《卜算子·咏梅》的教案

时间:2021-07-13 08:11:52 教案 我要投稿

《卜算子·咏梅》的教案

  教学目标:

《卜算子·咏梅》的教案

  1、通过对重点词语的理解,读懂诗词的意思。

  2、结合相关资料理解诗词深刻的时代寓意,体会共产党人在险恶的环境下决不屈服,勇敢地迎接挑战,直到取得最后胜利的伟大决心。

  3、学习梅花凌寒开放的品格,锻炼自己的意志,勇于克服生活中、学习中的困难。

  教学重点、难点:

  1、正确理解诗词意思是教学重点。

  2、学习革命前辈不怕困难、迎难而上的品格,锻炼自己意志是教学难点。

  教学准备:

  学生了解梅花的资料,搜集咏梅的诗词。

  教师制作相关课件。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、导入

  1、教师课件出示梅花的相关视频资料,学生欣赏梅花凌寒盛开、傲雪绽放的身姿。

  2、谁来说说自己欣赏后的感受?(鼓励学生结合课前搜集的资料谈感受,使其初步感知梅花的美丽与坚韧品格。)

  3、大家说得真好。梅花不仅美丽,它还象征坚忍不拔,百折不挠,奋勇当先,自强不息的精神品质。别的花都是春天才开,它却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。梅花成为中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。你知道哪些歌咏梅花的诗词?(学生吟诵相关诗词)

  4、今天,我们再来一起欣赏一首咏梅的名篇——毛泽东同志所作的《卜算子·咏梅 读陆游咏梅词,反其意而用之》(板书课题,出示诗词。)

  卜算子·咏梅

  读陆游咏梅词,反其意而用之

  风雨送春归,

  飞雪迎春到。

  已是悬崖百丈冰,

  犹有花枝俏。

  俏也不争春,

  只把春来报。

  待到山花烂漫时,

  她在丛中笑。

  注释

  ①冰:形容极度寒冷。

  ②俏:俏丽开放。

  ③山花烂漫:漫山遍野百花盛开的景象

  ④丛中笑:百花盛开时,感到欣慰和高兴

  二、理解诗词

  1、自己自由阅读,读准字音、读通句子,借助注释想想自己读懂了什么,还有哪些不懂的。(学生自由阅读)

  2、谁来把诗词诵读给大家听?(指名学生诵读,随机纠正读音、指导节奏。)

  3、这首诗词中,你都读懂了什么?(借助注释理解诗句内容:春的风雨刚刚把春天送走,转眼之间,冬末漫天飞舞的雪花又在迎接春天回来。已经是冰封雪冻最刺骨的时刻,悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然美丽,但并不炫耀自己,只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开时,她在花丛中欣慰地笑了。)

  4、让我们再来欣赏梅花在风雪中、在峭壁上凌然开放的美吧。(播放相关视频,教师配乐诵读诗词。)

  5、想不想用自己的声音展现梅花的美?自己试一试。(学生自己练习诵读。)

  6、我想请同学来诵读,谁来为诵读提建议?(进行诵读方法指导,读出节奏、轻重、快慢,再指名诵读。)评一评,她读得怎样?(评价后再指名读、齐读。)

  三、深入理解

  1、梅花它是我们中华民族最有骨气的花!几千年来,它那迎雪吐艳,凌寒飘香,铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险,奋勇开拓。当年毛主席就是用梅花来展现我们中国共产党人的骨气的。(出示相关时代背景资料,教师介绍:那时正值中国遭受三年自然灾害,原苏联领导人有挑起中苏论战,对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力,内忧外困,共和国受到了严峻的考验。“已是悬崖百丈冰”正是那时政治环境的象征。作为中国共产党的'领袖毛泽东,写这首词本是托梅寄志,表明中国共产党人的决心,在险恶的环境下决不屈服,勇敢地迎接挑战,直到取得最后胜利。虽然“已是悬崖百丈冰”,但“犹有花枝俏”--中国共产党就是傲霜斗雪的梅花。就是那俏丽的“花枝”。)

  2、中国今天蓬勃发展的面貌向世界宣告:我们中国人有梅花一样的骨气,困难压不倒我们、危险吓不退我们,我们中国人会像梅花那样自强不息、迎难而上,创造出让世界刮目相看的辉煌成就。让我们带着这份坚韧、勇敢,自豪地说——(有感情的诵读诗词)

  四、感悟升华

  1、读了毛主席的这首咏梅诗,了解了当时的时代背景,你有何感触?(引导学生联系自己的生活、学习实践谈感受。)

  2、今后你打算怎样做?(学生自由谈,树立不怕困难、勇于实践的思想。)

  3、外表娇俏的梅花,却有着铮铮铁骨,蕴含着我们中华民族坚忍不拔的民族之魂。不仅如此,它默默为我们带来春的气息,引领百花盛开,当山花烂漫时它又默默隐去,化作护花的泥土奉献自己。让我们一起再来歌咏它吧。(配乐齐诵)

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