死亡诗社观后感

《死亡诗社》这部电影讲述的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。《死亡诗社》的剧情并没有很大的跌宕起伏,但是却让人感触良多。首先是在电影开始的那一幕,学校的校长在讲学校的丰功伟绩,然而却看不到新生脸上有一丝的兴奋。在一位家长向校长嘱咐一些自己孩子的状况时,校长的那种冷漠、不耐烦令人唏嘘。下面为大家带来了关于死亡诗社观后感,仅供参考。

死亡诗社观后感1

  《死亡诗社》又名《春风化雨》,朋友曾一直推荐看的一部电影,今天终于抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好,通片看下来,就觉得胸口涨涨的,想要发泄,却怎么也找不到出口。无法说出的无奈。看到最后尼尔被他的父亲逼的自杀,看到父亲一直在说他自己的想法——哈佛、医生,他终于憋不住了,向父亲怒吼出“I must tell you what I feel!”他的父亲说“Tell us what you feel!”我以为矛盾可以得此缓解,结果尼尔却父亲被告知如果是演戏的话想都别想,尼尔终于放弃了最后的挣扎,也许从那一时刻起他就有了轻生的念头,因为他觉得活着没意思,没有价值。尼尔有如此想法也不是这一件事导致的,而是日积月累的,从影片开始,尼尔的父亲勒令他退出校报社,就可以看出尼尔的无奈。最后的自杀行为也就可以理解了。

  看到尼尔的父亲,我就看到了现实社会中大多数的父母,他们把年轻时未完成的梦想一厢情愿的加在了孩子的身上,认为这样走下去肯定没错。但是,他们忽略了,孩子作为一个个体,一个有着独立的思考能力的个体,他们有权利选择自己的生活。不错,父母的引导对孩子有一定的影响,但那只能是引导,只要他们没有往坏的方面发展,何不让他自己成长,或许他会更加体会到成长的快乐——思想的宣泄,生命的价值。家长也会轻松点,与其一门心思的扑在孩子身上,倒不如花更多时间来实现自己未完成的梦。

  再看看基丁老师最后被当做了替罪羊,成了牺牲者,也许这是解决问题的唯一方法——你好,我好,大家好,只有他没有好下场。牺牲了基丁老师,这不是皆大欢喜吗——学校的荣誉可以保住,学校的稳定可以保住,学校的制度可以保住。于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威胁他们让他们作伪证。他们还是孩子啊!努安达坚持不说谎,最后难逃退学命运。看到托德在校长那,在父母的旁边,他那无法申诉的眼神,他绝望了,我也绝望了。最后基丁老师终于要走了,托德终于忍不住了,他觉得必须要让老师知道真相,他们不想背叛老师,但他们无力反抗。看着同学们一个个的站到课桌上,呼唤着“ohcaptain,mycaptain!”眼泪终于忍不住了,在眼眶里直转。基丁老师最后是带着笑离开的,因为他知道,有那么一群学生已经开始自己思考了。

死亡诗社观后感2

  《死亡诗社》是威尔顿学校的一个组织,而威尔顿的荣誉毕业生,从伦敦回来执教的新教师约翰。基廷回校出任英文教师,也曾经参加过"死亡诗社"这个组织。

  基廷给同学们讲说了诗社的秘密,在尼尔同学的倡导下,"死亡诗社"得以重建,查理,纳克斯,米克,卡麦隆等同学热烈的响应下,怯懦的托德也加入了进来,从此,"死亡诗社"的成员们在当年基廷聚会的地方和着优美的诗句,扭动起节奏强烈的非洲原始舞蹈释放着青春生命的激情。

  威尔顿学校发生着悄然的变化,麻烦和不幸在这悄然变化中也随之而来,尼尔参加的<仲夏夜之梦>演出遭到父亲极力的阻拦,纳克斯暗恋上名花有主克丽丝姑娘。一切一切引起了校长的注意,由此有了令人不开心的结局。

