世界多美呀教学反思

《世界多美呀》这篇课文是语文s版一年级下册的一篇童话故事,是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基写的作品。故事通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了作者对大自然的喜爱之情。下面小编为大家整理了一些优秀的世界多美呀教学反思,欢迎大家参考。

世界多美呀教学反思1

  《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。作者用拟人化的手法,把生物学知识融进生动有趣的故事中,使学生在阅读时,既获得小鸡出生过程的完整知识,又能从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。在教学本课时,我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。

  在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程,由“睡,醒,啄,撑,叫,站”,让学生通过板书,了解科普常识。让学生通过“啄”这一环节的细读,抓住关键词语,“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈,勇敢,有韧劲;“小鸡出壳”这一环节十分有意思,我让学生通过朗读表演,理解“撑”(双手用力张开)。“叫”(小鸡的特有语言,表达内心的喜悦与自豪),“站”(虽然小鸡迫不及待地要出壳,但因为刚出生,嫩生生的很吃力。)在教学实践中,我发现感兴趣的是通过自己的表演,将小鸡出壳的欣喜表现出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应该多一点“欢快”(可以询问学生“你这只小鸡,叽叽叽叽地在说啥呢”“听,这叽叽叽叽的叫声多欢快呀,这只小鸡多自豪呀!”)让学生尽情地享受这份自在,这份放松,真正进入情境。

  让学生感受“世界多美呀!”我是通过“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”这3个ABB式的词语让学生感受天空,树木,小河的美丽,借助省略号展开想象,想象小鸡还看到了什么美丽的景物。学生回答“小鸡看到了小花”“小鸡看到了红艳艳的小花”。这里处理得不够生动。可以以“小鸡”的身份进行对话。如:教师扮问话的小鸡“叽叽,叽叽,你看到了什么?”学生演答话的小鸡“叽叽,叽叽,我看到了红艳艳的小花。”如此生动的场景对话,相信学生学得很轻松。在抓住“可”“叽叽叽”“多美呀”这些关键词来体会小鸡内心的兴奋。

  在学完全文,还需要帮助学生梳理一下,明确“小鸡孵化”的过程,可以设计将“睡,醒,啄,撑,叫,站”这6个动词用椭圆圈起来,留出一个洞眼写上“小鸡”,再将课题以说话的图标标识,学生便会一目了然“哦,小鸡经过这漫长的生长过程,看到了美丽的世界,情不自禁地说‘世界多美呀’。”重点指导学生背诵课文的第2、3自然段,第2自然段的第二句,第3自然段的第三句,可以边学边识记,采用个别读,个别辅导来帮助学生深刻记忆。

  整篇课文应以“童趣”去引领学生,避免生硬的问答,师生共同进入“小鸡的世界”,会真正体会到“世界多美呀”。

世界多美呀教学反思2

  《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文,《世界多美呀》教学反思。作者用拟人化的手法,把生物学知识融进生动有趣的故事中,使学生在阅读时,既获得小鸡出生过程的完整知识,又能从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。在教学本课时,我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。

  在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程,由“睡,醒,啄,撑,叫,站”,让学生通过板书,了解科普常识,教学反思《《世界多美呀》教学反思》。让学生通过“啄”这一环节的细读,抓住关键词语,“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈,勇敢,有韧劲;“小鸡出壳”这一环节十分有意思,我让学生通过朗读表演,理解“撑”(双手用力张开)。“叫”(小鸡的特有语言,表达内心的喜悦与自豪),“站”(虽然小鸡迫不及待地要出壳,但因为刚出生,嫩生生的很吃力。)在教学实践中,我发现感兴趣的是通过自己的表演,将小鸡出壳的欣喜表现出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应该多一点“欢快”(可以询问学生“你这只小鸡,叽叽叽叽地在说啥呢”“听,这叽叽叽叽的叫声多欢快呀,这只小鸡多自豪呀!”)让学生尽情地享受这份自在,这份放松,真正进入情境。

