酸的和甜的公开课教案

时间:2021-07-04 18:04:35 教案 我要投稿

酸的和甜的公开课教案

  一、直接导入、揭题

酸的和甜的公开课教案

  1、小朋友们,秋天是一个丰收的季节,许多果子都成熟了。你们看,谁也成熟了?(画葡萄)是呀,它有一个好听的名字,叫——{卡片:葡萄}(领读,轻声)

  2、这两个字的偏旁都是——草字头。生活中,两个草字头的字还有吗?(卡片出示:花草,草莓,菊花,荷花,蘑菇……)草字头的字往往跟植物有关系,我们可以这样归类去记住它。

  3、今天我们要学习一篇跟葡萄有关的有趣的课文(课件出示课题)一起读课题。

  什么东西是酸的呀?(边说边板书:酸的)“酸”字左边是“酉”字旁,就像是一张皱起眉头的脸。右边是“俊”字的一半,

  (继续板书:和甜的),还有一个是甜的,我们可以说甜甜的什么?你的声音真甜。我们再来读一读这个课题。

  4、这个故事里还有好看的连环画,老师给大家准备了读连环画故事的钥匙。(课件出示)

  二、朗读课文,了解大意

  1、根据要求自由朗读课文。(口头表扬)师贴连环画。

  2、老师把连环画放上面了 ,可惜刚才风吹乱了,你能重新排一排吗?指名,把连环画有条理的排一排。

  3、谁能不看书,看着图来说一说每幅画的主要内容?

  4、这个故事里呀,有四个小动物,一个是——(贴图)谁能连起来说一说:故事里有——和——。

  三、学习第一段

  1、小狐狸认为葡萄是……?生:酸的。板书

  2、你从哪儿知道的?我请一位小朋友读一读。课件出示:葡萄架下……吃 !

  (1)出示卡片:转来转去:这个词很容易念错,你却读准了,真不简单!谁也来读一读?跟我读。

  (2)“转”是个多音字,表示转圈的时候我们就念zhuàn。狐狸在葡萄架下不停地——生:转来转去。是呀,他会怎么转来转去?来,你来做做这只小狐狸。(指名表演)

  他表演得好吗?

  (3)狐狸为什么不停地转来转去呀?他在想什么呢?

  哦,所以他要转来转去,怪不得他“一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄”。可是他一颗也没摘到。

  (4)我们把带词语的句子读好它。(课件)齐读。它摘不到葡萄的心情怎么样?指名读,齐读

  3、我听出来了,你们把“一颗”读得特别重,这个“颗”你怎么记住它?课件:颗

  我们在写得时候,要把“果”的捺变成一点,很有礼貌的让一让,右边的这个“页”字,看老师写一下。板书:颗

  在书上写2个,注意写字的姿势:头正身直脚放平,一尺一拳和一寸,一个写完比较一下,写第二个。

  写完后想一想,一颗什么?

  “一颗”这个颗用来形容什么?小小的,圆圆的东西。

  4、小狐狸它是一颗葡萄也没有摘到,于是,它指着架上的葡萄说:读:……

  5、有一首儿歌是这样来唱这只狐狸的,课件出示儿歌。

  四、学习二三段

  1、狐狸说葡萄是酸的,不能吃。小松鼠和小兔子呢?他们也认为是酸的。板书。

  你从哪里知道的?

  2、哦,树上的小松鼠听了,心里想(课件出示句子:狐狸很聪明,他说葡萄不能吃,那一定是很酸的。)来,你来读。(指名读)

  3、嗯。那小兔子是怎么想的呢?小兔子一听,心里想(课件出示句子:狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的,那一定不能吃!)来,你来当当小兔子。(指名读)

  4、小松鼠和小兔子的想法一样吗?他们都认为葡萄是酸的,而且“一定是酸的,一定不能吃”,你能读好这两个一定吗?指名读。

  5、小松鼠认为“一定是酸的”,是因为——

  小兔子认为“一定不能吃”,是因为——

  他们都只听别人说,不去动脑筋,不亲自去尝一尝,结果都错过了这一顿美餐。

  五、学习第4、7段

  1、小猴子呢?他是怎么做的u啊?咱们赶紧回去读读课文,读读故事,小猴子是怎么认为的'?快读。

  2、好,小猴子,你说。板书

  小猴子看到了怎样的葡萄呀?他也想去摘是不是呀?谁来读一读?课件出示:“他望……送”

  3、声音很好听,你们看这个长句特别难读,咱们先跟几个词语来打打招呼。课件:词语变红。“紫红色”,生领读,师领读。好,再来一个翘舌音的,“摘下” 生领读,师领读。“迫不及待”:放学了,你会迫不及待地……“一串串”轻声,集体,师领读。“串”是翘舌音,再看看它的字形,你发现它像什么?

  最早的时候,人们把两个圆圆的铜钱用一根细细的绳子串起来:画,后来呢?为了方便就简单了一些,用两个圆圈来表示。画

  到现在就形成了我们的方块汉字,两个扁扁的口,中间一竖,贴串

  看老师在田字格里写一下,(边写边说注意的地方)生写2个

  4、写好后看一看,现在能不能算一串串葡萄?现在把它变成一串串葡萄,一串串葡萄表示有……很多串(贴葡萄)黑板上成“一串串葡萄”

  我们再来读一读:一串串葡萄。

  把它放到句子当中,来读好这句话。(齐读)

  是呀!小猴子迫不及待地爬上葡萄架,很想马上摘到它,谁能读好它?(指名读)一起读,一起去摘

  5、小猴子不但摘下一串葡萄,他还吃了起来,课件出示句子:小猴子听了,大口大口地吃起葡萄来。

  指名读。

  这葡萄的味道怎么样?小猴子怎么知道?(课件:大口大口)一起读,他说这个葡萄真甜!

  六、小结学习生字

  小朋友们,这个故事告诉我们(课件出示)一起读。

  仔细看看,让我们写的这些生字有什么特点?

  板书:反犬旁的笔顺。反犬旁的字一般跟动物有关。板书:狐

  左窄右宽,生写2个,“狸”也是左窄右宽,自己看书写写。(生写卡上)

  写好后想一想,写“猴”字要提醒大家什么?中间不是候字,不要加一竖。

  为什么狐狸硬说葡萄是酸的呢?我们下节课再来学习。

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