携手同行在花季--青春期教育之异性同学交往 (七年级上主题班会稿)

发布时间:2016-11-24 编辑:互联网 手机版

1、热身活动;2、脑力风暴;3、心理测试;4、情景剧表演、5、案例讨论;6、心灵交流。

马斯洛理论把需求分成生理需求(Physiological needs)、安全需求(Safety needs)、爱和归属感(Love and belonging)、尊重(Esteem)

和自我实现(Self-actualization)五类,依次由较低层次到较高层次排列。在自我实现需求之后,还有自我超越需求(Self-Transcendence needs),但通常不作为马斯洛需求层次理论中必要的层次,大多数会将自我超越合并至自我实现需求当中。

人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致,它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。[4] 

4.五种需要可以分为两级,其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要,这些需要通过外部条件就可以满足;而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要,他们是通过内部因素才能满足的,而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。同一时期,一个人可能有几种需要,但每一时期总有一种需要占支配地位,对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠,高层次的需要发展后,低层次的需要仍然存在,只是对行为影响的程度大大减小。

一、热身活动:唱出心声。

1、开场语。从今天的座位安排上,大家可能已经感觉到这次我们的话题和平时有点不一样,在开始之前,我们的男生和女生分别有些话要对大家说,他们要说什么呢?我们有请男生、女生代表。

2、学生表演。3名女生上台表演唱《我是女生》,3名男生上台表演唱《对面的女生看过来》。

3、教师引入主题。

听完男生和女生的心声之后,大家有什么感想呢?回想从前,我们从没有性别概念、分不清男、女的婴儿时期慢慢进入童年,在“过家家”的游戏中发现原来男孩可以做爸爸、女孩可以当妈妈;可是到了少年时期,我们又常常相互埋怨和争执,于是又悄悄地在桌上画起了“三八线”;如今我们已经长大,走入了青春期,却又突然发现对方原来很可爱,心里渴望能了解异性同学,其实这也是我们每个人成长中必定会经历的感受。但是这些悄然而至的感受又让我们不知如何面对异性同学,不知道如何与他们交往?今天,我们就一起来探讨这个话题--“男生、女生,携手同行在花季”(PPT显示)。

        有一项心理学研究表明,与父亲有良好沟通的女孩在长大后更有具有女性魅力,更加温柔。对于我们来讲,两性之间似乎隔着一道无法逾越的鸿沟,所以有歌唱道:“女孩的心思你别。”而男孩渴望自己被重视,被异性青睐,所以也唱到:“对面的女孩看过来。”其实这都表明,由于性别不同,对世界的体验和看法也会不同。所以我们才会去渴望和异性交往,就无法体会到异性 的想法和感受,以后进入工作和婚姻就会产生很多的隔阂和矛盾。但是也不能只与异性交往,曾有人这样说过:“如果一个人没有要好的同伴的话,那么他(她)也不会是个很好的伴侣。”如果只与异性交往,就不能体会同伴的心态,而这是培养我们爱和宽容所必须的条件。

二、说说看:我了解男生(或女生)吗?(设计理念:通过男女生特点的讨论,让学生们了解青春期渴望异性交往的原由)

1、教师提问。其实从上学以来,我们就一直和异性同学一起学习和活动,那么,我们了解对方吗?下面请同学们来说说看,男生有什么特点,女生又有什么特点呢?

2、学生活动。(举手发言或者写纸条)

(1)学生4人小组讨论,男、女生的特点,讨论结束后举手发言。

(2)女生总结男生的特点(教师用红色粉笔在黑板记录),男生可以进行补充(蓝色笔记录)。

(3)男生总结女生的特点(教师用蓝色粉笔在黑板记录),女生可以进行补充(红色笔记录)。

         根据你的观察,你是否注意到男女生在性格气质上存在的差异?实际上女生心思较男生更为细腻,而男生则较为粗犷而更有胆识。这样在交往时往往能在心理发展上达到一种平衡和补偿的效果。当你居丧时,可能异性的劝慰更加切中要害,女生可以请求男生在勇气和魄力上的支持,而男生可以请女生一些要求细致的工作。譬如班级中,往往是男生做班长,女生做团支书,这种工作分工正好体现了一种性别上的互补和搭配。

       1、女生的语言表达能力较好 2、男孩的视觉--平衡感觉能力较强 3、男孩的数学能力较高 4、男孩更为好斗 5、女孩的触觉更敏感 还有吗? 男孩更主动,特别是在交友结伴方面 女孩更愿意说出害怕、焦虑行为和体验 男孩更富于竞争性 男孩更喜欢支配 女孩更倾向于顺从