  在影片当中,我最反感的尼尔的父亲在关涉尼尔的兴趣。在现实生活中,也是这样,有很多家长就是把自己的兴趣爱好强加给自己的孩子,都不问孩子是否喜欢什么,不喜欢什么。都说兴趣是最好的老师,只要孩子对某一方面有感兴趣,家长不要去扼杀孩子的兴趣,要加以正确的引导。很多的孩子被成人扼杀在摇篮之中,这是个很值得深思的问题。

  基廷老师最好的一点是他真正的去了解学生,倾听学生,也用学生可以理解的方式让学生了解自己。这一点很值得我们学习。

  在这部影片中,我很喜欢这两句话:及时行乐;认不是受契约束缚的奴率。

死亡诗社观后感3

  《死亡诗社》让我内心情感汹涌,让我不知所措,人,激情的活着。我在这里无法全面的剖析它,只想借其中的激情这一重要旋律进行一定的发挥。

  人类是应当要有一点激情的。因为有了激情,人生才不一般;因为存在激情,人类的生存比动物的生存更丰富;因为有了激情,人才之为人。

  人类不应当只忙于工作以及日常的琐事,不应当仅为地位和财产耗尽精力,人不是一架在社会这个大工厂里运行的机器,一架机器的生存比动物的生存还低廉,因为动物还懂得享受阳光、草地和空气,人要实现的是诗意的栖居,人是应当要有一点狂醉的酒神精神的。梭罗说:"大多数人生活在平静的绝望中。"怀着一份激情去生活,你才无愧于仅有的一个人生。事实上,人生本是一堆没有价值的废柴,需要激情之火的点燃。许多的人寿终正寝,回望自己的人生之柴,发现它完好地腐烂了;而有些人的人生之柴,尽管只剩下灰烬,他却能骄傲地说:"我曾经热烈地燃烧过。"

  人生只有一次。人生是可贵的,这首先表现在人本身是高贵的。

  人是高贵的。荷尔德林诗曰:"我真想证明,就连璀璨的星空也不比人纯洁。"人类为什么这般崇高,因为人类能感受万物,能体会美;万物美丽地存在着,但它们自身不知其美丽,而人知道,人能够欣赏一切。

  美让人产生激情,产生活着的幸福感,观后感《人,激情的活着--《死亡诗社》观后感》。人类的灵魂被乌云中的雷霆振奋地扫荡过,被飞流直下的瀑布湍急地冲刷过,被灼热的骄阳热烈地炙烤过;在海洋里,波涛曾撞击过我们的肉体,在火山里,热浪曾洗涤过我们的筋骨,在高空中,狂风曾战栗过我们的魂魄。人因此而变得丰盈。

  这般的心怎能没一点激情呢?拥有诗意的无穷可能性的人生怎能不幸福地毫无遗憾地过一场呢?我们怎会不憧憬像惠特曼一样大吼:"站在世界的屋脊上,我喊出我野性的狂叫!"梭罗说:"我步入丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活得深刻,汲取生命中所有的精华,把非生命的一切都击溃,以免让我在生命终结时,发现自己从来没有活过。"

  我们应该激情地活着。但现实是现实的,我们不可能一生永远跌宕沉浮,不是每一个人都可以成为有机会成为时代的弄潮儿的。现实的冷酷时常将我们的理想摧毁的支离破碎。霜冻太冷,火焰也会熄灭。

  不过,激情地活着不等于传奇地活着。完全的浪漫主义的人生实现不了,我们也大可以尽自己的能力把能做的做好。《约翰克利斯朵夫》里有一句话:"英雄就是做他能做的事。"

