文言文教案设计:《学弈》

时间:2021-06-11 09:27:15 教案 我要投稿

文言文教案设计:《学弈》

  学习目标:

文言文教案设计:《学弈》

  1、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  2、 通过小组合作,对话交流,根据课后注释疏通全文,了解故事内容。

  3、 从课文中体会到学习必须专心致志,不可三心二意的道理。通过学习寓言故事《矛与盾》,领悟人们说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾的道理。

  教学重点;朗读、背诵。

  教学难点:弄明白每句话的意思。

  设计理念:

  文言文是我国历史文化宝库的重要组成部分,是古代文学的结晶,也是让学生接受经典文化熏陶、浸染的良好载体。《学弈》是一篇叙事说理性的文言文,言简意赅,用辞贴切,叙事有趣,阐理精微;诵若吟诗,品若章乐,似涓涓清泉,沁人心脾,启人悟理,是很适合小学生初学古文的'启蒙篇。因此,我在设计教学时尽量体现以下理念:一、以读为本,结合语言文字的品读与欣赏,感悟文章的内涵。二、始终引领学生自主合作探究、对话交流。三、运用八环节语文教学法在课堂教学中落实分层优化。

  教学过程:

  一、 逐层铺垫,设境激趣

  1、 交流中国古代名言

  有收集的古代的名言警句的同学请朝老师挥挥手!

  2、 谈话:简介文言文,导入《学弈》

  同学们收集的这些名言警句虽然内容各不相同,但都有一个共同的特点:它们都是文言文。文言,是中国古代的书面语言,文言文,古色古香,意韵悠长。《学弈》就是一篇优秀的文言文。

  3、 释题

  4、 了解作者

  二、 身临其境,人文合一

  说起历史,总是让人浮想联翩!同学们。如果时光能够倒流,你想不想做一回古人呢?好,就让我们身临其境地感受一下吧!

  1、 引出故事情景

  投影出示告示:

  弈秋棋社今日招徒

  一朝学成终身不俗

  广纳天下贤人雅士

  齐聚书卷路143号

  2、 寻访棋社,择师交友

  在弈秋棋社发生了什么事呢?请同学们读读《学弈》这篇课文。

  3、 检查交流

  (1) 学生读,谈感受

  (2) 教师范读

  归纳文言文朗读要领:

  a、 速度比较慢

  b、 句中停顿比较多

  4、 接力读

  小组读,同桌互读,男女生轮读等。

  三、 化整为零,沐浴书香

  1、 小组故事会

  请大家以小组为单位,以故事会的形式来讲讲《学弈》这个故事。在故事会之前,老师有四个特别的行动指令要发到各小组。

  一组:

  (1) 说说弈秋是个怎样的人?找出相关的句子。

  (2) 想一想这句话是什么意思?

  (3) 这句话应该用什么语气来读`?试着读一读。

  二组;

  (1) 说一说第一个徒弟给你留下了什么印象?找出相关的句子。

  (2) 想一想这句话是什么意思?

  (3) 这句话应该用什么语气来读`?试着读一读。

  三组:

  (1) 看看第二个徒弟学习的怎样?文中是怎样描述的?

  (2) 想一想这句话是什么意思?

  (3) 这句话应该用什么语气来读?试着读一读。

  四组:

  (1) 在3—5句中,哪一句点明了学弈的结果?

  (2) 这句话是什么意思?读读想想,为什么会有这样的结果?

  (3) 你是怎样理解文中最后两句话的?

  2、 交流感悟,美文美读。

  让我们分享一下彼此的阅读收获,从一组开始吧!组长主持汇报。

  在教师指导下交流、汇报、美读。

  3、 回顾全文,讲讲读读。

  (1) 解疑。

  (2) 指名讲这个故事。

  (3) 有感情朗读全文,全身心地感受文言诵读的快意与韵味。

  四、 升华感悟,思绪绵延

  读了《学弈》这个故事,你想说点什么?(对自己、老师、同学、孟子、文中人都可以。)

  五、 拓展延伸

  运用本节课的学习方法学习寓言故事《矛与盾》。

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