观潮课文

《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文,观潮课文专题:为大家提供观潮课文相关内容的文章,以帮助大家更快的找到所需内容。

观潮课文1

  9月4日,星期四,上午第一节,语文课,我安排的是师生见面会。通过介绍自己,了解学生,拉近彼此的距离,加强新班级集体的凝聚力,建立起良好的师生关系。现在的班级情况是这样的:原屠家埠小学学生21人,原蒋林小学学生20人,另有4位插班生,共45人,男女比例均衡,健康活泼。我喜欢这班新学生。

  9月5日,星期五,上午第一节,语文课,我安排了说写训练。为了迅速了解自己给学生留了怎样的印象,为了多一点了解他们的过去,特别是与以前语文老师的生活学习往事,为了了解目前看来不太爱开口的原蒋林小学学生真实想法,我不仅安排了有目的的说话训练,还安排了练笔的机会。我暗示学生,有些深藏心底的话,如果不适合面对面说,我们可以选择一种很好的方式——最后,我们共同决定完成一篇以“老老师、新老师”为题的日记。结果当天收到了45份日记。通过学生日记的阅读,我肯定学生接受了我这位与老老师很不一样的语文老师,包括那位说我长得不好看的楼竹安同学。这让我很高兴,甚至激动,好比完成了一项艰巨的任务。因为我知道,第一印象很重要,所以为与这班新学生见面,我想过很多,也把并不认为太长的头发剪短了。亲其师方能信其道,总算是有了一个良好的开头。另外,学生日记的阅读不仅让我略窥了他们过去学习生活的影子,还让我明白了他们学习的现状,书写和表达的问题暴露出来了,四十多篇日记只有丁晋飞、徐丽红、宓鑫凯等的日记稍具章法,文辞较为老练,一半以上同学不重视书写,表达混乱。但是我能理解,这是一班刚从三年级过来的孩子呀,我不能忘了自己是刚教完四年级下来的,现在再教四年级,一切都要从头开始,千万不要定位太高,同时,也让我明确了自己的语文教学任务有多艰巨。

  9月8日,星期一,上午第一节,语文课,学习第一组第一课《观潮》。熟悉和理解课文我组织了课前交流预习收获,两次指名朗读展示,重点段齐读,屹立、山崩地裂”等词语以及个别字的书写。读书习惯方面,我提出了几点朗读要求:第一,姿势。站姿,坐姿都不能拘谨,要全身舒展自然,双手捧书,视线距离要适度,神情放松;第二,声音。多少音量适合朗读展示,多少音量适合齐声朗读,多少音量适合自由朗读,要注意区别,任何时候不要让人听着吃力。这堂课,我记住了一个人——宓鑫凯。他有学习的自觉,3、4两段几乎会背,我让他介绍了他的自学方法。但这位同学明显属于不适合多夸的一类人,要努力帮助他变得稳重些。

  9月9日,星期二,上午第一节、第二节,语文课,结束第一课《观潮》,完成课堂作业。这一课,除了宓鑫凯我又认识了一个人——赵民权。课一开始,我说:“昨天,同学们读了《观潮》,一定觉得钱塘江大潮不愧为天下奇观,但是,除了这篇课文,有关钱塘江大潮,你还知道什么?”宓鑫凯说:“20xx年某一天,一些人在钱塘江边游泳,被潮水卷死了”大家一致认为卷死一词用得不好,后改为卷走。但我却吃惊于他在不能实指时间、地点、人数、伤亡情况等重要内容的情况下,能如此绝妙地采用虚指表达他想要传递的信息,“某一天”、“一些人”,后生可畏呀。我不禁多说了一句:“储老师不反对电视、电脑、网络,好多时候我们甚至离不开它们,所以,我们不能只知道读课文、做作业,要擦亮眼睛、竖起耳朵关心身边的所有事。”接着,赵民权说:“我知道钱塘江大潮为什么会这么壮观,有一次我看到了专家讨论这件事的电视……”说到了杭州湾入海口的喇叭形,说到了特定的维度,北纬33度,说到了喜马拉雅山,说到了月球的引力,说到了吴越争霸的传说,所有这些,再一次令我叹为观止,也更坚定了我以后继续以这种方式上课的决心,只有这样,我们的课堂才会是创造性的,现实生成的课堂,只有这样才能刺激学生读更多的书,关心更多的事。

观潮课文2

  今天,我们学习了课文《观潮》,我们的焦老师给我们讲的真是栩栩如生,让我们有一种身临其境,好像我就在钱塘江观潮一样,这一篇课文写的真是棒极了!