  我们能做的就是让今天有意义,就是在有机会激情时去激情,抓紧每一刻去做最好的自己。身处青春期的我们,更应该把握现在,尽情地去释放青春的激情,度一个没有遗憾的高中。而不是全部的生活仅沦为做题、功课、考试。不要把一切的激情都留到大学去释放,大学自有另一份激情等着去释放;就算这么做了,这些过期的激情到时候还能完好无损地释放么?这就像刻舟求剑,尽管做了标记,但那柄属于高中的情感的剑已再难找回。而且,很多人到了那时也是不会释放激情的,因为大学还要忙于考研、找工作等种种琐事。对于忙人来说,永远都忙;说释放激情处处没空,用周国平的话说是"时时都有空"。的确,高考是我们学生必须要面对的,但同样我们也得知道,青春不只是高考。不要在我们白发苍苍,处于人生弥留之际,细数自己的一生,回望那个最桀骜不驯的年龄时,却只发现一片空白,或者满纸的习题,末了是北大或清华。哦,不,绝不能如此,到了那个时候,北大清华早已成了无足轻重的事,美丽的回忆和激情的岁月才是一生的财富,只有这些才会使你有活了一生的实在感。否则才是"老大徒伤悲"!人生太短了,因而显得珍贵,我们应抓紧现在,只争朝夕,及时行乐,莫待无花空折枝!在死亡的彼岸遥望,我能大声地骄傲地说:"我的一生硕果累累!"

  美国诗人丁尼生在吟唱:"及时采撷你的花蕾/旧时光一去不回/今天尚在微笑的花朵/明天变得风中枯萎。"

  中国诗人李白也在高喊:"人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。"

  最后,真的推荐大家看这部电影。美国作家杰克伦敦曾说:"你们读一百本杂志,不如读拜伦的一行诗。"我要说:你们看一百部偶像剧,不如看《死亡诗社》一句台词。

死亡诗社观后感 教师随笔

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

   《死亡诗社》这部反应上世纪中叶发生在美国佛蒙特州的“威尔顿预备学院”的一件“传统教育和反传统教育流血碰撞”的事件。这部上半场充斥着喜剧元素、下半场弥漫着悲剧色彩的教育片,电影剧本根据作者托马斯舒曼在蒙哥马利贝尔学院(一所位于田纳西州首府纳什维尔的男子预备学校)的真实经历改编而成。这部电影自上映以来,历久弥新,一次次对僵化死板的教育模式提出了愤怒的质问。特别在正处于课程改革的社会主义中国,一切服务于考试的教育理念已成功激起了无数学子的愤怒与无奈感,这部影片中基廷先生的教育理念无疑对这些水深火热中的学生具有莫大的吸引力,同时对广大课程工作者也有巨大的指导意义。

   这部影片在一片喜庆的开学典礼中拉开了帷幕,作为一所有着光荣传统的预科学校,威尔顿预备学院迎来了又一批“大学生的原材料”,不知是不行还是幸运的是,它也获得了拥有新式教育理念的基廷先生的青睐。这所拥有着不错升学率的学校一开始就定下了它“保守传统”的教育理念,更可怕的是,深受这种填鸭式教育蛊毒多年的学生已经心甘情愿地成为了它的奴隶!无数学生屈服于现行的教育模式,抛弃了思考的主观能动性,最终把一切质问的权利统统丢到了垃圾桶中!为了所谓的分数,甘愿将自己的视野局限在教科书这“一亩三分田”上,尽管走出教室就可以看到美丽的苍穹,他们却宁愿在插图中观察别人吃剩下吐出来的“精品思想”。

   我们不能否认在标准的教科书上,有一些内容确实经得住时间的考察,但是知识是一种抽象的思维,它不仅仅只有那可怜的唯一一种表达方式!在基廷老师的第一次课上,他完美诠释了这一理念,为了从物质上祛除学生对于“权威教材内容”的惧怕迷信,他要求学生把前言撕去。这就是一个巨大的进步,这种行为首先强制性地将这群可怜的“机器人”从对教材的浅井中解救了出来。纵然这与学校乃至整个社会的大环境相悖,但是正确的东西为什么一直要躲躲藏藏呢?

