幼儿园小班主题优质课教案《美妙的声音》含反思

时间:2021-09-25 11:34:54 教案 我要投稿

幼儿园小班主题优质课教案《美妙的声音》含反思

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班主题优质课教案《美妙的声音》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班主题优质课教案《美妙的声音》含反思

  主题由来:

  在近两周的时间里,每当老师与幼儿一起进行音乐活动后,就会有许多的幼儿,争强着来到钢琴前,用自己的小手快速的触摸着琴键,在多数幼儿自由的敲击后,使之发出很难听的声音。紧接着,我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后,多数幼儿就在班上探究起声音来,一会儿敲敲这儿,一会儿碰碰哪儿,有的幼儿还说:“快听,这个声音好听!”……看着孩子们对声音这么感兴趣,我就决定与孩子们一起来研究声音。

  活动目标:

  1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法,可发出声音。

  2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。

  问题板块:

  幼儿的问题:

  1、声音是怎么发出来的?

  2、什么是噪音?

  3、为什么音乐好听?噪音不好听?

  老师提示幼儿的问题:

  1、声音对我们人类有什么好处?

  2、我们为什么不能长时间听噪音?

  3、我们怎样减少噪音?

  主题壁报:

  1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上,让幼儿知道什么声音好听,什么声音不好听,不好听的声音应少听或不听。

  2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来,贴在墙上,提示幼儿不发出噪音。

  区域游戏相关内容:

  1、科学区:增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品,如:易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等,让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

  2、音乐区:丰富乐器,如:洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音,了解声音的不同。

  家园合作:

  1、与幼儿一起搜集有关声音的资料,带到幼儿与小朋友共同分享。

  2、在生活中,提示幼儿不发出噪音或远离噪音,减少噪音对幼儿的伤害。

  3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘,然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。

  资源利用:

  1、生活中的一切常见的物品或物体,均可尝试。

  2、音乐老师。

  3、可以在社会上寻找噪音:如:汽车、施工的工地、纺织车间等等,幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

  主要活动:

  1、声音在哪里

  2、好听的声音和不好听的声音

  3、自制响筒

  4、听觉游戏

  5、猜猜我是谁

  活动一:声音在哪儿里

  活动目标:

  1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等,可以使物体发出声音。

  2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。

  活动形式:

  集体与小组相结合

  活动准备:

  1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

  2、录音机、空磁带。

  设计意图:

  在探索中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作,可以使物品或物体发出声音。

  一是让幼儿体验成功的快乐,二是幼儿互相学习发出声音的方法,丰富幼儿的经验。

  让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。

  师幼互动:

  一、师:老师这里有许多好玩的东西,小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音?(幼儿分组寻找声音)

  幼:幼儿积极的参与到活动中去,一会儿用纸盒敲敲桌子,一会儿把钉子放在杯子里等等,方法很多。

  二、师:请幼儿互相说一说,你找到声音了吗?声音是怎样发出来的?并请幼儿表演一下。

  幼:幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如:拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。

  三、师:请幼儿听录音。(内容是幼儿在寻找声音时,整个活动室的'声音。)请幼儿说一说,听到这种声音后有什么感觉?好听吗?为什么?

  幼:许多幼儿都说,这种声音很难听,太吵了。还有许多幼儿说,我们不发出这样的声音了。

  教育反思:

  这个环节对幼儿来说很重要,一个是培养了幼儿探索的兴趣,二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验,这也是幼儿自主学习的过程,为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

  这种幼儿展示探索的过程,对幼儿的发展很重要,它可以帮助幼儿树立对自己的自信心,同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。

  这节活动的录音紧紧围绕着活动目标,符合幼儿活动的需要,让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因,为很好的完成目标埋下了伏笔。

  活动二:好听的声音和不好听的声音

  活动目标:

  1、让幼儿懂得好听的声音,别人会很喜欢听。

  2、小朋友的嘴也可以发出噪音,是不好听的。

  活动形式:集体

  活动准备:录音机

  设计意图:

  先以正确的形式引入,给幼儿树立正确的观念。

  让幼儿自己找出不好听的声音,及时帮助幼儿发现自己的不足,及时的改正。

  让幼儿自觉的发出好听的声音。

  师幼互动:

  一、师:欢迎小朋友到前面表演节目。然后,请幼儿说一说,喜欢这些节目吗?为什么?什么声音好听?

  幼:小朋友的歌很好听。

  轻轻说话好听……

  二、师:给幼儿放录音,主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音?为什么?

  幼:大声说话太吵了。

  拉椅子的声音不好听……

  三、师:请幼儿想办法,怎样才能发出自己喜欢听的声音呢?

