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《大肚子河马》优秀教案

时间:2021-11-26 19:38:32 教案 我要投稿

《大肚子河马》优秀教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《大肚子河马》优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《大肚子河马》优秀教案

  《大肚子河马》优秀教案1

  教学目标:

  1、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。

  2、学习有礼貌的说话,激发幼儿乐于助人的品质。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  准备:

  1、红、黄、绿色水果大图片一份,小图片幼儿人手一份。

  2、河马,猴子大头饰各一张

  3、活动河马一个

  过程:

  一、出示各种水果,引导幼儿说出水果名称及颜色

  引导幼儿学习句型:;xx颜色的xx水果

  二、讲述故事《大肚子河马》

  1、引出故事。

  师:这么多的水果可真香呀!有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,你们猜它是谁呢?(河马)

  师:对,它就是河马(出示图片)。今天老师就给你们讲一个关于河马的故事。

  2、教师有表情地讲述故事。

  第一遍:提问

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里有哪些小动物呢?

  3、小猴请河马干什么了?

  4、小猴请河马吃了什么颜色的水果?(逐一出示图片)(要求幼儿完整表述)

  第二遍故事:用提问引导幼儿学习。

  师:小猴请河马吃水果时怎样说的?(要求幼儿完整学习句子“我请你吃XX颜色的X(水果名称)

  三游戏:喂小熊吃水果

  1、教师扮成小熊启发幼儿喂小熊吃水果。师:小熊肚子饿了,你们愿意学小猴喂小熊吃水果吗?

  2、学说句子:“小熊,我请你吃红色的苹果(水果名称)”。

  3、请一名教师或幼儿示范。教师操纵的小熊在听到幼儿说“小熊,我请你吃红色的苹果(水果名称)”时才张开嘴吃。

  四、结束活动:小朋友请客人老师吃水果,巩固句子“老师,我请你吃xx颜色的xx(水果名称)。

  课后反思:

  故事《大肚子河马》,既有礼貌教育又有知识的涵盖,一问一答符合小班年龄特征,在教学中孩子们通过游戏学习了对话,理解了故事内容,并学会了用故事中的对话来做游戏,而且激发了幼儿乐于助人的品质。整节教学活动孩子对故事很感兴趣,能够安静的倾听故事,大部分幼儿能说出句式如:黄色的桔子红色的苹果,还有个别幼儿需要个别辅导,幼儿快乐的.游戏,真正的感受到了活动的快乐。

  《大肚子河马》优秀教案2

  活动目标:

  1、喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃××颜色的××(水果名称)”。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、展板一块,展示架四只。(物质准备)

  2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。(物质准备)

  3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)

  4、认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)

  活动流程:

  分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动

  活动过程:

  (一)、分辨各种颜色的水果

  1、表达已有经验。

  师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

  2、游戏:水果找家。

  教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

  (二)、欣赏故事《河马肚子大》

  1、引出故事。

  师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?

  师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

  2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

  3、用提问引导幼儿学习。

  师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

  【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。”】

  (三)、分组游戏:喂河马吃水果

  1、出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。

  师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

  2、学说句子:“河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”。

  3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”时才张开嘴吃。

  4、幼儿分散游戏。

  【一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】

  (四)、拓展经验

  师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

  【幼儿可以根据已有经验充分表达,如果一时说不出,可以回家后继续找找、说说,自然地将活动延伸到家庭中。】

  (五)、延伸活动:

  带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是:幼儿先说出自己是某种水果,然后住进与这种水果颜色相同的小房子里,如先说出“我是黄色的芒果”,然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

  附:河马肚子大

  秋天到了,小猴家的果园里水果大丰收了。

  小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果:苹果、草莓。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴请河马吃黄色的水果:香蕉、梨和菠萝。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴请河马吃绿色的水果:西瓜。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴又请河马吃紫色的水果:葡萄。河马吃完了,又指指大肚子说:“饿。”

  小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了,还是指指大肚子说:“饿。”

  小猴只好赶紧送河马回家。“还好,还好,河里有吃不完的东西,河马不会挨饿了。”

  活动反思:

  通过创设“水果找家”的情景,在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片,让幼儿置身在帮水果找家的环境中,从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中,大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时,感受语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言的兴趣。生动的故事,形象的动物和游戏的方法,使幼儿置身于故事游戏中,讲述的难度降低了,使幼儿的语言较丰富,掌握了一定的句子。在延伸活动中,幼儿选择自己喜欢的水果,在游戏表演中巩固了所学的句式,并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述,为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。

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