      

3、教师总结。根据学生列举的男女生之间主要的性格特点,引导他们发现差异,告诉学生正因为这些性别特点上的差异,导致他们特别想了解对方,所以在进入青春期之后,他们的心态就发生了小小的、微妙的变化。

三、测测看:我变了吗?(设计理念:通过小测试,让同学们客观的发现自己的变化)

1、教师提问。大家都知道,当我们的心态或者是想法发生改变之后,必然会影响我们的什么呢?对,就是我们的行为表现,那么接下来我们就来测测看,我们的行为表现是否也发生变化了呢?可通过以下七个方面来衡量。

2、学生自测。给出测试题,让同学们检验自己对异性交往态度和行为的变化。

(1)经常对着镜子端详自己的容貌。(是、否)

(2)开始注意自己的衣着和装扮。(是、否)

(3)很在意异性同学对你的评价。(是、否)

(4)想在学习、活动等某一方面与众不同,引起异性同学的注意。(是、否)

(5)喜欢私下里谈论异性同学的趣事。(是、否)

(6)会对比较熟悉的异性同学进行嘲讽或两两配对。(是、否)

(7)与异性同学相处时,既感到愉快,又感到紧张。(是、否)

3、教师总结。请大家在心中自测,如果有一半题目的答案选择“是”得话,说明你们的变化已经开始悄悄产生,这也是青春期正常的变化。同学们世界是由男女两种性别构成的,男女各顶半边天。班级异性同学适宜的交往,不仅是正当、健康的,还有不少益处呢!

 一个人在异性面前更想表现自己美好的一面,从而激起自己行为的积极性和创造力。举个大家都非常熟悉的例子,某校某班学生外出野餐。第一次,男女分席,男生个个狼吞虎咽,女生一片嬉笑,吵闹杯盘狼藉。第二次,男女合席,男生彬彬有礼,你谦我让,不乏君子风度,女生细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风范。这就是心理学上所谓的异性效应。其实,异性交往还具有心理的整合、协调与保健功能,俗话说的“男女搭配干活不累”的道理是有心理学依据的。就中学生而言,男女同学在异性交往中还有相互补偿作用,下面我们就来了解一下:

  心理学家发现,大多数人都有心理上存在“异性效应”,青少年尤甚。这种"异性效应"的表现是,有异性参加的活动,较之只有同性参加的活动,参加者一般会感到更愉快,干得也更起劲、更出色。这是因为,当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要得到了满足,这会使人获得程度不同的愉悦感,从而激发起内在的积极性和创造性。

    既然和异性交往有这么多的好处,所以中学生异性交往是值得提倡的。 然而,由于各种因素的影响,有些同学在与异性交往方面出现了一些偏差,比如,有的学生表现为与异性交往时过分害怕、紧张甚至恐惧;有的学生则表现为过分随便、没有分寸、甚至放荡不羁。这两中情况都不利于中学生的健康成长。

异性交往的好处

(1)有利于学科类型上取长补短。

男生较喜欢数学、物理等理科,女生则较喜欢语文、外语等学文科。通过交往,男女同学均可以从对方那里取长补短,从而提高学习兴趣

(2)有利于个性上互相丰富。

在生活实践中,我们不难发现,男女性格的差异和互补性有助于颐遣荒逊⑾郑男女性格的差异和互补性有助于丰富生活,让生活变得更加多姿多彩?br>

(3)有利于活动中互相激励。

活动中的“异性效应”会使参加者感到更愉快,干得也更起劲、更出色。这是因为当有异性参加活动时,异性间的心理接近需要得到了满足,因而会使人获得程度不同的愉悦感,并激发起内在的积极性和创造力。

(4)有利于增进心理健康。

男女交往,可以满足心理需求,达到心理平衡。因此,男女同学正常交往,增进了解,可以淡化彼此对异性的好奇心,掌握友谊与爱情的区别,从而更稳妥地把握自己的情感。

正常的异性交往可以给我们带来很多益处,但是不当的异性交往方式也会影响同学们的学习和生活,甚至干扰自我的正常发展,下面请看情景剧表演:《我们应该怎么做》。

五、情景剧表演:我们应该怎么做?(设计理念:通过同学们典型案例的原景重现、案例解析,有助于学生加深对异性交往原则和尺度的理解)

情境一:他们的争吵

情境二:小文的烦恼

小文和小风都是班上的班委,经常因为班级的事情在一起讨论工作,但是久而久之,班上同学开始传言,说他俩关系不一般,为此小文感到十分苦恼,班级的工作也不敢和小风讨论,结果影响了她的学习和工作。

1、 学生小组讨论、发言。

情境一:他们四个人这样的行为合适吗?和异性同学交往应该怎么做呢?