  文中较多地出现了描写颜色的ABB式的叠词,如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等,生动地描绘了小鸡眼中的世界的美,学生读来朗朗上口。我首先利用课件,把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前,让学生身临其境,感受大自然的美,激发起诵读的欲望。然后让学生结合文中语境体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美,先引导学生理解词语,美美地读词语。如:蓝湛湛:蓝得像洗过一样,蓝得多美呀。碧澄澄:小河的水可清啦,清得可以看见——(生接:河里的小鱼,河里的水草……)通过浅显生动的语言,引导孩子理解朗读,自然润泽。进行拓展,积累类似的词语也是本课的重点。课文最后分别出示了草地图、油菜图、太阳图,帮助学生积累词语“绿油油”“金灿灿”“红通通”,然后再仿照课文中的句子“它看见是的”,在运用中让学生加深印象,让学生感受“世界多美呀!

世界多美呀教学反思3

  这节课上在讲“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这三个极美的词时,我分了几步:在读词时就把这几个词单独列了出来,直到学生读准音,并且要把它读美了。然后在讲课文时,又重点提到了这三个词,先理解这三个词,然后比较这三个词与“蓝色、绿色、碧绿”在语感上的差别。之所以花这么大的功夫,因为我觉得这三个词代表了课文中的“世界多美呀”。

  还好,学生经过长时间的阅读训练,基本上读字词时都能带有感情的去读,因为他们觉得这个词好听,读的时候不能随随便便的读。然后在比较时大部分的学生都会觉得书上的用词好,但是好在哪,没有说到点子上,只说“蓝湛湛”比“蓝色”感觉上要更蓝,但是又没有到深蓝的那种地步。于是,在这时候,我就在旁替他们说了出来,他们听了我的解释之后,很多人都不由自主地直点头。我想他们一年级的水平,肯定不能十分完整的感觉到这种微妙的差异,但是已经能有自己的想法,这就十分了不起了。

  最后,我又问他们日常生活还有哪些东西也是这种颜色?孩子说了很多,但有一部分是不对的,我又帮助他们分辨,他们对这个词的理解就又进了一步。所以在读的时候,学生特别的有感情。

世界多美呀教学反思

标签:教学反思 时间:2020-02-20
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  《世界多美呀》这篇课文以童话故事的形式出现,借一只刚出生的小鸡的口吻,叙述了她认识世界的全过程,从中感受大自然之美,激发学生热爱大自然的情感在一定程度上丰富了学生的知识,扩大了他们的视野。下面是小编收集整理的世界多美呀教学反思,欢迎阅读参考!

  世界多美呀教学反思1

  《世界多美呀》是一篇有趣的童话故事。在学文前,我先让学生观察书上的“母鸡孵小鸡”图片,再欣赏儿歌“母鸡孵小鸡”。学生在充满欢乐的氛围中走进了文中的故事,我接着让学生观察两个蛋(一个是黄色的蛋里一只睡着的小鸡,另一个是已经睁大眼睛的小鸡),学生很好奇,小鸡在鸡蛋里面是这样的吗?我简单介绍了母鸡孵蛋的过程。一些科普常识在语文课堂渗透。有的学生频频点头:原来小鸡是这样孵出来的呀!

  带着这样的问题“同学们,你们想看看小鸡出壳的过程吗?”走进这个童话故事。小鸡出壳的过程通过两条线来学明白:一是小鸡看到的世界;二是小鸡的动作。“啄、啄呀啄呀,撑、站”这些动作的词我让学生自己找出来,通过讨论,模仿做动作,让学生体会小鸡的稚嫩,可爱。学生在学故事时能十分投入,入情入境,把故事的情境表现出来,整个课堂的学习氛围很欢乐,在轻松的氛围中学习,学生学得深入。

  在巩固课文内容时,学生能大致地介绍明白小鸡出壳的过程。他们还能积累ABB形式的词语,用这些词语来描绘“美丽的世界”。在学文时,学生的语言训练一起进行着。

  结合《识字1》的春天景物,部分学生能将小鸡眼中的世界围绕“美好”描绘得栩栩如生。而且能结合课文插图“小鸡来到小河边……”,学生有序(从远到近)地观察插图,把这个故事讲的更生动。

