练习

  一遍:毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到大苹果,你们愿不愿意啊!(提示音调)

  两遍:毛毛虫啃苹果时很开心,那你们啃苹果的时候开不开心啊?那我们唱的时候用我们啃苹果时开心快乐的声音来唱,脸上笑眯眯,我们再来一次。

  三遍:这个图谱和毛毛虫一样的调皮,它怎么样了?(藏起来)只有小朋友唱对了它才会出现。

  三、游戏

  毛毛虫还想和小朋友做游戏,你们想变苹果吗?老师先来变一个,你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话,我会有什么变化呢?

  1)个别幼儿尝试扮演苹果

  2)全体幼儿一起尝试

  3)游戏,分角色扮演苹果表演

  毛毛虫啃到什么苹果,什么苹果就开始变。

  每个苹果核都很特别,毛毛虫说:“这里的苹果不仅味道很好,连苹果核都非常的漂亮,它跟我们的小朋友说谢谢,你们也跟他说不客气,你也给我们带来了很多快乐。”

  四、结束活动

  毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。它睡了美美的一觉。醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)

中班音乐《毛毛虫》教案12

  活动目标

  1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。

  2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

  3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

  4,通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动重难点

  感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。

  活动准备经验准备:

  了解蝴蝶的生长过程。

  物质准备:

  幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。

  活动过程

  1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

  (1)我是一只毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干,吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌,一边飞,飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?

  (2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

  2.感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐

  (1)完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。

  指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?

  (2)再次感受音乐,做基本动作。

  指导语:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)

  (3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

  指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?

  3."蝴蝶找花"游戏

  (1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词"美丽"词结束时,立刻找椅子停在"花"上。

  指导语:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的`游戏,进一步熟悉乐段。

  4."躲猫猫"游戏

  (1)表述:不一样的蝴蝶指导语:刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。

  (1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。

  (2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。

  (3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)

  活动反思:

  活动开始部分,教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:"我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

  第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构,将抽象的音乐意义化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。

  第三个环节,教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上,设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是:"在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听,发现"蝴蝶找花"的关键字,从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。

中班音乐《毛毛虫》教案13

  活动目标:

  1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来,从情感上充分理解音乐。

  2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

  3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象,表现出音乐前后情感的变化。

  活动准备:

  物质准备:《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

  经验准备:知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。

  活动过程:

  一、故事导入。

  先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中,适时得出示相应的图片,帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

  二、欣赏音乐。

  1、完整播放一次音乐,让幼儿从整体上感受音乐,并说出各歌曲唱的是什么动物?

  2、播放音乐的第一段,让幼儿听,并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

  3、再次播放第一段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了?在做什么呢?它是快乐的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

  4、播放第二段音乐,让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

  5、再次播放第二段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了?是欢快的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

  三、律动表演。

  让幼儿跟着音乐进行律动表演,用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲,引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

  活动延伸:

  以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐,让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

  附:毛毛虫变成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上,她看了看自己的孩子便飞走了。 许多天后,这颗卵孵化了,周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿,便议论了起来"天呀,它长的好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。 的确,它长的十分丑陋,身上有好多脚,而且周身布满尖刺,它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心,无论走到哪都被别人嘲笑,欺负。...小毛虫白天不敢出来,躲在角落里,只有到了晚上才敢出来找食物,就这样一天一天的过去了,小毛虫也逐渐的长大,而且越变越变丑,连鸟儿都不敢吃它。 一天,小毛虫在角落里晒太阳,看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它,飞到了它的面前,小毛虫很惊慌,连忙躲了起来,害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕,你看你长得好可爱!蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了,自己生平第一次被别人夸,它好奇的问蝴蝶:我的样子这么丑陋怎么会是可爱? 傻孩子,你以后会变的比我还漂亮,蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便没放在心上。

  几天后,小毛虫感觉很累,便吐了一些丝丝,倒吊在树上睡着了,(其实它现在已经变成了蛹,可它自己却还不知道) 又过了几天,小毛虫睡醒了,它感觉眼前一片黑暗,只要冲破黑暗,便能重见光明,于是它憋足了劲用力一冲,冲破了蛹壳。阳光好刺眼,它连忙用手挡住了眼睛, 这时它发现,自己的手已经不是以前的样子了,而是两对美丽的大翅膀,它可以飞起来了。它快速地飞到水边,看见了自己的倒影,它简直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美丽的蝴蝶,它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物,再也不讥讽它了,而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。

中班音乐《毛毛虫》教案14

  设计意图:

  “毛毛虫”这首歌非常轻快活泼,旋律也非常优美动听,内容形象生动。同时,毛毛虫又是一个小朋友非常熟悉的小动物,歌词内容浅显易懂,音乐情绪柔和优美,非常适合中班的小朋友演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式,不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性,满足幼儿的好奇心和好胜心。在设计这节课的时候,根据中班孩子年龄的特点,通过图谱的出示,让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式,引导幼儿更好的熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,激发幼儿积极参与歌唱活动。

  活动目标:

  1. 感受歌曲动听的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

  2. 会看图谱,能在图谱的提示下,理解歌词。

  3. 在多种形式的说、唱中感受歌唱活动的乐趣。

  活动准备:

  1.音乐:毛毛虫 2.歌曲图片若干。

  活动过程:

  一、谜语导入。

  今天,菲菲老师给你们带来了一个动物谜语,请小朋友们猜一猜它是谁呢?

