aieiui优秀教案

时间:2021-06-19 14:03:30 教案 我要投稿

aieiui优秀教案

  教学目标:

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  1、认识复韵母。

  2、学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声,给音节正确的标调。

  教学重点、难点:

  学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声

  教学准备:多媒体课件 标调小故事表演

  教学过程:

  一、复习导入

  小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?一起喊出他们的名字吧。

  他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗?(板书:单韵母)他们的本事可大了,都可以和声母组成音节,a o e 还可以自成音节,更有趣的是他们还可以两个组合在一起,挪动卡片,组合在一起之后他们有了一个新的名字,叫做复韵母。(板书:复韵母)今天我们就来学习复韵母。

  瞧,这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。

  二、教学ai -ai ei ui教学设计教案

  1、 现在呀,老师想请一个小朋友跟我合作表演,其他小朋友猜猜,我俩在干什么? 问:你们发现什么了?

  (出示课件) 你们看a和I也紧紧的挨在一起,组成我们今天学习的第一个复韵母,那么这个复韵母怎么读呢?有的小朋友已经认识了,请你读一读,说说你是怎么认识的?是的,我们的身边到处是老师,只要你大胆请教。

  现在请一位小朋友上台来读读看,不会读的小朋友请你小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?(生示范发ai的音)

  2、 师:你发现了什么?

  3、 生1:我发现他的嘴巴在动。

  4、 生2:我发现他的嘴巴开始是大的,后来变小了。

  5、 师:大大的是哪个单韵母的口型?小的是哪个单韵母的口型?

  6、 生:大的是“啊”的口型,小的是“一”的口型。师:你们真是神耳朵,亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法(演示:a──i的变化。)发ai的时候,就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型,马上滑向第二个字母i的口型,口型由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai── ai ai。请跟老师一起读一读。

  师:老师要表扬你们了,这个好方法是你们自己发现的,我们就用这样的.办法,读读

  复韵母ai。开火车读

  如果我们给它戴上小帽你们会读吗?“挨着”的“挨”是戴上了第几顶小帽呢?

  “高矮”的“矮”呢?不过,他们的小帽该戴谁的头上呢?学生发言讨论

  师:别急别急,声调标在哪啊,我们还是请单韵母姐妹来告诉你吧!欢迎六兄弟上场。(六个学生表演)

  他们还送了一首标调歌给我们呢?(课件演示)

  有 a先找a,没 a找 oe ,i、u 并排标在后。

  现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗?出示课件读四声。

  (课件出示小白兔)你们看,这是一只──(小白兔),对,她的名字里就藏着ai,是哪个字呢?(白)

  有一首儿歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗?

  刚才我们学习了复韵母ai的许多知识,大家学得又快又好。下面我们一起轻松轻松

  小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?现在我们一起来唱这首歌,我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演。)

  三、学习ei (6)

  (一)读准ei

  小朋友,拔萝卜累不累?不累,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。 ai -ai ei ui教学设计教案

  出示课件:ei

  谁能在图中找到ei(古树和斧头)

  指名读。请注意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些。师示范,请小朋友评评是否读的正确。

  再指名读,齐读。

  现在稍微加快点速度,连读三遍,ei、ei、ei。拔萝卜呀──(生:ei、ei、ei),用点劲呀──,齐心协力──,加油干哪──。

  谁有什么好办法记住ei

  (二)读ei的四声

  看哪位小朋友最聪明,第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上?

  (出示课件)自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。

  游戏:听老师说一个词语(送给),想想ei藏在哪了?

  小耳朵真灵。老师再说一句话,猜猜里面的ei是第几声?

  四 、学习复韵母ui(6)

  1. 打电话的小游戏

  师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)

  师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)

  师:我是妈妈。

  生:您有事吗?

  师:没什么事,想问你学了哪几个复韵母?

  生:我们学了ai ei。

  师:其实还有一个,你们也已经会了,就是“喂”,(出示课件)ui。齐读,挂电话。

  2. 你在图中找到ui了吗?

  3. 指名读,分组读。发音方法:ui是在ei前加了u的音,在书写时我们把中间的e省略掉了;所以在读时先发u的音,再过渡到发i的音,中间气不断

  4.想想要给ui标上声调小帽该扛在谁的头上呢?

  出示ui的四声,以舞蹈的形式读ui 的四声。戴上帽子的小ui特别想乘车去兜风,大家想一起去吗?好,大家作好准备咯,我们已经在公路上了, 真不错!请你停下来,前面有陡坡,有信心开上去吗? 对,开上去,不要滑下来。接下来,要考考大家的驾驶技术了。下坡又上坡,我想请一个小朋友操纵一下这个高难度的动作。最后一个路线是这样的 。你来开。 非常好,现在你能根据老师的指挥来开吗?(边开边说词语)

  小结:在生活中含有ai、ei、ui的音有许多,你们去找找,一定会有很大的收获。

  (课间休息,老师发卡片)ai -ai ei ui教学设计教案

  五 、复习巩固,书写 ai ei ui (8)

  三个韵母宝宝玩累了,想回家了,我们一起送他们回家吧!开书,我点我读,。

  1、请你仔细观察三个复韵母,你们发现了什么?(都有i,并且都在后面,声调都不扛在i上)

  2、看来小朋友都记住了ai ei ui的形状,那写起来就容易多了,下面老师在黑板上书写,请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。

  六、总结:

  今天的课我们就快结束了,小朋友学习很认真,认识了三个复韵母,学会了给复韵母标声调,以后我们还将学到其他的复韵母。

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