  课文以“钱塘江大潮,自古以来被称为‘天下奇观’”这句话为中心句,以“天下奇观”为中心词,按照潮来之前、潮来之时、潮来之后的顺序进行描写,让我们领略了钱塘江大潮的壮观和气势磅礴。

  1、潮来之前。

  作者先描绘了潮来之前的情景,第二自然段开头先告诉我们了观潮的时间(农历八月十八)和地点(海宁县的盐官镇)。随后又给我们详细描写了潮来之前钱塘江的样子。

  登上海塘大堤,钱塘江横卧在眼前,江面平静极了;古塔、中山亭和观潮台屹立在江边,多么壮观啊!远处的小山若隐若现,潮还没有来,海塘大堤已经上人山人海,这些景物描写,给钱塘江大潮披上了神秘的面纱。让我们更想一睹钱塘江大潮的奇观。

  2、潮来之时。

  第三和第四自然段,描述了潮来之时的情景,第三自然段写的是远景,从听觉和视觉两个方面来写,刚开始作者听到了钱塘江远处传来了似闷雷的响声,再看江面,还是风平浪静,又等了一会儿,响声越来越大,水天连接的地方出现了一条白线。这是作者写的远景;第四自然段是作者描绘的近景,先说那条白线逐渐的横贯江面,随后白浪翻滚,形成白色城墙,潮来到最近时,作者把浪比喻成千上万匹白色战马,齐头并进,那声音如同山崩地裂,让人们真正的感受到了钱塘江大潮的壮观。

  3、潮来之后。

  在《观潮》这篇文章的最后,作者还没有忘记给我们描写潮来之后的情景:余波还在漫天卷地的涌来,江面还在风号浪吼,过了很长时间,江面才平静下来,可江水已经涨了六七米高了。让我们从头到尾欣赏了钱塘江涨潮时的景象。

  我们无不为作者高超地写作技巧而赞叹,我们无不为作者细腻的文笔而折服,我们无不为钱塘江大潮的神奇而感叹!

观潮课文3

  《观潮》一课是小学语文四年级第一组的一篇课文,课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰,语言生动,给人以身临其境的感觉,是一篇进行热爱祖国大好河山的教育,培养留心周围事物习惯的好教材。

  四年级的学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于与人交流,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象,仅凭想象难以深刻感受,需教师提供直观的图象帮助理解。

  在《观潮》一课的教学过程中,我采用了情境教学法,应用了电化教学的先进手段,发挥了课堂教学“三为主”的调控作用,围绕“注意积累写作材料”的重点,训练项目,教师注重导方法、导技能,发挥了学生的主体作用,在对学生进行语言文字训练的同时又渗透了思想教育,圆满完成了教学任务。教学的全过程,可以清晰地看出五个环节,即创设情景、出示目标、学生自学、师生研讨、练习迁移。学习由创设情景开始,这个教学步骤主要是引起学生的注意,激发学习新知识的兴趣、欲望。出示教学目标主要是为了指导教学策略选择和指导学生的学习,使他们把注意力集中在预期要达到的目标上。创设情景和出示目标是学习的动力过程。