死亡诗社观后感1300字

标签:观后感 时间:2019-06-22
【ruiwen.com - 观后感】

  《死亡诗社》这部电影由彼得·威尔执导,罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德等主演,这是一部励志电影,讲述了一群有梦想的学生和希望突破的老师之间的故事,不知道大家看过没有?下面给大家带来的是死亡诗社观后感1300字。

  他也许是第一个反抗的人,但绝不会是最后一个。

  地狱学校是全美最好的大学预备学校,约翰·基汀是毕业于地狱学校的荣誉毕业生,也是重返学校任职的新文学老师。

  当校长在讲台上介绍他时,下面的学生争相打量,但也仅仅是这样,对他们而言,这只是一个普通的老师,谁也不会想到,在未来的日子里,这个老师会给他们带来震撼心灵的一课又一课。

  “花开堪折直须折,时光易逝,今日轻绽浅笑的花朵,明日便将凋零。”

  他带学生观看过去的脸庞,附耳上前,听那些已经化为尘土的人,声声低吟,及时行乐,莫要虚度光阴而最终一事无成。

  “使这个强而有力的戏演下去,而你能贡献出一篇诗歌。”

  他说导论前言里讲的如何读诗是鬼话,读诗写诗并非因为它灵动,也不是因为它是必需品,仅仅是因为它浪漫,它美,它充满爱。诗歌即是人生,你活得精彩,你便能贡献出一篇绝伦的诗歌。

  “当你阅读时不要只想到作者的见解,想想你的见解,努力寻找自己的声音,去突破。”

  他让学生站上讲台,换用不同角度看事情,不同视野看世界。不要被定性,不要被束缚,不要总是被动接受别人的看法,去想想你是怎么想的,你的内心在说什么,然后突破一切,及时行乐。

死亡诗社的观后感范文

标签:观后感 时间:2019-06-12
【ruiwen.com - 观后感】

  在《教育科研方法》的课上,我们欣赏了一部美国的片子《死亡诗社》,它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院,那是一个扼杀个性的年代,也许我们今天仍处在这个时代中。在学校庆典礼上,学生们穿着一样的校服,一口同声的说着校训:传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼堂里庄严和死气沉沉,但青春,叛逆,生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。在那里,教育的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想。

  然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。基丁老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。一群学生在他的指导下,学会如何选择自己的人生,反抗给予他们压抑和束缚的教学体制,但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。情节的安排行云流水,没有任何花哨,可以称得上是一个很纯净的故事。只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时,多少让人有点心情黯淡了,但正是这种被现实挫败的感觉,和最后一个场景里抑郁中的高潮,升华了该片的寓意。  一直以来,学校教育自以为是其精髓的便是其传统。然而这传统,是来自于我们的成人社会的现实主义的传统,而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。在成人社会中,出于他们的本能,把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中,并且,作为师长,作为父辈,他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目的。他们认为,唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来的孩子,才能够免受伤害。

  于是,我们学习经济,学习法律,学习各种生存规则。同时,也学会屈服。在他们的现实主义的教育培养之下,我们感染上成人世界的各种气质,我们变得现实,我们变得急功近利。我们也许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客……但是,与此同时,我们逐渐丧失了生命本质中的创造力,反叛力,活力。

死亡诗社优秀观后感

标签:观后感 时间:2018-07-20
【ruiwen.com - 观后感】

  “传统,荣誉,纪律,优秀”。

  学校里的这些教学原则束缚了学生的言行和思想。这所因严谨的教学制度和极高的升学率而得意的名校,因为一个老师的出现,一群学生的观念变了。

  这位名叫kiding的英语老师让学生学会选择。因为他的存在,学生们明白了“其实自己不是无路可走,他们有很多的选择”。他们可以选择是在生活中表演,还是去做真实的自我?可以选择是浪费光阴,苟活一世,还是“卡匹迪恩”(抓紧时间),把握青春,让生命变得不同寻常?可以选择是顺从传统,还是坚持与众不同的信仰,敢于开拓新天地?可以选择是明哲保身,还是说出真话?是生存,还是毁灭?