《世界多美呀》的教学反思范文

标签:教学反思 时间:2019-06-12
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  这节课上在讲“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这三个极美的词时,我分了几步:在读词时就把这几个词单独列了出来,直到学生读准音,并且要把它读美了。然后在讲课文时,又重点提到了这三个词,先理解这三个词,然后比较这三个词与“蓝色、绿色、碧绿”在语感上的差别。之所以花这么大的功夫,因为我觉得这三个词代表了课文中的“世界多美呀”。

  还好,学生经过长时间的阅读训练,基本上读字词时都能带有感情的去读,因为他们觉得这个词好听,读的时候不能随随便便的读。然后在比较时大部分的学生都会觉得书上的用词好,但是好在哪,没有说到点子上,只说“蓝湛湛”比“蓝色”感觉上要更蓝,但是又没有到深蓝的那种地步。于是,在这时候,我就在旁替他们说了出来,他们听了我的解释之后,很多人都不由自主地直点头。我想他们一年级的水平,肯定不能十分完整的感觉到这种微妙的差异,但是已经能有自己的想法,这就十分了不起了。

  最后,我又问他们日常生活还有哪些东西也是这种颜色?孩子说了很多,但有一部分是不对的,我又帮助他们分辨,他们对这个词的理解就又进了一步。所以在读的时候,学生特别的有感情。

苏教版第二册《世界多美呀》优秀教学反思

标签:教学反思 时间:2019-03-14
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  一、反思教材:

  《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文,它以童话故事的形式出现,借一只刚出生的小鸡的口吻,叙述了她认识世界的全过程,从中感受大自然之美,激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成,教学第一课时,可让学生读通课文,初步感知课文内容学习前七个生字。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文,感悟并积累语言,同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上,学习书写课文中的2个生字“丽”和“站”。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求,把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。

  二、反思教学方法:

  我们说“兴趣是最好的老师”。在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣,以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。进入课文以后,我运用多媒体课件创设情境,在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界,此时即使老师不问,孩子们也会自问,自己去寻找答案了,想像的翅膀在这里展开。使他们不经意地进入课文的意境,愉快地步入学习课文的殿堂。这就是现代化教学手段的魅力所在吧!

  透过小小的洞眼,小鸡看到的世界有多美呢?“蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河”这些对孩子们来说,要准确地理解是多么难啊!但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时,世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间,早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界,读着这美丽的词儿,孩子们还能不陶醉吗?

《世界多美呀》第二课时教学设计及教学反思

标签:教学反思 时间:2018-11-02
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  课时目标

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.通过理解小鸡眼中的世界,激发学生对大自然的喜爱之情。大部分学生会背第二自然段。

  3.会写“站、鸡”。

  教学重、难点

  能够有感情地朗读课文;会写“站、鸡”。

  课前准备

  教具:课件、简笔画

  学具:习字册

  教学过程

  一.复习检查。

  1 齐读课题。

  2 认读生字词。

  【课件】世界 美丽 小鸡 不久 它们 站立

  蛋壳儿 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 撑

  我们来开火车读。谁的火车开得快?

  3 上节课我们还学习了课文的第一自然段,还记得吗?好,我们一起来把小鸡睡醒后的欣喜背出来。(背诵第一自然段)

  二.精读训练。

  学习第二自然段

  1 世界真是黄色的吗?请同学们自己轻声读读课文,边读边思考这个问题。指名回答。

  2 你是从哪里知道的?【课件】第二自然段第三句话。

  (1)指名读。

  (2)指导看图:

  你们看,天空离我们那么高,那么远,一眼看去是广阔无边的深蓝,就像水洗过一样,这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗?【课件】天空是蓝湛湛的

  书上说【课件】树木是绿茵茵的,,谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词?说得真好,说明小鸡看到的树木非常——绿,而且看上去——毛茸茸的,很茂盛。谁来读?