  在教学目标的指导下,在原有知识的指导下,学生以自己独有的学习方式自主学习教材,然后师生共同研究讨论,达成教学目标。这是教学目标的达成过程。练习,特别是变式条件下的练习,可以使概念和规则等形式的命题知识,转化为以产生式系统表征的储存的技能,一旦条件满足,技能便能自动激活:提供技能运用的情境,可促进迁移。这是技能习得的主要过程。以上“五环式的教学结构程序,是自主式语文课堂教学模式的典型结构程序。因此说,这堂课较好地体现了自主式语文课堂教学模式的结构程序,比较成功。

小学课文《观潮》说课稿(精选3篇)

标签:说课稿 时间:2020-05-23
【ruiwen.com - 说课稿】

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢?下面是小编整理的小学课文《观潮》说课稿,希望能够帮助到大家。

  小学课文《观潮》说课稿1

  一、教材分析

  我今天说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第七册第六组的第22课《观潮》。

  《观潮》这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

  课文的第三、四自然段是全文的重点。这部分内容绘声绘色绘形地描写了潮来时的壮观景象,从远到近,写得有序。写声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”;写景象从“一条白线”到“万马奔腾”,写得直观形象。作者这些有声有色的描写,使人如临其境,感到响声越来越大,大潮越来越近,潮头越来越高,声势越来越猛。

  作者观察用心,叙述有序,从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特,又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特,使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。

  这篇课文的选篇意图,一方面是为了让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟,继续练习抓住主要内容,另一方面是学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心周围事物的习惯。

  二、教学目标

  鉴于上述对教材的初步分析,根据四年级教学要求,课文特点和课后思考练习,我确定以下四个教学目标:

  1、学会本课14个生字,理解15个词语,体会课后题3两处比喻的好处。

《观潮》课文教学设计

标签:教案 时间:2020-01-10
【ruiwen.com - 教案】

  【教学内容】

  九年义务教育六年制小学教科书(人教版)《语文》第七册。

  【教材分析】

  《观潮》是一篇以写景为主的散文,语言优美。词语丰富,句子变化错落有致。特别是全文的重点—“潮来时”一段,把钱塘江潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。这对于学生来说,确确实实是进行语言文字训练、培养审美情趣的好教材。

  值得一提的是。教材中有许多值得深究的地方:如“江面很平静。越往东越宽。在雨后的阳光下。笼罩着一层蒙蒙的薄雾”。

  许多人习惯认为。这句话写出了潮来前‘。睁”的特点。和‘。潮来时”的“动”形成鲜明的对照,这当然不错。但我认为,仅这样理解还不够,还没有真正理解作者写这句话的匠心所在—那就是‘。越往东越宽”实际上是简略地介绍了钱塘江口的地形。这种特殊的地形对钱塘江潮的形成有决定作用。为表现人潮的奇特、壮观埋下了很好的伏笔。

  【学情分析】

  1.学生课下搜集了不少潮汐的资料。对大潮有所了解。

  2.课文描述的“潮来时”的景象。学生很难见到。理解体会起来有一定难度。可通过反复朗读及观看钱塘江潮的录像。使学生置身其中。切身感受。

  3.学生朗读描写潮来时的语句时。可能气势不够。老师应注意适时指导,如‘,浪潮越来越近。犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像人地都被震得颤动起来”一句。应重读“白色战马”、“飞奔而来”等词语。以突出大潮的势不可挡。

语文课文《观潮》说课设计

标签:说课稿 时间:2020-01-06
【ruiwen.com - 说课稿】

  [说教材]

  《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文,课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。思路清晰,语言生动,给人以身临其境的感觉,是一篇进行热爱祖国大好河山的教育,培养留心周围事物习惯的好教材。

  [说学生]

  四年级的学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于与人交流,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象,仅凭想象难以深刻感受,需教师提供直观的图象帮助理解。

  [说目标]

  依据大纲的要求,教材特点及学生实际,制定以下的教学目标及重难点:

  1、体会钱塘江大潮的壮观与雄奇,激发热爱祖国大好河山的强烈的情感。

  2、激发学生读书的热情,提高学生品味词句的能力。

  3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养留心观察周围事物的习惯。

  教学重点是理解“潮来之时”的记叙。

  教学难点是体会钱塘江大潮的雄壮的磅礴的气势。

  [说教学]

  学生是学习和发展的主体,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。作为教师,要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁,激发学生的情感体验,并参与其中,推动学生去深入地感受。因此,我的教学设计如下:

  一、运用电教媒体,直观感受,激发情感和兴趣。

  1、导入:在我国,有许多奇特的自然景观,钱塘江大潮就是其中一处,有谁知道钱塘江大潮?见过吗?