  不得不说,这个老师给了这群学生很大的启发。使他们每个人都有了一些前所未有的变化。

  但,仅有老师的鼓励和自己的喜欢是不够的。就像nill的死,只因他得不到父亲的支持,面对他的,永远只是冷漠的眼神和无情的话语。父亲认为这是爱他,可是他没有想到,自己的言行,害了一个孩子所有的前途。可怜的是,他最终还是没有明白儿子为什么自杀,而是将罪恶的根源归结在kiding老师身上,以为是kiding老师害死了自己优秀的儿子。

  如果nill的父亲能够选择尊重孩子的选择,如果nill能够选择温和一些的方式,我像事情就不会变成如此。

  其实,一切的一切,都是选择。如果学生们不选择接受这个老师的新思想,不选择自我思考,那么,死亡诗社就不会复兴,他们的思想不会因此改变。

  对于选择的意义,除了现在,我从未感到如此的清晰,如此的重要。

死亡诗社观后感模板

标签:观后感 时间:2018-01-06
【ruiwen.com - 观后感】

  大家看过死亡诗社这部电影吗?下面小编整理了死亡诗社观后感模板,欢迎大家参考借鉴!

死亡诗社观后感模板

  死亡诗社观后感模板

  初看影名,第一反应是电影剧情可能会比较悲凉凄惨,但当看完整部电影之后,它带给我的却是震撼与感动。

  《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这里一向都是以传统、守旧的方法来教授学生,在富有个性的基丁老师带动下,年轻的学生们在视“传统和纪律”为第一要务的“地狱学校”,见识到了不一样的课堂教学,领会到了诗歌的非凡魅力,体悟到了独立思考的乐趣,感受到了生命追求的另一种可能。基丁老师用他所特有的方式,开拓学生们的眼界,启发学生们的思考,引导学生们的思想,让学生们不再死板地墨守成规,而是释放属于年轻时代的活力与激情!在教学的第一堂课上,基廷并没有在教室里上课,而是领同学们看校史楼内的照片,让他们去聆听死者的声音,并去领悟生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去,自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令,重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社,在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。

  有勇气展示个性,有勇气追求爱情,有激情热爱诗歌,有激情追求自由,寻找自己所喜爱的事物并付出不懈努力去对之追逐。在这种充满活力与激情的片段里,“死亡诗社”代表着一种诗意的态度,明快而欢喜,像最美的春光一般,温馨而感动。

死亡诗社英语观后感

标签:英语作文 时间:2017-12-05
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  篇一:死亡诗社观后感(Dead poets society about it)

  The movie is one of the most wonderful films I have

  ever watched.To be honest,I finished the film with tears.When the boys stood on the desks one by one,and shouted:"Oh, Captain, my Captain."I could not help crying. It was really touching my heart.

  The story happened in a school which had 4 pillars----Tradition,Honor,Discipline,excellence.Mr Keating,a new teacher who wanted to change the way in teaching.He told his students

  to do what they like to do and to enjoy themselves;to do thingsnot just obey the books,but to look at some-thing in another

死亡诗社观后感800字「最新」

标签:观后感 时间:2017-11-24
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  《死亡诗社》无疑是一部“真正称得上伟大的电影”。以下是小编整理的死亡诗社观后感800字范文,希望对你有帮助哦

  死亡诗社观后感800字一:

  这部电影是二十世纪八十年代末的电影,我看过两遍,挺喜欢的。教师基廷深受学生欢迎,教学思想自由,教学方法灵活生动,被学生们称为“船长”。影片中一些课堂教学的场景是非常吸引人的,能够感受到学生的头脑、心灵和兴趣在慢慢被开启。

  教学应该是这样的,教师从事的工作就应该是提供支点、撬动无限可能。遗憾的是,这种教学方法得不到校方和家长的认可,“船长”最终还是无奈地离开了。

  学生能够秘密地重建老师年轻时组建过的“死亡诗社”,并且以相同的方式在山洞里吟诵诗歌、创作作品。这一行为本身就是一种崇拜和认可。学生在校方压力下背叛老师后的愧疚,学生送别教师时的独特方式,都表明这是一位真正走进学生内心世界的教师。