  【课件】小河是碧澄澄的谁来读这句话?什么是碧澄澄?我们学过的《小河与青草》里有一句话——引背,就是最好的解释。你能读好这句话吗?其实这句话还可以这么说:“【课件】它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧绿的。”可是小鸡太喜欢这美景了,所以它说——它看见(引读)【课件】第二自然段第三句话。自己把这句话再连起来读一读,要把小鸡的喜爱之情读出来。自由读。指名读。(2个)这只小鸡真喜爱大自然。

《世界多美呀》课堂教学反思

标签:教学反思 时间:2018-09-19
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  《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事,课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学,让学生感受大自然的美,激发学生热爱大自然的感情。小鸡所看到的美景是通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词语来体现的。而一年级学生由于年龄小,对这些词的理解还很困难。因此在第二课时的教学中,我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文。如在学习“蓝湛湛”时,我说;“你们看,天空离我们那么高,那么远,一眼看去是广阔无边的深蓝,就像水洗过一样,这就是蓝湛湛。”接着再问;“这里的‘蓝湛湛的’仅仅是指天空吗?谁来说说还有什么景物是蓝湛湛的?”学生接着说:“我知道大海也是蓝湛湛的。“

  谁可以用蓝湛湛说句话?”学生说:“我在电视上看到过大海,海水是蓝湛湛的,真美呀!”“蓝湛湛的天空离我们好远啊!”我想这时学生一定 对这个词理解了。在理解完这几个词语后, 我说:“小鸡看到的东西可多了,还有哪些?”学生这时抢着说:“红彤彤的太阳,金灿灿的麦田,绿油油的草地”“文中用了省略号说明还有好多,那你可以把它写下来吗?”学生开始在书上省略号后面写表示颜色的词:“红艳艳、黄澄澄、黑压压、白茫茫、绿油油”。

  这节课抓住了文章中的省略号,通过引导学生补充,进而展开合理想象,提高了学生对文章重点的理解与把握;另一方面,也扩充了学生的词汇量并培养了他们在书上批注的能力。

《世界多美呀》教学反思范文

标签:教学反思 时间:2018-07-05
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  【篇一:《世界多美呀》教学反思】

  一、反思教材:

  《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文,它以童话故事的形式出现,借一只刚出生的小鸡的口吻,叙述了她认识世界的全过程,从中感受大自然之美,激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成,教学第一课时,可让学生读通课文,初步感知课文内容学习前七个生字。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文,感悟并积累语言,同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上,学习书写课文中的2个生字“丽”和“站”。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求,把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。

  二、反思教学方法:

  我们说“兴趣是最好的老师”。在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣,以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。进入课文以后,我运用多媒体课件创设情境,在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界,此时即使老师不问,孩子们也会自问,自己去寻找答案了,想像的翅膀在这里展开。使他们不经意地进入课文的意境,愉快地步入学习课文的殿堂。这就是现代化教学手段的魅力所在吧!

  透过小小的洞眼,小鸡看到的世界有多美呢?“蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河”这些对孩子们来说,要准确地理解是多么难啊!但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时,世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间,早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界,读着这美丽的词儿,孩子们还能不陶醉吗?

世界多美呀教学反思五篇

标签:教学反思 时间:2018-06-25
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  篇一:《世界多美呀》教学反思

  一、反思教材:

  《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文,它以童话故事的形式出现,借一只刚出生的小鸡的口吻,叙述了她认识世界的全过程,从中感受大自然之美,激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成,教学第一课时,可让学生读通课文,初步感知课文内容学习前七个生字。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文,感悟并积累语言,同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上,学习书写课文中的2个生字“丽”和“站”。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求,把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。

  二、反思教学方法:

  我们说“兴趣是最好的老师”。在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣,以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。进入课文以后,我运用多媒体课件创设情境,在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界,此时即使老师不问,孩子们也会自问,自己去寻找答案了,想像的翅膀在这里展开。使他们不经意地进入课文的意境,愉快地步入学习课文的殿堂。这就是现代化教学手段的魅力所在吧!

  透过小小的洞眼,小鸡看到的世界有多美呢?“蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河”这些对孩子们来说,要准确地理解是多么难啊!但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时,世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间,早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界,读着这美丽的词儿,孩子们还能不陶醉吗?