  2、放录像,直接感受钱塘江大潮的雄伟和壮观。

小学课文观潮教学设计

标签:教学设计 时间:2019-12-05
【ruiwen.com - 教学设计】

  千百年来,钱塘江以其奇特卓绝的江潮,不知倾倒了多少游人看客。以下是小编整理的小学课文观潮教学设计,欢迎阅读参考,希望您喜欢。

  教学目标:

  1、认识7个生字,会写13个生字,掌握多音字“号”,正确书写“笼罩、薄雾、人声鼎沸、沸腾”等词语。

  2、有感情地朗读课文。边读边想象画面,感受钱塘江大潮的神奇壮观,联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

  3、感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,主动与他人交流自己的阅读感受。

  教学重点:

  边读边想象画面,感受钱塘江大潮的神奇壮观。

  教学难点:

  联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、情境导入,初读课文

  1、谈话引题:同学们,你们看过海水涨潮吗?(出示海水涨潮的课件,播放一段钱塘江大潮的视频资料。引导学生描述钱塘江大潮气势宏伟,令人震撼的景象。)教师介绍:钱塘江是浙江省最大的河流,它位于浙江省北部,全长605千米,流域面积4.88万平方千米,是我国东南沿海的一条著名河流。

  2、师:看了这潮水,听了这潮声,你觉得钱塘江大潮怎么样?请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。那么,作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的呢?通过预习,请你在文中找出一个你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。(学生把词语写在黑板上:天下奇观)

  3、(课件出示“观”)设疑:什么是“天下奇观”?“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗?(“观潮”中的“观”是看的意思,“天下奇观”中的“观”是景象的意思,在这里是指潮来时的景象。)为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”?快去读读课文吧。

四年级语文上册观潮课文教案

标签:教案 时间:2019-12-04
【ruiwen.com - 教案】

  《观潮》是一篇十分优美的写景的文章,描写了被成为“天下奇观”的钱塘江大潮。以下是小编整理的四年级语文上册观潮课文教案,欢迎阅读参考,希望您喜欢。

  【学习目标】

  1、认识7个生字,会写13个生字。

  2、有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观。

  3、搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇。

  【学习重难点】

  理解生字新词和有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观。

  【课前准备】

  1、多媒体课件。

  2、课前搜集有关钱塘潮的资料。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  1、启发谈话。

  2、课件播放钱塘江大潮录像。

  二、学习新课

  1、初读课文,读准字音:

  ⑴同桌对读生字词。

  ⑵抽读生字卡,师正音。

  2、导学课文,理解字词:

  ⑴学习第3自然段,结合句子理解字词,并指导朗读:

  ①听师朗读第3自然段,勾出带有生字的词语。

  ②读后提问。

  ③理解词语:

  人声鼎沸。

  ④总结学法。

  (小黑板出示。)

  ⑵用同样的方法学习4、5自然段中的生字新词(2分钟)。

  ①同学们还有哪些生字新词不能理解?

  ②师答疑。

  3、同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。

  4、教师抽查并总结。

  三、析字形,写生字

  1、学生找出难写或易写错的字,大家分析,老师在黑板上板书示范。

  2、学生练习,将黑板上的字一个写一遍,再分小组评议,说说你认为谁的哪个字写得好,好在哪里,或谁的不好,该怎样改,引导学生鉴赏。

观潮课文的读后感

标签:读后感 时间:2019-11-21
【ruiwen.com - 读后感】

  《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文,作者是赵宗成、朱明元,以下是小编整理的读后感,希望对大家有帮助!