  这样的故事,不仅发生在曾经的美国,而且发生在现在的中国,发生在我们身边。也许以更加触目惊心的方式发生着。

  不知道有什么反映这样问题的电影,不知道人们意识到问题的存在没有,不知道人们的反思到了一种怎样的深度。

  看到问题,敢于说出问题的本质,事情才有解决的可能。万马齐喑是解决不了问题的。

  有些人选择随波逐流、从中渔利,有些人选择独善其身、明哲保身,有些人单打独斗、成名成家,有的人没有选择,在不断忍受中习以为常……教育中的人、事,就是这样千奇百怪。期待“船长”出现,期待“尼尔”出现,希望这样的教师和学生越来越多。走进人们的视野,冲击人们的内心,开启人们的变革愿望,让人们意识到:其实学习可以更加美好!

反应五十年代美国教育的电影《死亡诗社》观后感

标签:观后感 时间:2017-11-24
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  《死亡诗社》讲的是关于守旧与创新、现实与浪漫、新人与老人碰撞较量的故事,这部影片很能激发人的思考。《死亡诗社》观后感怎么写,看看下面的范文吧。

  反应五十年代美国教育的电影《死亡诗社》观后感一:

  这是一部拍摄于八十年代,反应五十年代美国教育的电影。当我看完,几天后忍不住又看了一遍。

  影片中的威尔顿预科学院是一所具有百年历史的名校,每年向大学输送了众多优秀毕业生,成为了众多家长培养孩子的理想之地,这也成就了它的自豪与傲娇。从影片开头的场景中足有体现。而在学生们眼里,这里是地狱学院,校方坚称的“传统、荣誉、纪律、卓越”的理念不过是“模仿、恐怖、颓废、污秽”的代名词而已。这一切看起来多么熟悉!

  基廷老师是这所学校曾经的荣誉毕业生,如今成为了这里的老师,试图用自己创新的方式去改变传统的教育现状。正是这样,他深知这传统教育光鲜亮丽下的落后与枯朽,必须用创新的、诗意的理念去启发学生们学会独立的思考,感受生活。

  这是个多好的隐喻啊,让你曾经最得意的门生去颠覆你所推崇的一切!令人惊悚而又充满讽刺。而这必定是一切旧有的、落后的制度的下场!

  尼尔是基廷老师的学生,勇敢而充满活力。在老师的启发下,他重新组织社团,与同学们一同感受诗意、浪漫、生活。他热爱演戏,却摆脱不了家庭早已预设好的人生道路,始终得不到父亲的认可,最终在一次与父亲的争吵后结束了自己年轻的生命。

讲述师生情电影《死亡诗社》观后感

标签:观后感 时间:2017-11-24
【ruiwen.com - 观后感】

  “青春是及时行乐,是为自己而生活。”基廷这缕阳光就在这时悄悄地射进了学生的心中。下面是《死亡诗社》观后感,快来围观吧。

  讲述师生情电影《死亡诗社》观后感一:

  Grace问了我一个问题:你曾经的梦想是什么?你有没有为了一个梦想而尝试奋斗过?

  很惭愧,我没有梦想。

  我曾经拥有目标,每个阶段都有并为之努力和奋斗,譬如说要考上大学,譬如说英语考级...但这些,都是父母强加给我的——要好好学习!

  还有就是工作后的KPI考核,但这是老板强加给我的,我必须完成该目标,才可能在公司立足和晋升。

  我理解的目标和梦想不一样,目标是为了让梦想成为现实而设定。上大学的目标是父母的梦想加注在我身上,工作后的目标是老板的梦想加注到我身上。可是,我自己的梦想呢?