  一会儿长,一会儿短,有人爱来有人怕,爱吃树叶和青草,长大破屋满天飞。(毛毛虫)

  二、音乐问好。

  小朋友们,我们一起把毛毛虫请出来好吗?(播放音乐)

  毛毛虫爬呀爬,爬到了哪里?(头顶上、肩膀上、小脚上)

  毛毛虫爬呀爬,还会爬到哪里去?(幼儿自由讲述)爬饿了怎么办?累了怎么办呢?让我们来听一首“毛毛虫”的歌,歌曲里会找到答案的。

  三、学唱歌曲

  1.(播放音乐“毛毛虫”)

  请你仔细地听,然后告诉大家你听到了什么?(幼儿回答时教师逐一出示图片)

  2.教师范唱。

  我们再来听一遍,等会儿你可以说说自己听到的,也可以唱出来。(调整图片)

  3.在老师的带领下,随着音乐说歌词。

  毛毛虫,爬呀爬;爬过草地,爬过枝桠;饿了吃树叶,累了睡一觉;呼呼呼,呼呼呼;睡了几天有了变化,毛毛虫变成美丽的蝴蝶啦。

  4.学唱歌曲。

  小朋友们,刚刚我们有节奏的跟着音乐一起把好听的毛毛虫唱出来了,现在我们玩一个小小的游戏,看谁顺利通关,好吗?

  (1)第一关:集体演唱

  (3)第二关:师幼对唱一(取走一部分图片) 老师唱拿走的图片,幼儿唱没有拿走的图片

  (4)第三关:师幼对唱二(老师唱有图片的歌词,小朋友唱没有图片的歌词)

  5.有表情地演唱。毛毛虫爬呀爬,爬过草地爬过枝桠,你觉得毛毛虫怎么样?(可爱,好玩)饿了、累了又是什么样?(轻轻、柔柔的)要求用柔和、优美的声音演唱。

  四、表演“蝴蝶”

  毛毛虫吃了树叶,睡了一觉,过了几天变呀变,变成美丽的蝴蝶了,听,音乐响起来了,好让我们听着音乐一起了玩一玩毛毛虫和蝴蝶吧。

  活动反思:

  这首歌是幼儿非常熟悉的音乐,幼儿能够理解。同时上课结构清晰图谱出示清晰能够帮助幼儿理解。老师在上课的活动中能够关注到活动的表现。整个活动也是由易到难,但是在上课的时候应该提一些唱歌的要求教给孩子。

  音乐是一种艺术的活动,老师应该让幼儿感受到优美的旋律要让幼儿去多倾听。老师范唱的时候应该胸腔打开,身体站直了唱。最后应该个别唱,唱给客人老师听效果会更好。

中班音乐《毛毛虫》教案15

  活动目标:

  1、 通过故事感受并体验小红点的伤心。

  2、 学会有感情的朗读并歌唱歌词。

  活动准备:

  挂图、蛙鸣筒

  活动过程:

  一、 故事引导

  1、 观察挂图1和挂图2,幼儿看图回忆并讲述画面内容。

  2、 教师讲述挂图3:在一旁的蜘蛛太太看到了,开始嘲笑小红点的打扮。小红点伤心极了,含着眼泪离开,躲到树上,慢慢地变成了蛹。

  二、 情感体验

  师:小朋友们,如果你是小红点,没有朋友陪你玩,还被别人嘲笑,你们的心情会怎样呢?

  1、 引导幼儿说说有关伤心、难过、孤单等词汇,感受小红点的心情。

  2、 请幼儿表现出小红点的表情。

  师:你们学一学小红点的表情,伤心、难过的表情。

  3、 播放CD,带领幼儿倾听音乐A段。

  师:小红点一个人非常的伤心,于是,孤单的唱起了歌,我们一起来听听看。

  4、 学念语词,并通过肢体部位表现出来。

  师:你们刚才感受到小红点的难过心情了吗?他刚才在歌词里都唱了什么?

  教师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩,在空间上慢慢移动。

  5、播放CD,幼儿随音乐做律动。

  三、 音乐表演

  1、 乐器演奏

  幼儿排队取蛙鸣筒,代替毛毛虫,听音乐两拍一次做节奏模奏。

  2、 舞团与乐团

  把幼儿分成两组进行表演,一组模仿毛毛虫慢慢爬行,另一组则演奏蛙鸣筒。

  第二遍交换两组进行。

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