  观潮课文的读后感1

  今天,我们在学校学了《观潮》这一课,读了这一课,我知道了很多知识,如:八月十八是观潮日……你们知道观潮最好的地方是哪吗?嘿嘿!让我来告诉你吧!那就是海宇市的盐官镇。

  你知道吗?这里的人一向都很喜欢观潮呢!下面让我把我在课文里抄的句子写一写吧:“浪潮越来越近,犹如千万比白色的战马齐都并进,浩浩荡荡的飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”读了这个句子,你是不是想去现场看一看啊?

  观潮课文的读后感2

  今天,我们学习了观潮这一课。这一课主要讲了钱塘江大潮的壮丽。

  上课时,老师还给我们看了视频。“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”当我读到这一句的时候,自己面前仿佛就有千万匹战马向我飞奔而来。

  读完这一课时,我在想:钱塘江大潮真有书上说的那么美么?我不信。我长大以后一定要去看看。

  观潮课文的读后感3

  我从没见过潮水翻滚的壮观景象,所以我怀着好奇心,捧起课本津津有味地读了起来。

  霎时,横贯江面的潮水映入我的眼帘。隆隆的响声仿佛就在我耳旁,那么的宏伟,那么的壮观,我突然发现,大自然那么神奇和瑰丽。

  通过这篇课文,让我感受到,大自然就是一个伟大的魔法师,他施的魔法就是那些大自然的美景。人类如果破坏了神奇的大自然,大自然就再也不能回来了。素以我们应该保护环境,热爱大自然!

初二八年级第一学期课文观潮教案

标签:教案 时间:2019-11-21
【ruiwen.com - 教案】

  我国历史上,最着名的涌潮有三处:山东青州涌潮、广陵涛和钱塘潮。海宁观潮最佳地段在海宁市盐官镇海塘镇海塔下观潮亭一带。在这里可看到"宝塔一线潮"的雄奇壮丽景象。

  钱塘江是浙江省最大的河流其入海口成喇叭状,每逢涨潮海水倒灌,水势受阻,形成着名的"钱塘潮".波澜

  壮阔,气势磅礴古人赞曰天下壮观无。

  吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。

  1.浙江之潮,天下之伟观也。

  钱塘江的涌潮,(是)世上伟大的景象。

  2.烟消波静,则一舸无迹,仅有"敌船"为火所焚,随波而逝。

  烟雾消失,水波平静下来,就一条船也没有了,仅仅剩下敌人的船只被火烧毁,随波漂流逐渐消失。

  3.腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。

  腾起身子,变换着种种姿势,而那彩旗末梢却一点不湿,他们就是以此来夸耀自己的本事。

  4.珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时。

  头戴珠翠首饰,身穿绮罗衣裳的游人满目皆是,车马堵塞了道路,饮食百货价格都比平常高出一倍。

观潮课文教案

标签:教案 时间:2019-11-07
【ruiwen.com - 教案】

  一、以学生为主体,让学生主动积极学习

  学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的,不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性,让学生愿学、乐学,才能真正提高学习的实效。我们在设计教学时,牢牢地树立以学生为主体的教学思想,并且力求在各个教学环节中体现出来。比如朗读课文“潮来时”这一段,我们设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听,要读得让其他同学也能喜欢这些句子。这样处理朗读,学生就会读得更加主动,更加投入,也更加有兴趣。改变了以往那种不管学生有无兴趣,都必须按照教师所提的要求进行朗读的被动局面。还比如学习新词,教师领读,学生跟读,天经地义。可是设计中我们让学生当老师,老师当学生。学生既然都会读,而且都愿意领读,那为何不能让他们当老师,教师来作学生呢这种角色的转换,所得到的效果可能远远胜过学生被动跟读的常规做法。

  以学生为主的教学思想还应该体现在让全体学生参与学习上。语文课上训练不能只面向个别尖子学生,每一个学生都应该是课堂的主人。所以教师必须仔细考虑所设计的教学环节的难易度,以便让每一个学生都有参与学习的可能。课堂上查字典的练习,听课文写词语的练习,朗读背诵课文的练习,包括最后的说一段话练习,都是全体学生都能参与的,体现出面向全体的思想。