情境二:小文应该怎么办;作为班级的一员你应该怎么做

首先,要坦然大方地异性交往。

其次,注意保持一定的人际距离,不宜跟异性同学开过分的玩笑。

第三,注意尊重同学。

第四,交往方式也很重要。异性交往两大原则:公开原则--在公众场合下自然的与异性同学对话。群体原则--和多个同学一起活动,不要单独和异性同学在一起。

第五:扩大自己的兴趣爱好,多参加体育锻炼,多看书,多参加活动,分散自己对异性同学的注意力。

首先要端正态度,培养健康的交往意识,淡化对对方性别的意识。思无邪,交往对自然就会落落大方,其次,要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深,广泛接触,利于我们认识、了解更多的异性,对异性有一个基本的总体把握,并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥,但交往中会发现他华而不实,有的人学习成绩顶呱呱,却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往,难免会“只见树木,不见森林”,对异性的了解不但有限,可能还失之偏颇。所以,利用每一次集体活动的机会,有意识地在更广阔的人际范围内进行交往,是我们十分需要的。再次,交往关系要疏而不远,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对,要调整自己的态度,使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。

        在具体的交往过程中我们可以遵循以下原则:

⑴不必过分拘谨。在与异性的交往中,要注意消除异性间交往的不自然感。在心理上,应该像对同性朋友那样去与异性交往,因为友谊本来就是感情的自然发展,异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹,这已为无数的生活实践所证明。

  ⑵不应过分随便。异性间交往过分拘谨固然令人生厌,但也不可过分随便,诸如嬉笑打闹,你推我拉之类的举止应力求避免。须知异性毕竟有别,有些话题只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开。此外,异性交往时要注意自尊自爱,言谈举止要做到庄重文雅,切不可勾肩搭背,搔首弄姿,卖弄风情。因为过分的亲昵,不仅会使你显得轻佻,引起对方反感,而且还易造成不必要的误会。

 ⑶不宜过分冷淡。异性同学交往时,理智行事,善于把握自己的感情固然是必要是,但不应过分冷淡。因为这样会伤害对方的自尊心,也会使人觉得你高傲自大、孤芳自赏,不可接近。

 ⑷不可过分卖弄。在与异性同学的交往中,如果想卖弄自己见识多广而口若悬河,丝毫不给别人讲话的机会;或者在争辩中有理不让人,无理也要辩三分,则会使人反感。当然,也不要总是缄口不语,或只嗯"、"啊"不已,如果这样,尽管你面带笑容,也会人觉得你城府太深,令人扫兴。

  (1)在交往的范围上,广而不狭。爱情具有排他性,而友谊则具有包容性,所以,要广泛交往。

  (2)在交往程度上,淡而不深。淡交就是没有所图和索取,不奢求对方过多的情感给予,也不求单一的深交。因为中学时代,各方面还不稳定,对事物的理解还很肤浅,且随着自己身份地位的改变,而不断变化。如果感情陷得很深,一旦中断,将给自己带来很大的伤害。

  (3)在交往关系上,疏而不远。疏就是两人交往要保持一定距离;不远就是交往要亲切、随和,不要给人一种高傲不可接近的感觉。

  (4)在交往关系上,奋而不颓。奋,即交往能给人以发奋和积极向上的动力,能促进自己立志、立德、立学。颓,为颓废,即意志消沉,行为放纵。

  (5)在交往感情上,喜而不痴。中学生择友多以好为标准,但需要把握的心态是:交朋友,建立健康的友谊,而不是对“恋人”的痴情投入。

  心理频道小编温馨提示:以上就是青春期异性交往的五个原则。当然,青春期往往是一个友谊泛滥的年纪,身边不乏同学和朋友,在选择交往对象的时候,还是要慎重的。一个真正的朋友,可以使你心理健康,而如果遇到以朋友为幌子的损友,就要懂得辨别,以免上当受骗。

六、心灵交流:让我大声地告诉你!

1、女生女生,请听我们说:

我们愿意和__________的女生做朋友。

2、男生男生,请听我们说:

我们愿意和__________的男生做朋友。

七、结束语。

1、优美的音乐声响起!

2、教师结束语:有人说,春天是花儿开放最美的季节,十三四岁的我们就是那最美的花儿。相逢是笑、相逢是妙,笑在青春年少,妙在岁月迢遥。既然青春让我们相遇在初二的班级里,就让我们珍惜这份同学情谊,男生、女生携手同行在花季,共同唱响我们的青春之歌!

徐畅泽