阅读课作文

时间:2021-09-25 13:40:37 阅读 我要投稿

有关阅读课作文4篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢?以下是小编收集整理的阅读课作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关阅读课作文4篇

阅读课作文 篇1

  今天是周二,下午有一节我们全班最挚爱的阅读课!在这一节课上,我们都可以把各种各样、自己喜欢的老师指定的各类书籍拿到班里认真的阅读。我们别提有多开心啦!

  “当当,当当——”听,那清脆的上课玲声响了,同学们像离弦的箭一样“飞”进温暖的教室,迅速坐好。胡老师见了,笑眯眯地对我们说:“同学们,这节课是阅读课,请拿出自己准备的书籍,安静的阅读,认真地做好摘记吧,注意不要发出任何声音哟。”说完,胡老师也坐了下来,开始批改作业。

  同学们争先恐后地拿出准备好的各类书籍,静静地看着,认真的记下好句好段。我们沉浸在书的海洋中,体会阅读给我们带来的无穷乐趣。教室里出奇的安静,因为它不像语文课那样要大声朗读课文,我们读得口干舌燥;不像数学课那样奋笔疾书的抄写题目,写得手腕酸痛;不像英语课那样哇哇啦啦背单词,背的人晕头转向;更不像体育课那样做着各种各样高难动作,累的人汗流浃背。教室里是那么的宁静,那么的祥和!可以听得见自己的呼吸声。温柔的阳光从窗外照进来,洒在同学们的身上,洒在新买的书页上,洒在散发着墨香的文字上,暖烘烘的!就连胡老师的头发在阳光的映照下也闪闪发光,美丽极了!窗台上绿油油的盆栽显得虎虎有生气。惬意,舒适!同学们是多么的享受这难得的阅读时光啊!

  此时的教室,静如深山古寺,没有一点声响,只有沙沙的笔尖在纸上流泻的声音;没有一双眼睛东张西望,只有埋头苦读的身影。同学们时而摇头晃脑,时而屏息凝视,时而蹙眉沉思,时而会心微笑,时而奋笔疾书,时而托腮思考。没有喧哗,没有吵闹,没有骚动,只有三月里的春风,拂过树梢的温柔抚摸声。同学们都遨游在书的.海洋里,忘了自己,忘了时间,忘了一切。

  “叮零零、叮零零”,下课铃声响了,打破了这一片宁静,同学们很不情愿的放下心爱的书本,结伴出去活动了。如果你现在随便找一个同学的本子,一翻,里面全是清晰可见的好句子好文段。就连老师也改完两大摞作业了。看来大家都很喜欢阅读课呀!难怪胡老师说:读书等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受时刻!

  啊!我喜欢阅读课,因为:读书使人心胸开阔,豁达乐观;读书使人目光远大,志高远;读书使人增长见识,谈吐不凡;读书使人心旷神怡,如沐春风!让不爱读书的小朋友体会到阅读带来的无穷乐趣,让我们的知识宝库再增添一些“精神食粮”!

  啊!阅读课,我太爱你了!期待下一节阅读课早日到来!

阅读课作文 篇2

  这个暑假,我翻开了《全阅读课本》这本书,虽然以前听说过人人皆知的《西游记》,但还真没仔细阅读过。《全阅读课本》这本书就是《西游记》的精华练习版。 这本书主要讲了孙悟空怎样被压在五行山下,后来随唐三藏去西天取经。途中,唐山藏先后又收了猪八戒和沙和尚为徒弟。后来,历尽千辛万苦,经历了九九八十一难,终于取得了真经。 其实,《全阅读课本》这本书更加体现了唐三藏、孙悟空、猪八戒和沙和尚等人这种不怕吃苦,坚持不懈的精神。