  二、注重积累和运用,加强语言文字的训练

  如果学生上完《观潮》只了解了钱塘江潮是怎么回事,那么这堂课就成了地理课。语文课教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容,应该借助课文内容,设计各种语言训练的情境,千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。这堂课的教学设计,我们比较注重课文语言的积累和运用。比如课文语言的积累,我们通过各种形式的大量的朗读,让学生熟读成诵,从而使学生在读懂理解的基础上,比较轻松地达到积累课文语言的目的。

小学课文《观潮》说课稿范文

标签:说课稿 时间:2019-09-25
【ruiwen.com - 说课稿】

  《观潮》记叙的就是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。以下是小编整理的说课稿,希望对大家有帮助!

  小学课文《观潮》说课稿1

  一、说教材

  《观潮》是小学语文第一篇讲读课文。课文通过作者的所见、所闻、所感,向我们介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。编者将这篇课文选编在这里,一方面是继续培养学生抓住主要内容的能力,另一方面是学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

  学生是学习的主体,要想上好一堂课必须了解学生。四年级的学生思维活跃,求知欲强,富于想象,对新鲜事物充满好奇心,但学生生活阅历有限,对文中描绘的雄伟景象缺乏直观感受,需要老师提供直观的图像帮助。依据课程标准要求、教材特点及学生现有的认知水平,我特拟定了第二课时教学目标:

  1、认知目标:识记生字词,抓重点词句进行品味,注重语言积累。

  2、技能目标:学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察事物的习惯。

  3、情感目标:让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,使学生受到壮阔美和力量美的感染,激发学生热爱祖国的大好河山的感情。

  我根据本课的教学目标和学生的实际能力,确定出本课的重难点。

  重点:学习课文3、4自然段,体会大潮的磅礴气势。

  难点:学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

课文《观潮》教学设计范文

标签:教学设计 时间:2019-09-15
【ruiwen.com - 教学设计】

  课题

  观潮

  教案设计及授课教师

  教材

  人教版初中语文第三册第114页至117页

  教学设计意图

  本设计力求跳出传统的讲读法这一思维定势,突出朗读技巧功效,将点拨教学、情境教学与朗读教学相结合,强调了学生的自主、合作、探究性学习,设计了环环相扣,层层递进的朗读要求,激发学生在读中思考探求文章之美的情趣,从而训练学生的思维和语感,旨在提高学生的文学鉴赏能力和审美素质。

  设计提要

  本设计以朗读为主线,根据学生的认知规律,分别从不同层次上的要求来由浅入深的感知、理解、欣赏,充分体现学生自主、合作、探究式学习理念。

  教学目标

  1、了解钱塘江潮雄伟壮观的景象,激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。

  2、品读赏析,感受文章自然美与人文美相结合的特点。

  3、研读体会本文精练生动的语言。

  教学用具

  录象机、录音机、投影仪

  教学过程

  一、创设情境,激发兴趣,初步感知形象美

  导语

  同学们,大自然奥妙无穷,她可以点悟人的灵性,激发人的活力。同学们想不想与大自然来一次亲密接触啊?人与自然亲近的方式有两种:一是人直接投入其中,身临其境,与之同呼吸共命运,这种方式叫旅游;另一种是通过阅读名人大家的文章间接感受自然美,接受自然的恩惠,如同在高明的导游指点下把江山美景尽收眼底,这种方式叫神游。不知同学们旅游了哪些地方?(生说)神游过什么名胜?可否去过钱塘江看到钱江涌潮?没去过的同学别遗憾,老师把这一奇观录了下来,想不想先睹为快啊?现在就让我们与钱塘江大潮来一次亲密接触,感受一下号称“壮观天下无”钱江涌潮吧!下面请同学们眼观耳听心悟,之后请同学们谈谈你的感受。我可不能白给你们看啊。