  电影里,托德、尼尔,被老师点燃梦想,他们的生命开始有了色彩,虽然没有足够的力量去追求梦想,虽然在追求梦想的过程中遇到巨大挫折,每个人看到尼尔自杀的时候,都禁不住唏嘘,感慨教育的体制、父母的强势和专制。但是,我心里是为他们高兴的,因为,他们看到了梦想的那束光,体验到了追逐梦想的快感。生命从此有了温度,人生从此留下痕迹。

  没有梦想的我,不能归罪于没有遇到一位智者。相反,有生命热情的人,梦想可以自燃;没有生命热情,纵然投身火海,也是被燃烧而无法给其他人带来温暖。 当我们年轻的时候没有梦想的浪漫,没有梦想的冲劲,而只是想着如何去适应世界,像田鼠和蝼蚁一样的人生,是何等绝望?就如同这电影一开始说的,人到最后,其实会被黄土埋掉,成为虫子的食物,这白驹过隙的一生,怎么着都是一遭,现实的生活只是一种必需,然而从今天活到明天,只关注物质所需,没有一个精神的家园,我们就会和大部分人一样,排队站到灰色的大多数里面,“默默地过着绝望的生活”。

2016励志电影死亡诗社观后感

标签:观后感 时间:2017-11-24
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  《死亡诗社》,也许正是借用了“向死而生”的含义。只有让不属于自己的那部分思想、那部分灵魂死去,才能真正把握住属于心灵的那部分生命。yuwenmi小编整理了死亡诗社观后感,欢迎欣赏与借鉴。

  2016励志电影死亡诗社观后感一:

  及时行乐。在电影里用拉丁语说叫carpe diem。

  这是整部电影的主题。它告诉我,要为自己想要的东西去努力,因为只有如此你才能得到真正的快乐。别人会以一个长者的身份来告诉你,你要争取什么。你要好好读书,你要拿奖状,你要考一所好的大学,你要读研读博,你要考公务员,你要努力赚钱,你要在合适的时候找一个合适的人结婚生子,然后你要更加努力赚钱去养儿育女,光耀门楣。这就是别人告诉你的,你的人生。可是你的人生为什么要让别人来告诉你怎么走呢?那怕这个别人是你的父母,你的老师,或者那些已然成为尘土却依然高高在上的永远正确的伟人们!他们都不是你。他们会说吃的盐比你吃的米还要多,并以此认定你的想法不值一提,too young &sometimes naive。他们会跟你说他们的压力有多大,他们曾没有的条件你都拥有了,所以我们应该好好珍惜,好好努力。于是沟通断绝了,代沟产生了,我们开始把想法埋在心里,按照光荣正确的道路一直走下去,并把头低下。我不想问“这样真的好吗”,因为所有人都知道答案。然而世间最荒谬而可怕的事情之一就是:有些事我们知道是错的,我们却无力改变。无力!我们似乎不能一个人去反抗,社会如此环境如此。团结就是力量嘛,历史告诉我们总有一个英雄会带领我们去改变,而我不是,你也不是,于是我们只好等待,咬牙切齿地等待,等待着有一位英明神武的人来改变这个万恶的社会,解放我们困在笼子里的思想。这真的狗血又狗屎啊。然而个人的力量真的是狗屎吗。个人是不是永远不能抗衡一个强有力的社会?我们需要第一步。别把权威想的太强大,只要你踏出去那一步,希望自然到来。突然想到一个比喻,当然大家看看就好。我们在爬行,身上则背负着父母老师等所谓权威。我们一起走漫漫人生路,路上会有很多岔路,每一条路都有许多不同的风景,但总有一条路看上去要平坦,也有许多前人留下的脚印。然后每到一个岔路口,骑在我们身上的人,便会告诉我们该爬哪条路。最初,我们有说想爬别的路,然后“啪啪”,他们给了我们两巴掌,于是我们开始缄默。我们开始按照他们的指令走着同一条道路。偶尔,只是偶尔,我们会用渴望的眼光看着旁边那条有荆棘或是鲜花或是泥泞的路,以及用艳羡的眼光看着旁边偶尔出现的昂首挺胸自己一人直立行走的同类。这就是我们的人生。此比喻不针对所有人,也别看我,我正爬着呢。把那些谆谆教导和沉甸甸的责任抛诸脑后吧,别把所有的东西都扛身上,别把自己想的跟个超人似的,好好站起来走你的路。