  看到这儿,我不禁想起了有一次我去朋友家玩的事儿。 那天,我和妹妹去找朋友玩,我们一起玩跳格子的游戏。我们画好格子,就先试跳,他们每个人都跳到了八格,而我却因为长时间不运动,只跳了七格。 我不甘心,为什么他们都跳的比我好,于是,我便跟他们说:“我先练习一下,等我跳到八格了,我们再玩,好吗?”“好吧!”他们异口同声地说。 一开始,他们还看着我练习。时间一点一滴地过去了。我还是没有跳到第八格,她们也觉得很无聊。于是就都去玩手机了。只剩下我一个人在那,一直练习…… “我成功了!我成功了!”当我的脚踏在第八格的格子里时,我激动得大叫起来。身上的衣服全湿了,好像洗了一个汗水澡一样,额头上的汗水也在不停地落在地上。他们听到我的声音,一个个都过来祝贺我。 这时,我突然想起了一本书中的一句名言——“贵在坚持,难在坚持,成在坚持。”哪个人没有困难?不经历风雨怎能见彩虹?没有爬不过去的高山,也没有闯不过去的险滩!

阅读课作文 篇3

  今天,天气晴朗,阳光照在我们身上感到格外温暖。我们的笑脸也像阳光一样灿烂,因为今天有阅读课。第二节预备铃一响,我们马上在操场上排好队,兴高采烈地去阅览室。

  阅览室在科教楼的六楼,里面布置得可漂亮了!地面铺着带红色花纹的瓷砖;顶上吊着五盏日光灯,显得宽敞明亮;教室中间整齐地摆着四行黄色的书桌,桌上摆着各种各样的书;后面黑板上写著名人名言、读书方法和写读书笔记的方法等内容,黑板下边是一叠叠书和报纸;前面黑板上写着几个漂亮的大字:鸟欲高飞先振翅,人欲上进先读书——李苦禅;两边墙上也贴著名人名言的条幅。

  我们依次走上座位,开始看书。大家都在桌子上挑选自己喜欢的书,津津有味地读起来,我选了一本《科学启蒙》,里面的小故事非常精彩,其中的《红眼病》、《嫦娥二号》给我留下了深刻的印象。

  阅读课真有意义,不仅丰富了我们的知识,还开阔了我们的视野,正如高尔基所说的:书是人类进步的阶梯。我真想天天来这里读书,可惜每周才一节阅读课。我盼望着下节阅读课早点来到。

阅读课作文 篇4

  以前,每天下午第五节的阅读课,教室里总不够安静,总有个别学生不认真读书。学生的原因主要有:学生对所选书目不感兴趣;提前读完后,不知道干什么;部分学生不会阅读;觉得阅读课可以放松一下,态度不端正。我的原因主要是:布置的阅读任务不具体,读书方法指导不到位。从共读《时文选粹》开始,我采取了一些措施,阅读课的效果有了明显提高。

  1、但求质量,不求数量。

  读《伊索寓言》和《爱的教育》时,要求学生一节课要读多少页,读《时文选粹》,每节课我只精选两篇文章,每个学生至少要读3、4遍,对文章的理解和感悟自然就会深一些。

  2、加强朗读训练。

  《时文选粹》所选均为精美小品文,非常适合朗读。利用教师范读、学生齐读、一人一段轮流朗读、小组朗读、个别读、小声读、高声读等形式培养语感、品味文字。

  3、积累背诵。

  在朗读的基础上,背诵自己喜欢的句子和段落。

  4、阅读任务具体化。

  朗读之前,先出示阅读目标和任务,包括:解决生字词、摘抄、圈点批注、赏析句子、仿写、写作训练等。如:从林文钦《在文字中倾听》中找出至少15条成语;有时,我直接把打乱顺序的字词的读音意义写在黑板上,学生自己找并标记出来;指导学生赏析句子的方法,要求选择两三处进行赏析。学生必须首先完成阅读任务,然后才能自由阅读。

  5、检查落实。

  下课后,小组长检查,老师抽查。

  6、写作指导及训练和“天天成长课”有机结合。

  读乔叶的《另一种爱》后,要求学生仿照文中的写法,在成长明白卡上写一篇小短文;读了余秋雨的《五城记》,要求选择校园三处景物进行描写,次日成长课上交流。

  阅读课毕竟不等同于语文课,该怎样高效上好阅读课,让学生在短短半个小时的时空中获得更多,我该做些什么?

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