  教育反思:

  通过表演,开阔了幼儿的思维,使幼儿说出了许多好听的声音,为下一步活动奠定了基础。

  把幼儿平时发出的噪音录下来,幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵,是不对的,小朋友之间可以互相提醒,帮助幼儿及时的改正。

  让幼儿自己思考问题的答案,可以提高幼儿自己解决问题的能力。

  活动三:自制响筒

  活动目标:

  1、引导幼儿在操作中感知,初步了解物体振动可以产生声音。

  2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

  活动形式:小组

  活动准备:大米、小米、红豆、蚕豆等,易拉罐若干,胶条等等。

  设计意图:

  通过倾听,感知不同的物品发出来的声音是不一样,并根据的自已有的生活经验,提出声音的不同的假设,为即将实验的结果进行推断。

  通过自己动手,寻找声音的不同的原因,提高幼儿自己解决问题的能力。

  引导幼儿自己找出物体发音的道理。

  激发幼儿继续探索的兴趣。

  师幼互动:

  一、师:教师出示自己制作的响筒,请幼儿听是什么声音?这几个响筒的声音一样吗?想一想为什么?

  幼:幼儿分组进行探索。

  自己动手发现其中的秘密。

  二、师:请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒,听一听,声音一样吗?

  幼:自己动手探索、制作。

  三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题:你在晃动响筒的时候,你的手有什么感觉?

  四、师:还有什么物体的声音是不同的?小朋友可以继续的研究。

  教育反思:

  对于幼儿提出的想法,我并没有立刻下结论,而是引导幼儿去实验,让幼儿自己去验证假设的对与否,提高幼儿解决问题的能力。

  通过让幼儿自己动手制作响筒,幼儿自己找到了发出声音的原因。从这可以看出,幼儿也是很能干的,老师要相信幼儿,要给幼儿动手的机会,这样,才能真正的促进的幼儿发展。

  让幼儿继续实验,扩大探究的对象,引导幼儿将实验延伸到家中,使得家园互动起来。

  活动四:听觉游戏

  活动目标:

  1、运用听觉,辨别各种声响。

  2、知道要爱护耳朵。

  活动形式:小组

  活动准备:

  1、录音机及录有各种声响的磁带;

  2、各种打击乐器等。

  设计意图:

  通过听觉,能够辨别出声音的不同。

  继续感知各种乐器的声音是不同。

  让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。

  师幼互动:

  一、游戏:猜声音

  放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

  二、游戏:什么乐器在唱歌

  先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。

  三、讨论:我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?我们怎样保护我们的耳朵。

  教育反思:

  幼儿积极的说出这是什么声音?帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。

  在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。

  前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。

  活动四:听觉游戏

  活动目标:

  1、运用听觉,辨别各种声响。

  2、知道要爱护耳朵。

  活动形式:小组

  活动准备:

  1、录音机及录有各种声响的磁带;

  2、各种打击乐器等。

  设计意图:

  通过听觉,能够辨别出声音的不同。

  继续感知各种乐器的声音是不同。

  让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。

  师幼互动:

  一、游戏:猜声音

  放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

  二、游戏:什么乐器在唱歌

  先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。

  三、讨论:我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?我们怎样保护我们的耳朵。

  教育反思:

  幼儿积极的说出这是什么声音?帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。

  在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。

  前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。

  活动五:猜猜我是谁

  活动目标:

  1、能正确区分不同幼儿的声音。

  2、培养幼儿注意倾听的好习惯。

  活动形式:小组

  活动准备:小亮片

  设计意图:

  感知小朋友的声音是不同。

  幼儿在这样放松的活动中,会积极的班上的幼儿互相交流,便于幼儿记住每一名幼儿的声音。

  在游戏中,引导幼儿

  正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。

  师幼互动:

  一、放录音:请幼儿听一听这是谁的声音?为什么,我们能猜出来这是谁的声音?(小朋友说话的声音。)

  二、小朋友互相说一说你叫什么名字,喜欢什么?请幼儿自由的聊天?

  三、游戏:《猜猜我是谁》

  1、请一名幼儿趴在老师的腿上,闭上眼睛。

  2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边,轻轻拍拍他,同时说:“猜猜我是谁?”说完后,快速的回到自己的座位上。

  3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示:

  这是谁的声音?如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中,注意提示幼儿注意听,游戏可以反复进行。

  教育反思:

  幼儿在活动中很自由的谈话,从这可以看出幼儿很放松,而且积极的在参与的活动,为下一步的活动,创造了良好的精神环境。

  幼儿对游戏活动很感兴趣,都想到前面来猜小朋友,加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力,同时,也培养了幼儿倾听的好习惯。

  思维接力棒:

  生活中,有许多好听的声音。小朋友,试着把你听到过的好听的声音记录下来,告诉老师和小朋友。

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